冀少版一年级下册第一单元《小雨沙沙》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 冀少版一年级下册第一单元《小雨沙沙》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-11-21 16:34:20 | ||
图片预览
文档简介
第 1 单元《 春天 》
学科： 音乐 年 级： 一年级
内容： 《小雨沙沙》 课 型：新授课
备课组： 主备人：陈妍秋 辅备人：
教学内容
演唱《小雨沙沙》 本节课以聆听大自然的声音为暗线，以学习八分音符的节奏和深入理解音的强弱为明线。运用微课集中、突出的解决本课重难点，将多媒体运用到日常教学中，让学生在玩中学。
教学三维目标
情感态度与价值观：指导学生用亲切，柔美的声音流畅的演唱歌曲，并在美妙、活泼的旋律中，感受来自大自然的美，启迪孩子热爱生活 过程与方法：通过听一听，动一动，演一演，编一遍，培养学生协作和创新能力，开拓思路，增强表现力。 知识与技能：掌握八分音符时值，领悟不同角色用不同力度演唱。
重难点
重点：用天真活泼的语气，富有表现力的演唱歌曲。 难点：体会八分音符与二分音符和四分音符的区别，用不同的力度演唱不同角色。
教学设计 设计意图及媒体运用
新课导入 师：同学们，今天的音乐课老师给大家带来一位新朋友，听一听是谁在唱歌？ 生：（自由发言） 师：同学们，今天小黄鹂飞到了我们的课堂，和我们一起上音乐课，你们开心吗？ 让我们和小黄鹂一起去赏春吧！ （播放春天万物复苏，绵绵细雨的图片） 你都看到了哪些美丽的景色，举手来分享 生：种子发芽，下雨了，开花了 师：聪明的小朋友，是什么让你们发现春天真的到来了？ 生：冰雪融化，小草发芽了 师：真聪明，小草发芽需要什么来灌溉呀？ 生：雨水 师：昨天芜湖下了一场雨，从早上一直下到了傍晚，是不是呀？ 生：对 师：那谁来模仿一下下雨的声音？ 生：沙沙沙 师：真准确，昨天芜湖的雨一直都是倾盆大雨吗？ 生：不是 师：一会小一会大对吗？ 生：是的 师：原来雨水有不同的形态，有时大雨有时小雨。我们一起来用沙沙声模仿雨水的声音： 声音有保持，像小雨一般的声音 X --- X --- 沙 --- 沙 --- 这时雨下的大一些，变成 X X X X 沙 沙 沙 沙 同学们，老师想让雨下的再大点，下大雨啦！让XX 两个沙沙一起落，我们一起来感受一下： XX X XX X 沙沙 沙 沙沙 沙 当雨水出现沙—沙—声时，在音乐里叫做二分音符，这时雨水有保持音，当雨水声变为沙 沙 沙 沙 时在音乐叫做四分音符，谁来说说他们的区别？ 生：一个长一个短 师：归纳的很好，现在老师让雨下的再大一些，把两个沙沙放在一起，变成沙沙，这在音乐里叫八分音符，如果我们用小雨、中雨、大雨来比喻这三种音符，谁来说一说哪个是小雨 哪个是中雨？哪个是大雨呢？ 生： 师：没错 你们能不能用自己喜欢的动作来模仿她呢？ 生：（自由发挥动作） 师：（总结动作，声情并茂演示下面的节奏） X --- X --- 沙 --- 沙 --- 像小雨的声音 X X X X 沙 沙 沙 沙 雨下的大了一些 下大雨啦！ XX X XX X 沙沙 沙 沙沙 沙 我们一起跟着音乐，做一滴雨，飘洒起来. （师生一起进行体态律动） （根据歌曲节奏） 师：同学们，小雨滴们都落到哪里去啦？ 小黄鹂：花园里，泥土里 师：花园和泥土也是种子们的家，有了春雨的灌溉我们来听一听，种子说了啥？ 