北师大版数学一年级上册3.4 猜数游戏 教案（表格式）

北师一上第三单元《加与减（一）》 第6课时 猜数游戏
课题 课型 新授课
教材分析 这节课通过猜数的游戏让学生通过亲身经历来学习6的加法及相应的减法。
学情分析 本节课根据孩子爱玩好动的年龄特点，创设了学生喜欢的猜数游戏这一活动，使数学游戏贯穿于整个课堂教学活动中，它好比强大的磁场，最大限度的激发了学生的学生兴趣，吸引学生主动的参与到活动中来，满足他们的好奇心，从而使他们在才猜数过程中不知不觉的学习了6的加减法。
教学策略 通过猜数游戏进一步理解6的合成，从而理解加减法的意义
教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 34 页
教学目标 经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。 2、能正确计算得数是6的加法及相应的减法。 3、能应用所学的知识解决简单的实际问题。
教学重点 能正确计算得数是6的加法及相应的减法。
教学难点 能应用所学的知识解决简单的实际问题。
教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具
课时安排 1课时
教学环节 导学案
一、创设情境 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗 今天我们一起玩一个小游戏 看谁最聪明。(板书课题：猜数游戏) 师：看老师手里有多少颗棋子 (让学生数一数)老师拿出了几颗，你们猜猜老师手里现在有几颗棋子 师：刚才同学们很投入啊，做得很好!现在老师拿了一些棋子放在两只手里，你们看看发现了什么 师：现在老师把两只手握在一起了，你说一共有多少颗棋子呢 说说你是怎么想的 师：同学们说得很好。今天这节课我们就一起来研究跟6有关的问题的解决办法。(板书课题：得数是6的加法和相应的减法)
二、探究体验经历过程 1．猜一猜。 师：现在老师的两只手里一共有6颗棋子，请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋子(3颗)，那么老师的另一只手握着几颗棋子 你是怎么知道的 根据学生的回答，提示学生“还少了一些”或“多了些”引导学生猜数 有2颗棋子。 1、2、3、4、5、6，一共有6颗棋子 4之后是5、6，一共有6颗棋子。 4+2=6，可以画图形数出来。 生1：先摆6颗棋子，再拿走其中的3颗棋子，就还剩3颗棋子。 生2：先画6个圆表示这6颗棋子，划掉其中的3个圆表示拿走了3颗，就还剩下3颗。 生3：可以列式算出来：6—3—3。 由于学生学习10以内的数时间不长，对数的认识及数数均不是十分熟悉，因此这样安排单手猜数的游戏活动，既可以复习10以内的数，又可以活跃课堂气氛，调动学生的积极主动性。 2．分一分，填一填。 师：现在老师想把手里的6颗棋子，分别放在两只手里面，你有哪些分法 (学生汇报的同时教师要记录下来) 师：打开教材第34页，根据你们的分法能填好这个表格吗 试试看。 学生填写表格，教师巡视指导。 3．说一说。(课件出示：教材第34页“说一说”插图) 师：看图后你明白了什么 说一说。 生1：左边盘子里有2个苹果，右边盘子里有4个苹果，一共有6个苹果。
三、生活交流 这节课你学的怎么样呢？我们一起来检验一下把！ 根据图片写算式（出示幻灯片） 你能根据下面的图片完成算式么？（出示幻灯片） 填上正确的算式（出示幻灯片）
四、课堂小结 我们今天学习了得数是几的加减法？ 生1：可以一手放0颗，另一手放6颗。 生2：可以一手放1颗，另一手放5颗。 生3：可以一手放2颗，另一手里面放4颗。 生4：可以一手放3颗，另一手放3颗。 生5：可以一手放4颗，另一手放2颗。 生6：可以一手放5颗，另一手放1颗。 生7：可以一手放6颗，另一只手放0颗。
五、教学板书 猜数游戏 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 6 0
六、教学反思 本课教学较好的落实了教学目标，关注了学生的学习过程、在活动中的情感与态度，使每个学生都能在游戏过程中获得数学知识，理解掌握6的加减法。