小学语文三年级上册单元练习题（五）（Word版，含答案）

2021----2022学年度第一学期
部编版小学语文三年级上册单元练习题（五）
（内容：第五单元）
班级：_______________ 姓名：_________________ 座号：_________________
一、基础知识。
1、看拼音，写词语。
xiǎng liàng xǐ ài yǒu qù hā qiàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
sheng kāi dà hǎn zuǐ ba zǔ fù
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、比一比，组词。
勺（ ） 要（ ） 察（ ） 啦（ ）
钓（ ） 耍（ ） 查（ ） 拉（ ）
3、选字填空。
【沙 炒 吵】 （ ）架 （ ）滩 蛋（ ）饭
【悄 消 稍】 （ ）化 （ ）等 （ ）（ ）话
4、查字典填空。
小红不认识“察”字，可以用 查字法，先查 部，再查 画。不会写“察”字时，可以用 查字法，先查音序 ，再查音节 。
5、在括号里填入合适的词语。（不能重复）
（ ）的小鸟 （ ）的羽毛 （ ）的绒毛
（ ）的草地 （ ）的草地 （ ）的草地
6、选词填空。
静悄悄 绿油油
(1)我家门前有一块（ ）的草地。
(2)它（ ）地停在船头不知有多久了。
虽然……但是…… 因为……所以…… 只要……就……
(3)（ ）你轻轻咬开它，（ ）可以看见那新鲜红嫩的果肉。
(4)我这才知道，杨梅（ ）熟透了，（ ）酸味还是有的。
(5)（ ）小狗太可爱了，（ ）我非常喜欢它。
7、选择恰当的表示动作的词语填在括号里。
扑 躲 仰 眯 盯
我（ ）到房子外面，（ ）着眼睛，从门缝中瞧着里面的动静。只见小黑猫（ ）着头，两只像灯泡似的眼睛直勾勾地（ ）着前方，像随时准备（ ）上去似的。
8、按要求写句子。
(1)我装着一本正经的样子，喊:“谢廖沙!”（用加点的词语写句子）
(2)一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
(3)我看见一只站在船头的彩色的小鸟。（缩句）
(4)昨天早上下了一天的雨。（修改病句）
二、积累与阅读。
1、判断下列说法，对的打“√”，错的打“x”。
(1)《我爱故乡的杨梅》表达了作者对故乡杨梅的喜爱以及对故乡的热爱之情。
（ ）
(2)“王子”喜欢同火车赛跑，每次都输，还要汪汪地骂火车一顿。（ ）
(3)经过仔细观察,《我家的小狗》的作者发现了“王子”的淘气可爱。（ ）
(4)观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸、用鼻子闻。（ ）
2、按要求完成练习。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
作者写杨梅的外形时，把它和 比较，让我们知道杨梅的外形是 。
3、根据课文内容填空。
蒲公英的花就像我们的 ，可以 。早晨和傍晚，花朵 了，金色的花瓣被包住了，草地就变成 ；中午，花朵 时，花瓣是 ，草地也是 。
4、阅读课文片段，完成练习。
①我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。
②母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
(1)文段选自课文《_______ 》,“它”指的是 。
(2)给文段①填上描写翠鸟动作的词语，这一段主要描写了什么内容？
(3)第②段中，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,“我”这么说，是因为（ ）。
A、翠鸟大雨中搭坐“我们”的船，省去雨中飞行之苦，在船上休息，还能捕鱼，
一举数得。
B、翠鸟顺便落在“我们”的船上捕鱼，真机灵。
C、翠鸟知道在“我们”的船上能捕很多鱼。
(4)第②段中，你从中体会到了什么？（ ）（多选）
A、作者对翠鸟的喜爱之情。
B、母亲是孩子最好的老师，能让孩子学到书本上没有的知识。
C、接触大自然也是我们学习知识的途径之一，我们要留心观察。
三、快乐习作。
在我们的身边，有一些特别有趣的植物朋友，如:猪笼草、仙人掌、含羞草等。它们虽然不那么引人注目，但是如果仔细观察它们的叶、茎、花及生长规律，你就会发现它们的一些小秘密。请把你的发现写下来，与同学分享吧。
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2021----2022学年度第一学期
部编版小学语文三年级上册单元练习题（五）
（内容：第五单元）
班级：_______________ 姓名：_________________ 座号：_________________
一、基础知识。
1、看拼音，写词语。
xiǎng liàng xǐ ài yǒu qù hā qiàn
