（青岛五四制）四年级数学上册课件 名数的改写（一）

(共14张PPT)
名数的改写（一）
田茂文 分析设计
情景说明:
四(1)班选了4名同学参加学校的舞蹈比赛,他们需要根据身高排成一队,下面是他们的身高,你们能给他们排排队吗
情景图中的数学信息:
可以提出的数学问题:
80厘米 1米45厘米 0.95米 1.32米
按高矮顺序排列。
为了解决按照排队的问题，把数据统一单位，即改成相同计量单位的数据。
（1）80厘米=（ ）米 1米45厘米=（ ）米
（2）0.95米=( )厘米 1.32米=( )厘米
本节课解决的数学问题:
本节课教学的知识生长点:
80厘米=（ ）米 1米45厘米=（ ）米
计量单位和单位间的进率、小数的性质、小数点位置移动引起小数大小变化的规律等知识的综合运用。
讨论交流中注重解决的知识的形成过程和知识要点:
（1）80厘米=（ ）米（单名数改写成小数）
两种改写方法：
a.直接利用计量单位之间的关系，1厘米＝1/100米，80厘米中有80个1厘米，所以80厘米＝80/100米＝0.80米。
b.利用低级单位改写成高级单位的数要除以它们之间的进率，因为1米＝100厘米，所以80厘米＝（80÷100）米，80÷100根据小数点移动引起小数大小变化的规律，80除以100就只要将80的小数点向左移动两位就可以了，得80厘米＝0.80米，并根据小数得性质最后得出：0.80米＝0.8米。
讨论交流中注重解决的知识的形成过程和知识要点:
讨论交流中注重解决的知识的形成过程和知识要点:
小结：把低级单位的数改写成高级单位的数，我们可以把低级单位的数除以它们之间的进率，如果进率是10、100、1000……，只要把小数点向左移动相应的一位、二位、三位……
(2)1米45厘米＝（ ）米(复名数改写成单名数)
a.哪些单位没有变？哪些单位要变 怎么变？
放手学生讨论
b.只改写45厘米＝（45÷100）米＝0.45米，然后和1米合并起来得1.45米
基本练习设计:
１．Ｐ６９页　做一做
２．
３．
４．
5.
6．乐园Ｐ34页 第2题
7．在括号里填上:“﹤﹥”或“﹦”。
3.61米（ ）362厘米
1480米（ ）1.5千米
532厘米（ ）5.3米
284克( )0.284千克
重在方法的指导，使学生明确要比较两个带有不同单位名称的数首先应该把这两个数先统一单位名称，然后再比较大小。
智力训练:
420分=（ ）时
5000平方米＝（ ）公顷
375分＝（ ）时（ ）分
420时＝（ ）日（ ）时