一年级下册 冀少版 第3单元《粉刷匠》教学设计（一课时）

粉 刷 匠
课例：唱歌课《粉刷匠》
教学对象：一年级
教学时数：一课时
教材分析：《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲。该单元的人文主题是：巧巧手。《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词作者:佳基洛夫斯卡曲作者:列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。
教学目标：
认识目标：理解粉刷匠的内容
能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的创作能力，能够按照图形谱，准确的把握节拍。能够听音模唱旋律。
情感目标: 通过学唱《粉刷匠》引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟《劳动最关荣》的道理，树立爱劳动的意识。
教学重点：能够用轻松快乐的有感情地演唱《粉刷匠》，并参与表演。
教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。
教学过程：
一．组织教学:
导入新课
今天的这节课，老师给大家带来一个新朋友，大家想不想认识？(学生回答略）那么大家请把眼睛闭好，我们倒数五秒把新朋友请出来，
5、4、3、2、1（老师学生们一起倒数） 睁眼~ 谁能猜一猜这个新朋友是干什么的？
(学生回答略）都是刷墙的，还有什么请他答案吗？为什么看出来我是刷墙的呢？ (学生回答略） 好了 那么我呢今天到了一个新房子，我要把我的新房子刷的非常的漂亮！所以呢
今天我要当一个粉刷匠。那么同学们愿不愿意和老师一起来当这个粉刷匠？ (学生回答略） 非常的好 我们来一起当粉刷匠。不过啊，除了我以外还要四个不同的小朋友来到我们的课堂上，他们非常的害羞不好意思，大家想不想认识他们呀？ (学生回答略）
好那我们一起来看一看，这几个小朋友到底长什么样？看看这些都是谁？
邀请小鸡、小猫、小鸭子、小牛~
这几个小朋友呢也想当小粉刷匠，可是他们太害羞了，不好意思将自己的心愿说出来，于是呢他们把自己的心愿唱出来了~他们唱的还很好听，来这位同学来读一下这第一段歌词。
学生：我要当个粉刷匠叽叽叽叽叽~
老师：好、非常好，请坐下~
三．学唱新歌
（一）学歌词
老师：来我们来听听小鸡是怎么唱的？（歌曲演奏第一句，学生们跟唱）大家真聪明啊！ 好 大家声音再大一点再来一遍啊！（老师带着学生唱第一句） 好非常好，这只小鸡是刚出壳的小鸡，嘴还没有长好呢，来大家把手放在嘴上像小鸡一样再唱一遍~（老师带着学生唱第一句）好非常好 ，我们来看第二句是谁唱的呀？ 学生们齐喊：小猫~
老师：看 小猫肚子好圆 看起来特别的高兴，我们来看看小猫是怎么唱的好吗？（老师演奏一遍）学生跟唱：我是一个粉刷匠喵喵喵喵喵~
老师：大家注意我们再唱一遍(学生们跟着老师唱了一遍）
老师：非常好，来大家张开自己的手放在嘴两边我们也像小猫一样再唱一遍，（老师带着学生们唱了第二句）
老师：好非常好，小猫唱完了该到谁唱了呀？
学生们齐喊：小鸭~
老师：那同学们来跟着老师一起唱好吗？
学生们：我要当个粉刷匠嘎嘎嘎嘎嘎~
老师：对非常好，我们来在跟着小鸭子唱一遍
学生们：我要当个粉刷匠嘎嘎嘎嘎嘎~
小鸭子唱歌的时候会怎么样呢？对身子是左右摇摆的，那我们来大家一起抖着身子再来一遍
学生们：我要当个粉刷匠嘎嘎嘎嘎嘎~
老师：好 那现在该谁了呢
学生们齐喊：小牛~
老师：对小牛等了很久了 改小牛唱了 来大家跟着小牛唱一遍
学生们：我要当个粉刷匠吽吽吽吽吽~
老师：来小牛吃饱了再来一遍
学生们：我要当个粉刷匠吽吽吽吽吽~
