部编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》课件（共27张PPT）

(共21张PPT)
梅岭三章
1、在了解全诗大意的基础上朗读诗歌，读出气势，读出感情，直至熟练背诵。
2、比喻、借代的修辞方法及其作用。
3、学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定信念。
学习目标
自主学习
陈毅(1901-1972)，字仲弘，四川省乐至县人。无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建人和领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。主要著作分别收入《陈毅军事文选》、《陈毅诗词选集》。
创作背景
1934年10月，中央主力红军长征后，留在苏区坚持斗争的红24师和地方武装共16328人，遭到敌人残酷围剿，大部损失。何叔衡、毛泽覃等党和红军的高级干部在突围中牺牲。
瞿秋白和刘伯坚被俘后遇害。敌人占领中央苏区后，残酷杀戮革命干部和群众。据有的材料说，瑞金被杀达12万人，宁都被杀绝的有8300多户，闽西被杀绝的有4万多户。
突围出来的少数部队会同地方武装和敌人打起了游击，项英、陈毅经过转战，于1935年2月来到了位于赣南的油山地区和梅岭，开始了艰苦卓绝的三年游击战争。
自主学习
旌： 当（纸钱）：
悬： 涯：
莽： 遍种：
重点字音
jīng dàng
xuán yá
mǎng zhòng
整体感知
小序：一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
译文：1936年冬天，梅山被敌人包围。（伏，潜伏、藏匿）我身负重伤，又患疾病，在树丛密草当中藏匿了二十多天。（得，能够；脱，脱险）考虑到不能够脱险，作成三首诗保留在衣服最里面。（旋，不久）不久敌人的包围解除了。
断头︱今日︱意如何？
创业︱艰难︱百战多。
此去︱泉台︱招旧部，
旌旗︱十万︱斩阎罗。
朗读节奏
整体感知
学习探究
〔一〕
断头今日意如何
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部 ，
旌旗十万斩阎罗。
今即将兵败身死我该写些什么
身经百战才创立了这番革命事业，多么的不易啊!
这次我要到阴间去召集已经牺牲过的同志，
带领十万英灵击败国民党反动派
学习探究
断头今日”即“今日断头”的倒装，前置强调“断头”，表现出诗人感觉到了必死的险恶处境，并且能够英勇地面对。
整句诗用了一个设问句，问自己在必死的险恶处境中“意如何”即“想什么”，而下面三句都是诗人的回答，所以这句诗统领整首诗。
（1）“断头今日意如何”这句诗在第一首诗歌中起什么作用？倒装句式的使用有什么作用？
学习探究
“创业艰难百战多”追忆自己的战斗生涯，内含着对自己面临死境、尚未彻底打垮敌人的憾恨。所以诗人说即使自己牺牲了，到了阴间，也要招集旧部下的英魂，和阎罗战斗到底。
“泉台”、“阎罗”虽是迷信中阴间的事物，却把作者要革命到底的思想形象化了，表现出继续战斗、虽死不渝的革命精神。
（2）分析下面三句诗：三、四句用了“阎罗”、“泉台”等迷信传说，起一个什么作用？
学习探究
〔二〕
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
南方已经打了十年的仗了，
我死后，我的头颅要挂在城门上，
那些还活着的同志要多多努力，
一定要用胜利的消息来祭奠我。
学习探究
用了春秋时的典故，伍子胥为吴将，屡建战功。他先劝吴王乘打败越国之机灭掉越，未被采纳；后又劝吴王攻越，要他警惕越王勾践复仇，吴王听信谗言，逼他自杀。伍子胥临死前说：“把我的眼珠挖出来挂在吴国的东门上，我要亲眼看着越国灭吴。”后来吴国果真被越灭了。
陈毅用这个典故，表现的是自己关心革命、死不瞑目，要亲眼看着同志们取得战斗的胜利，敌人怎样失败。
“国门悬”的典故运用有什么样的表现力量？
学习探究
这两句诗激励同志们英勇战斗，奋勇杀敌，诗人热切地盼望胜利，盼望战友们频传捷报。
三、四两句表达了什么样的感情？
〔三〕
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
革命者四海为家，
含有血腥味的风雨应当有止境，
今天为正义的事业牺牲生命，
自由幸福的美好理想必将实现。
学习探究
学习探究
品析重点成语
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
指反动派对革命的镇压，用了借喻的修辞手法。诗人预言反动派的统治应该有个尽头。
表现出诗人在险恶的处境下决心为真理为革命而英勇牺牲。
预言革命理想终将实现，表现了坚定的革命信念。
《梅岭三章》是中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时创作的七言绝句组诗作品。陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。他的革命乐观主义精神，成为中华民族的宝贵精神财富，激励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴艰苦创业，勇往直前，成为爱国主义教育和革命传统教育的生动教材。
课堂小结
古往今来，许多前人都有这样的品质，值得我们借鉴和学习。
如《示儿》中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——陆游
如《乌江》中的“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
——李清照
拓展提升
（1）给下列斜体字注音。
　　旌旗（　　　 ）　 阎罗（　　　）　 血雨腥风（　　　 ）
　　（2）小序中加粗的两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是________，第二个“得”的意思是________。
　　（3）诗中划横线的词语用了什么修辞方法？试分析其作用。
　　旌旗：______ _
　　阎罗：______ _
　　自由花：______ _
　　
随堂练习
jīng　 yán　 xuè
能够
作成
借代
比喻
比喻
运用这些修辞手法，可使语言更形象、更生动，更富表现力。
（4）理解下列句子的含义。
①捷报飞来当纸钱。
②血雨腥风应有涯。
诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗，生动形象地道出了他对于生者、对于战友的最大期望。
表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。
随堂练习
课后作业
1．背诵这三首诗。
2．完成课后练习。
再 见