生： 雨水真甜 我要发芽 我要出土 我要长大 这首歌曲大家觉得是沉闷的还是优美活泼的呀？大家一起说 生：优美活泼 师：没错，这首动听的歌曲有个好听的名字：小雨沙沙 新课 师：学会这首歌曲可不容易哦，老师给大家设置了两个小挑战 1、一：找一找，刚才出现的八分音符节奏在歌曲中哪些地方有体现？ 2、二 用lu模唱歌曲 3、一起来有感情的读一读种子的话： （跟伴奏朗读歌词） 4、演唱歌曲 5、同学们，你们相信大自然会变脸吗？ 出示春雷春雨对比图 播放微课 6、扮演 小雨 种子 生：自由表演 师：你们觉得哪一句应该用甜美柔和用弱的声音来演唱？ 生：小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙，种子种子，在说话，在说话 师：非常好！陈老师很想感受你们用轻柔甜美的声音唱这一段 生：演唱 师：你们唱的真动听！老师仿佛看到有了雨水的滋润，小种子们都在拼命的成长。我们一起来跟着伴奏完整的演唱全曲。 生：演唱全曲 师：同学们，除了沙沙细雨，大自然还会发出什么声音？ 拓展 生： 风呼呼声 打雷的声音 流水声 冰雹啪啪啪的声音 歌词创编 师：大自然的声音无处不在，需要你们用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用小手去体会，最后一定记住要用心去细细感受，希望同学们都能有所收获。 今天的音乐课就上到这里，同学们，下课！ 通过播放歌曲，学生很容易引起共鸣，是他们熟悉的《嘀哩嘀哩》那答案也就非常容易了 用形象的肢体动作让学生体会几种音符时值的不同 从歌曲中找到刚才学到的八分音符节奏，使学生不仅学会更知运用。 通过微课和角色扮演让学生直观体会音的强弱，学会运用。
板书设计
《小雨沙沙》 2/4 X --- X --- 二分音符 沙 --- 沙 --- X X X X 四分音符 沙 沙 沙 沙 XX X XX X 八分音符 沙沙 沙 沙沙 沙
学科： 音乐 年 级： 一年级
内容： 《小雨沙沙》 课 型：新授课
备课组： 主备人：陈妍秋 辅备人：
教学内容
演唱《小雨沙沙》 本节课以聆听大自然的声音为暗线，以学习八分音符的节奏和深入理解音的强弱为明线。运用微课集中、突出的解决本课重难点，将多媒体运用到日常教学中，让学生在玩中学。
教学三维目标
情感态度与价值观：指导学生用亲切，柔美的声音流畅的演唱歌曲，并在美妙、活泼的旋律中，感受来自大自然的美，启迪孩子热爱生活 过程与方法：通过听一听，动一动，演一演，编一遍，培养学生协作和创新能力，开拓思路，增强表现力。 知识与技能：掌握八分音符时值，领悟不同角色用不同力度演唱。
重难点
重点：用天真活泼的语气，富有表现力的演唱歌曲。 难点：体会八分音符与二分音符和四分音符的区别，用不同的力度演唱不同角色。
教学设计 设计意图及媒体运用
新课导入 师：同学们，今天的音乐课老师给大家带来一位新朋友，听一听是谁在唱歌？ 生：（自由发言） 师：同学们，今天小黄鹂飞到了我们的课堂，和我们一起上音乐课，你们开心吗？ 让我们和小黄鹂一起去赏春吧！ （播放春天万物复苏，绵绵细雨的图片） 你都看到了哪些美丽的景色，举手来分享 生：种子发芽，下雨了，开花了 师：聪明的小朋友，是什么让你们发现春天真的到来了？ 生：冰雪融化，小草发芽了 师：真聪明，小草发芽需要什么来灌溉呀？ 生：雨水 师：昨天芜湖下了一场雨，从早上一直下到了傍晚，是不是呀？ 生：对 师：那谁来模仿一下下雨的声音？ 