《酿》课件

(共24张PPT)
莲庄前进西区学校
刘玉红
niàng dā lǎng sòng lì xiàng liàn huàn
酿 耷 朗 诵 例 橡 练 焕
yùn sù mù fēn zhòu dǎo fá xiā
酝 肃 穆 氛 皱 捣 乏 瞎
同学们，经过上节课的学习，你认为这是一个怎样的老师？
请自由发挥，说出自己的看法。
是啊，这个受同学们欢迎的老师，究竟犯了一个什么错呢？
想一想：围绕“酿”字发生了一件什么事？
默读课文，感悟理解
老师误读“酝酿”的“酿”字
东东向老师提出来，但遭到同学的抱怨
老师承认了自己的错误，并表扬了东东。
老师，您把，“酿” 字
读错了！
昨天，我把’酝酿’的酿字
念错了，多亏刘东东同学及时
给我纠正．
老师，我昨天没举手就在下面
说话，影响了上课，请您原谅.
找出描写刘东东心情的语句读一读，说说他的心情前后发生 哪些变化？为什么会有这样的变化？
做一做
东东的心理变化
在课堂上给老师挑了错，受到了同学的指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。
1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。
心情：
苦闷
……
原因：
2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动也不敢到，担心老师挑他的毛病……
担心老师会在课堂上挑他的毛病
心情：
原因：
紧张
……
3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！
老师不但没有生他的气，而且
还表扬了他。
心情：
原因：
高兴　
……
1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。
　2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动也不敢到，担心老师挑他的毛病……
　3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这　　　　　　时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！
有感情的朗读，读出这种变化。　
　再读东东的心理活动，你会产生哪些疑问？
为什么东东会有这样的心理变化？
深入感悟，感知课文：
　　下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。
1.从这几句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？
　　这几句话是写老师留给大家的印象，她在大家心中的形象是完美的。表明这位老师在学生的印象中非常和蔼可亲，讲课很好，知识丰富，擅长朗读。这与后文老师读错字形成鲜明的对比。
　
　
2.下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是……就是……”说说吗？
3.这样的教师你喜欢吗？
4.带着喜爱之情，再读读这句话。
　　
　　　下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。
　　东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。
（1）读到这句话，你有什么感受？
（2）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？
填空练习
　　　　　
听着老师的朗读，东东仿佛看到了　　　　　，看到了　　　　，听到了　　　　　　，听到了　　　　　　　，他真想　　　　　　　　。
（3）这又是怎样的一位女教师？
教学水平高
（4）怀着敬佩的心情再来读读这句话。
东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。
　他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！
　（1）为什么东东的心中流淌着暖流呢？
　 　（2）听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？ 　　　　
刘老师知错就改 　　　　
（3）有感情地读读这句话。
　　你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？大家讨论讨论。
讨　论
课上得好
和同学们打成一片
敢于正视自己错误
……
语文老师
东 东
尊敬老师
勤奋好学
敢于提出自己意见
……
小　结
从这件事情中，你领悟到了什么？
　　　人无完人，但，犯了错误的时候，要虚心接受别人的意见，并勇于改正自己的错误。同时要尊敬老师，在学习上要勤奋好学……
你在生活中有过类似的经历吗？
拓　展　
家庭作业
1、有感情的朗读课文。
2、学了这篇课文后，你有什么感
受请写下来。