人教版五年级音乐下册（五线谱）第2单元《瑶族舞曲》教学设计

《瑶族舞曲》欣赏
教学目标：
情感态度与价值观：能够用自己的语言表达所听到的音乐，从而感受瑶族人民的淳朴、热情，享受节日的欢畅和热闹的氛围。
过程与方法：通过聆听民族管弦乐《瑶族舞曲》，简要了解民族乐器，并感受每一部分情绪；能够熟悉作品A段主题；利用打击乐和声势表达情绪。
知识与技能：熟记A段主题1，能够利用口风琴吹奏A段主题。
教学重难点：
重点：熟记A段主题1，利用口风琴吹奏A段主题1
难点：利用口风琴吹奏F调A部分主题1。
导入
师：“让我们一起走进瑶寨，一同感受一下瑶族人的热情吧！”
新课
（一）A部分主题1
1.初听A部分主题1
师：思考，主题1出现了几次？（每一次出现都有什么不同？）
生：3次。力度一次比一次强烈，演奏更加丰富。
2.复听A部分主题1
师：你在这一部分看到了什么民族乐器呢？
3.伴奏
主要伴奏型; X XX / X XX
4.跟随音乐演唱
师：轻声用“lü”跟唱。
5.学生跟琴演唱主旋律。
师：学生们坐好，用最优美的声音演唱。
口风琴演奏主题。
（学生们自行练习主题A。教师检验演奏成果。跟着音乐合奏。）
师：这么优美的音乐，让我们用口风琴来演奏一下。刚刚我们学会了这首作品的A部分主题1，带给你们什么样的感受呢？联想到了什么呢？
A部分主题2
初听A部分主题2
师：姑娘、小伙子们准备好了晚会，接下来又会有哪些精彩的表演呢？让我们来一起聆听A段第二个主题。
复听B部分
师：那主题2出现了几次？你想分别用什么样的声势来表达听到的感受呢？
B部分
初听B部分
师：瑶寨人们在刚刚的晚会中尽情歌唱、翩翩起舞过后，又发生了什么事情呢？
师：让我们跟着音乐轻轻律动起来。（音乐变得舒缓、氛围变得宁静；瑶家人唱累了、跳累了，坐下来聊起了美好的生活，人们过得安心且富裕。）
聆听全曲
师：接下来让我们完整的欣赏这首作品，跟着音乐律动。想一想这首作品重复了哪一部分呢？
拓展
师：刚才我们欣赏的是民族管弦乐合奏的瑶族舞曲，接下来我们再来欣赏由北京交响乐团演奏的《瑶族舞曲》，思考一下两首乐曲有什么不同之处？
小结
师：今天很荣幸与你们度过这么美好的时刻。学习了这首作品你们有哪些收获呢？
板书
A B A1
X XX | X XX|| 3拍 再现