生：沙沙沙 师：真准确，昨天芜湖的雨一直都是倾盆大雨吗？ 生：不是 师：一会小一会大对吗？ 生：是的 师：原来雨水有不同的形态，有时大雨有时小雨。我们一起来用沙沙声模仿雨水的声音： 声音有保持，像小雨一般的声音 X --- X --- 沙 --- 沙 --- 这时雨下的大一些，变成 X X X X 沙 沙 沙 沙 同学们，老师想让雨下的再大点，下大雨啦！让XX 两个沙沙一起落，我们一起来感受一下： XX X XX X 沙沙 沙 沙沙 沙 当雨水出现沙—沙—声时，在音乐里叫做二分音符，这时雨水有保持音，当雨水声变为沙 沙 沙 沙 时在音乐叫做四分音符，谁来说说他们的区别？ 生：一个长一个短 师：归纳的很好，现在老师让雨下的再大一些，把两个沙沙放在一起，变成沙沙，这在音乐里叫八分音符，如果我们用小雨、中雨、大雨来比喻这三种音符，谁来说一说哪个是小雨 哪个是中雨？哪个是大雨呢？ 生： 师：没错 你们能不能用自己喜欢的动作来模仿她呢？ 生：（自由发挥动作） 师：（总结动作，声情并茂演示下面的节奏） X --- X --- 沙 --- 沙 --- 像小雨的声音 X X X X 沙 沙 沙 沙 雨下的大了一些 下大雨啦！ XX X XX X 沙沙 沙 沙沙 沙 我们一起跟着音乐，做一滴雨，飘洒起来. （师生一起进行体态律动） （根据歌曲节奏） 师：同学们，小雨滴们都落到哪里去啦？ 小黄鹂：花园里，泥土里 师：花园和泥土也是种子们的家，有了春雨的灌溉我们来听一听，种子说了啥？ 生： 雨水真甜 我要发芽 我要出土 我要长大 这首歌曲大家觉得是沉闷的还是优美活泼的呀？大家一起说 生：优美活泼 师：没错，这首动听的歌曲有个好听的名字：小雨沙沙 新课 师：学会这首歌曲可不容易哦，老师给大家设置了两个小挑战 1、一：找一找，刚才出现的八分音符节奏在歌曲中哪些地方有体现？ 2、二 用lu模唱歌曲 3、一起来有感情的读一读种子的话： （跟伴奏朗读歌词） 4、演唱歌曲 5、同学们，你们相信大自然会变脸吗？ 出示春雷春雨对比图 播放微课 6、扮演 小雨 种子 生：自由表演 师：你们觉得哪一句应该用甜美柔和用弱的声音来演唱？ 生：小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙，种子种子，在说话，在说话 师：非常好！陈老师很想感受你们用轻柔甜美的声音唱这一段 生：演唱 师：你们唱的真动听！老师仿佛看到有了雨水的滋润，小种子们都在拼命的成长。我们一起来跟着伴奏完整的演唱全曲。 生：演唱全曲 师：同学们，除了沙沙细雨，大自然还会发出什么声音？ 拓展 生： 风呼呼声 打雷的声音 流水声 冰雹啪啪啪的声音 歌词创编 师：大自然的声音无处不在，需要你们用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用小手去体会，最后一定记住要用心去细细感受，希望同学们都能有所收获。 今天的音乐课就上到这里，同学们，下课！ 通过播放歌曲，学生很容易引起共鸣，是他们熟悉的《嘀哩嘀哩》那答案也就非常容易了 用形象的肢体动作让学生体会几种音符时值的不同 从歌曲中找到刚才学到的八分音符节奏，使学生不仅学会更知运用。 通过微课和角色扮演让学生直观体会音的强弱，学会运用。
板书设计
《小雨沙沙》 2/4 X --- X --- 二分音符 沙 --- 沙 --- X X X X 四分音符 沙 沙 沙 沙 XX X XX X 八分音符 沙沙 沙 沙沙 沙
同课章节目录