老师：非常好，既然小动物们都这么可爱，我们要不要带他们去新房子里去啊？(学生回答略）来我们用掌声鼓励一下它们（学生们拍手鼓励）非常好 ，同学们和小动物们是第一次去当粉刷匠，肯定是不会刷墙的，所以呢我们要学一套完整的刷墙的本领，今天呢 老师教你们学一套刷墙的本领好不好？
学生们齐喊：好~
（二）展示节奏
看看这个图是什么样子的呢？谁给我们来总结总结这有什么特点呢？(学生回答略）
前面六行比较短，最后一行比较长，意思就是说呢，我们刷墙时左右摆手刷墙前六次摆手比较短最后一次摆手比较长。每一行都有文字 ，谁来给我们读一下这个文字呢？
学生：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
老师：非常好，但是要把摆手加上就更好了，谁能把摆手刷墙一起加上读一遍？你来
学生：我是一个粉刷匠粉刷本领强~
老师：非常好，同学们来摆手一起来一遍
学生们：我是一个粉刷匠粉刷本领强~
老师：非常好，来我们继续加上摆手把第二句读一遍
学生们：我要把那新房子刷的很漂亮~
老师：继续往下读
学生：刷了房顶又刷墙刷子像飞一样~
老师：来我们继续甩手唱
学生们：哎呀我的小鼻子变呀变了样~
老师：非常好，这下我们把歌词给学会了，这下我们能不能跟着老师的琴唱一遍？
(学生回答略）
老师：来同学们腰背挺直了这样不会瞌睡的， 来我们一开始就用啦啦啦来代替歌词跟唱一次 （学生们跟着钢琴节奏啦啦啦唱了一遍）
（三）跟着乐器学唱
老师：非常好，节奏很好，我们这下增加点难度，加上歌词和摆手来一遍好不好？（学生们跟着钢琴节奏摆手唱了一遍粉刷匠）
老师：你们在家帮妈妈都干家务吗？都干些什么家务呢？
(学生回答略）
老师：小朋友们真勤劳，想不想给妈妈唱首歌？学生们：想~ 老师：来拿我们拿上手里的乐器跟上伴奏来给妈妈唱歌好吗？ （学生拿着乐器跟上伴奏唱粉刷匠）
来大家看看这位是谁？学生回答：大头儿子
老师：他的鼻子怎么了？(学生回答略）孩子们记住刷油漆时要带上油漆帽子刷墙的，来我们把帽子戴上，当一个鼻子不会粘油漆的粉刷匠，来我们继续当粉刷匠，边唱歌边刷墙好不好？
学生们：好~
（学生们跟着老师一起摆手唱粉刷匠）
大家刷的差不过了，还有一点点就刷完了，老师想考考大家，小朋友们这么聪明谁能想出更好的刷墙方法呢？(学生回答略）好我们做好把帽子摘下来，老师惊天带来了一种没有刷过的三角形刷墙法，一看就是三角形刷墙的（老师用手刷三角形进行示范）大家刷的对老师把歌词也加上去了，我们读一遍然后再唱（学生加上动作读一遍，然后跟着钢琴唱了一遍）。
四．音乐小游戏
好我们把房子里面刷的很干净了，那外面怎么办？(学生回答略）也要刷是不是？但是外面墙怎么贴了这么多广告啊。讨厌，不好看，是不是？怎么办？学生回答：刷。老师：怎么刷？（按横着，三角形，拍手法一遍唱一遍加动作）。唱一次刷一次广告，唱一次刷一次广告。
创编歌曲
示范创编歌曲
老师:其实老师觉得不止粉刷匠才是劳动小能手，像生活在我们身的 裁 缝 师 ，搬 运 工 等 等 . . . 我 觉 的 他 们 也 是 劳 动 能 手 我 们 是 否能仿照《粉刷匠》的歌词再创编一首描写劳动情景的新歌词呢？下面老师建议我们大家共同为我们其中的一位劳者——裁缝师编配一首曲子怎么样？（学生回答略）
一首新的朋友们回去继续为其他可爱的劳动者们编配更美更好的曲子。
布置作业：
1.让学生回去创编歌曲
2.根据自己创编的歌曲配上相应的动作。
七 . 本课小结：
今天我们学唱了歌曲《粉刷匠》，小朋友们的表现让老师觉得你们都是热爱劳动的好孩子，同时也觉得小朋友们都非常棒。通过学唱歌曲《粉刷匠》，让我们懂得生活是美好的！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！
（师生共唱《粉刷匠》）
谢谢大家！