（ 响 亮 ） （ 喜 爱 ） （ 有 趣 ） （ 哈 欠 ）
sheng kāi dà hǎn zuǐ ba zǔ fù
（ 盛 开 ） （ 大 喊 ） （ 嘴 巴 ） （ 祖 父 ）
2、比一比，组词。
勺（ 勺 子 ） 要（ 需 要 ） 察（ 观 察 ） 啦（ 沙 啦 ）
钓（ 钓 鱼 ） 耍（ 玩 耍 ） 查（ 检 查 ） 拉（ 拉 面 ）
3、选字填空。
【沙 炒 吵】 （ 吵 ）架 （ 沙 ）滩 蛋（ 炒 ）饭
【悄 消 稍】 （ 消 ）化 （ 稍 ）等 （ 悄 ）（ 悄 ）话
4、查字典填空。
小红不认识“察”字，可以用 部首 查字法，先查 部，再查 11 画。不会写“察”字时，可以用 音序 查字法，先查音序 C ，再查音节 cha 。
5、在括号里填入合适的词语。（不能重复）
（ 彩色 ）的小鸟 （ 翠绿 ）的羽毛 （ 白色 ）的绒毛
（ 金色 ）的草地 （ 绿色 ）的草地 （ 可爱 ）的草地
6、选词填空。
静悄悄 绿油油
(1)我家门前有一块（绿油油）的草地。
(2)它（静悄悄）地停在船头不知有多久了。
虽然……但是…… 因为……所以…… 只要……就……
(3)（只要）你轻轻咬开它，（就）可以看见那新鲜红嫩的果肉。
(4)我这才知道，杨梅（虽然）熟透了，（但是）酸味还是有的。
(5)（因为）小狗太可爱了，（所以）我非常喜欢它。
7、选择恰当的表示动作的词语填在括号里。
扑 躲 仰 眯 盯
我（ 躲 ）到房子外面，（ 眯 ）着眼睛，从门缝中瞧着里面的动静。只见小黑猫（ 仰 ）着头，两只像灯泡似的眼睛直勾勾地（ 盯 ）着前方，像随时准备（ 扑 ）上去似的。
8、按要求写句子。
(1)我装着一本正经的样子，喊:“谢廖沙!”（用加点的词语写句子）
老师一本正经地告诉我，我的作文获奖了。
(2)一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
改为“把”字句： 一棵棵杨梅树把春天的甘露贪婪地吮吸着。
改为“被”字句： 春天的甘露被一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着。
(3)我看见一只站在船头的彩色的小鸟。（缩句）
我看见小鸟。
(4)昨天早上下了一天的雨。（修改病句）
昨天下了一天的雨。（或:昨天早上下了一场雨。）
二、积累与阅读。
1、判断下列说法，对的打“√”，错的打“x”。
(1)《我爱故乡的杨梅》表达了作者对故乡杨梅的喜爱以及对故乡的热爱之情。
（ √ ）
(2)“王子”喜欢同火车赛跑，每次都输，还要汪汪地骂火车一顿。 （ × ）
(3)经过仔细观察,《我家的小狗》的作者发现了“王子”的淘气可爱。 （ √ ）
(4)观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸、用鼻子闻。 （ √ ）
2、按要求完成练习。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
作者写杨梅的外形时，把它和 桂圆 比较，让我们知道杨梅的外形是圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺 。
3、根据课文内容填空。
蒲公英的花就像我们的 手掌 ，可以 张开、合上 。早晨和傍晚，花朵 合拢 了，金色的花瓣被包住了，草地就变成 绿色的 ；中午，花朵 张开 时，花瓣是 金色的 ，草地也是 金色的 。
4、阅读课文片段，完成练习。
①我正想着，它一下子（ 冲 ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ 飞 ）起来了，红色的长嘴（ 衔 ）着一条小鱼。它（ 站 ）在船头，一口把小鱼（ 吞 ）了下去。
②母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
(1)文段选自课文《_搭船的鸟__》,“它”指的是 翠鸟 。
(2)给文段①填上描写翠鸟动作的词语，这一段主要描写了什么内容？
翠鸟捕鱼的情景。
(3)第②段中，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,“我”这么说，是因为（ A ）。
A、翠鸟大雨中搭坐“我们”的船，省去雨中飞行之苦，在船上休息，还能捕鱼，
一举数得。
B、翠鸟顺便落在“我们”的船上捕鱼，真机灵。
C、翠鸟知道在“我们”的船上能捕很多鱼。
(4)第②段中，你从中体会到了什么？（ A C ）（多选）
A、作者对翠鸟的喜爱之情。
B、母亲是孩子最好的老师，能让孩子学到书本上没有的知识。
C、接触大自然也是我们学习知识的途径之一，我们要留心观察。
三、快乐习作。
在我们的身边，有一些特别有趣的植物朋友，如:猪笼草、仙人掌、含羞草等。它们虽然不那么引人注目，但是如果仔细观察它们的叶、茎、花及生长规律，你就会发现它们的一些小秘密。请把你的发现写下来，与同学分享吧。
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