猜数游戏
【教学内容】
北师大版一年级数学上册p34-35 猜数游戏——6的加减法
【教学目标】
1.在猜数游戏的活动中,进一步理解加减法的意义,探索并掌握有关6的加减法的计算方法。
2.能根据数学信息列出加减法的算式,并能正确计算有关6的加法以及相应的减法。
3.能应用所学的知识解决简单的实际问题,体会用数学的乐趣。
【教学重点】
能正确计算有关6的加法以及相应的减法。
【教学难点】
能应用所学的知识解决简单的实际问题。
【教学准备】
西沃课件、视频展台、西沃授课助手、圆片、学习单
【教学过程】
一、复习引入
师:今天,老师先跟大家做个捉迷藏的游戏。
水果下面藏着哪个数字?
4+1= 2+2= 5-3= 4-( )=1 4+( )=5
恭喜大家找到了藏在水果下面的数字,你们喜欢玩游戏吗?
二、学习新知
师:这节课,老师带大家玩个游戏,名字叫做猜数游戏。
板书:猜数游戏
师:俗话说没有规矩不成方圆,我们玩游戏也需要游戏规则.
出示游戏规则。(教师领读)
1、猜一猜,学习6的加法。
(1)情境展示
师:看一看,老师的左手有几个棋子,右手呢?现在老师把两只手握在一起了,你猜猜我会提什么问题 (展台展示)
预设回答:一共有多少个棋子?
(2)提取信息及问题
师:你能把刚才的过程完整的叙述一遍吗?(课件展示)
(3)列式计算,理解算法、算理。
师:求一共有多少个棋子,怎样列算式
预设回答:4+2=6 2+4=6
师:为什么要用加法计算?
师:左手的加上右手的,或者右手的加上左手的,一共有6个棋子。
师:6是怎么得到的
预设回答:数出来的,可以一个一个数,也可以接着数。
师:上节课我们学了4+1=5,那么5+1=6。
师:我们算出了一共有6个棋子。
2.继续猜一猜,学习6的减法。
(1)情境展示
师:接下来我们换一种玩法。现在老师的两只手里一共有6个棋子,我的右手有3个棋子,猜猜我会提什么问题?(展台展示)
预设回答:左手有多少个棋子?
(2)提取信息及问题
师:你能把刚才的过程完整的叙述一遍吗?(课件展示)
(3)列式计算
师:左手有几棋子?(一起说)
师:3是怎么列算式算出来的?
预设回答:6-3=3
(4)摆一摆,理解算法、算理。
师: 3是怎么得到的?请同学们用圆片代替棋子摆一摆。
汇报交流,请同学到前面来,在展台上边摆边说。(学生的回答只要意思对,教师就要给予鼓励)
师总结:一共有6个棋子,减去右手的3个,等于左手的3个。
(5)画一画,理解算法、算理。
师:假如你没有圆片,也没有小棒,还可以用什么方法计算?
预设回答:画一画
师:可以画三角形吗?五角星呢?请你在题纸上画一画。
展示、汇报、交流。(西沃授课助手拍照上传)
师:这几位同学的方法你能看懂吗?说一说。
师总结:这几种画法都可以,我们在画的时候要尽量画简单的图
形,太难了会浪费时间。
3.分一分
(1)情境展示
师:接下来,老师还要用这6个棋子跟大家玩游戏。
现在老师的两只手里一共有6个棋子,我想把它放在两只手里,猜一猜有几种分法?
(2)小组合作,动手分一分。
同桌两人一组,用圆片代替棋子分一分,并记录。
活动要求:两人一组,一个人分,一个人记录。
(3)汇报交流
请一小组同学上来汇报,一个人分,一个人记录,边分边说。(西沃课件)
全班列加法算式,师板书。
师:评价一下,他们说的好不好。
师:观察表格,你发现了什么规律?按顺序分有什么好处?
师总结:按顺序分,不遗漏、不重复,是数学学习中的一种重要方法。
4、出手指游戏,巩固6的分法。
师:老师看大家有点累了,我们一起来玩个6的出手指游戏,好不好
师与一名同学示范:我出1,我出5,6可以分成1和5......
同桌之间玩出手指游戏。
全班跟老师玩出手指游戏。
5.说一说。(课件出示:教材第34页“说一说”插图)
(1)观察第一幅图
师:你能给讲一讲4+2=6的故事吗
师:那么在实际生活中,你还能找到关于4+2=6的例子吗
(2)观察第二幅图
师:谁能讲讲小花猫的故事
师:实际生活中,还能遇到6-4=2的例子吗
6.小结:我们今天学习的知识都是关于几呀 (板书6的加减法)。学习了今天的内容,我们可以用摆一摆和分一分的方法去解决啦。接下来老师要检验一下了,看看大家学的怎么样。
三、技能检测
1.35页第一题。
看第一幅图,你看到了什么
学生看图,独立写出一个加法算式和一个减法算式。
第二幅图独立完成,完成后学生展示。
2.6个苹果放在两个盘子里,有几种分法
让学生独立摆一摆,并做记录。
完成后,学生在西沃课件上展示.
3. 口算。
学生独立完成,完成后交流。
4. 画一画,填一填。
先引导学生读懂题意,再独立完成,最后交流。
四、全课总结
今天我们学到了什么
学生总结,师补充。谁能说出一个关于6的算式
希望我们同学在以后的学习生活中,能用6的加减法解决更多的问题,那么下节课,我们将一起来探索7的奥秘。