第四单元 百分数
课题
百分数的认识（2）
课型
新授课
内容分析
经历解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，会正确读写百分数，在具体情境中理解百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系，在学习过程中培养分析、推理能力。
课时目标
知识与能力
进一步掌握百分数的意义，熟练掌握百分数的读写方法，初步练习使用百分数。提高学生用百分数的能力。
过程与方法
经历解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，会正确读写百分数，在具体情境中理解百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系，在学习过程中培养分析、推理能力。
情感态度价值观
使学生在学习中体会成功的快乐。
教学重难点
教学重点
加强对百分数的认识。
教学难点
应用百分数解决实际生活中的问题。
教学准备
课件
教学媒体选择
PPT
教学活动
提问，师生讨论
教学过程
一、复习
提问：百分数的意义是怎样的 它和分数的意义有什么不同
二、教学新课
1、说一说百分数在生活中有什么应用，你在什么地方见到过它？说一说它们分别表示什么意思。
2、读教材中的资料，说说里面的百分数各表示什么意思。
三、练一练：
1、读出40页“练一练”中的第2题中的百分数，并说出这些百分数所标示的意思。
2、课件出示“练一练”第3题，让学生进行练习。
（1）观察教材中的图案，说出蓝色部分分别占整幅图的百分之几，白色部分分别占整幅图的百分之几，并与对应的百分数连起来。
（2）自己设计一幅图案，分别说出各种颜色的方格占整幅图的百分之几，并告诉大家你设计的是什么。
3、完成“练一练”的第4题，让学生之间进行讨论，并挑选学生起来说一下自己的答案。
4、收集在报纸、杂志、电视、网络中见过的百分数，说说他所表示的意思。
四、总结评价
师:今天这节课你有什么收获
学生自由交流收获。
板书设计
百分数的认识（2）
作业设计
完成本节课习题。第四单元 百分数
课题
合格率
课型
新授课
内容分析
理解合格率，解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系，结合具体情境，掌握常见百分率的计算方法，且在解决实际问题的过程中理解小数、分数化成百分数的必要性，能将小数、分数化成百分数。
课时目标
知识与能力
进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。提高学生利用百分数解决实际问题的能力。
过程与方法
理解合格率，解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系，结合具体情境，掌握常见百分率的计算方法，且在解决实际问题的过程中理解小数、分数化成百分数的必要性，能将小数、分数化成百分数。
情感态度价值观
使学生合作学习，提高学习兴趣。
教学重难点
教学重点
解决有关百分数的实际具体问题。
教学难点
掌握把小数、分数化成百分数的方法。
教学准备
课件
教学媒体选择
PPT
教学活动
提问，师生讨论
教学过程
一、提问：百分数的意义是怎样的？他和一般的分数有什么不同？
二、新授课
1、出示资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52项合格。
哪种品牌的罐头合格率高？
学生讨论合格率的意思，在交流总结。
根据合格率的意义解答问题。教师说明：除不尽时，百分号前通常保留一位小数。
2、师生讨论：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。
三、练习
1、做“试一试”中的题目，先说一说成活率是什么，再列式计算。
2、出示“练一练”中的图表，分别用分数、小数、百分数表示蓝色部分占整幅图的多少。
3、出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。计算各种饮料合格率的高低。
4、统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率。
四、总结评价：谈谈自己的收获。
板书设计
合格率
作业设计
完成本节课习题。第四单元 百分数
课题
百分数的认识（1）
课型
新授课
内容分析
经历解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，会正确读写百分数，在具体情境中理解百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
课时目标
知识与能力
初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。提高学生应用百分数的能力。
过程与方法
经历解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，会正确读写百分数，在具体情境中理解百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
情感态度价值观
通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。
教学重难点
教学重点
在具体情境中理解百分数的意义，会正确读写百分数。
教学难点
能将百分数与分数区分开，并找到二者之间的联系。
教学准备
课件
教学媒体选择
PPT
教学活动
提问，师生讨论
教学过程
一、复习导入
提问：什么叫分数？什么是分数的分数单位？
谁见过百分数？百分数和一般的分数有什么不同？
二、学习新课
1、师:同学们,你们喜欢观看足球比赛吗 下面是猛虎队在足球比赛中,获得了一次罚点球的机会,教练准备派以下三名队员中的一名去罚这个点球。如果你是教练,大家看一下这三名队员近期罚点球的情况统计,你会安排哪一位球员去罚球呢 (课件出示:教材第39页统计表)
学生自主讨论探究，等讨论结束，老师挑选同学起来回答自己的答案，并帮学生解决疑问。
有的学生会说无法直接看出哪位球员进球率高，老师可以让学生们通分来进行比较，得出以下三个分数：，，。老师让学生观察这三个分数的分母，可以发现这三个分数的分母都是100，然后引出这三个分数的百分数形式写法。
3、教师讲解百分数的意义：表示一个数是另一个树的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分比、百分率。
4、百分数的读写。
课件出示课本P39的认一认，让学生来学习百分数的读写法。并且强调百分号的写法。
三、练习：
1、说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。
2、读出下列百分数：1℅、100℅、103℅。
3、写出下列百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三。
四、总结评价。
提问：这节课你学到了那些新的内容
板书设计
百分数的认识（1）
作业设计
完成本节课习题。第四单元 百分数
课题
营养含量
课型
新授课
内容分析
通过解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系，在解决实际问题的过程中理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确地将百分数化成小数或分数。
课时目标
知识与能力
继续学习百分数的应用，掌握百分数\分数和小数间的互化方法。提高学生应用百分数\分数\小数的能力。
过程与方法
通过解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系，在解决实际问题的过程中理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确地将百分数化成小数或分数。使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的分析、概括能力。
情感态度价值观
在学习中体会成功的快乐，尝试合作的愉快。
教学重难点
教学重点
解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。
教学难点
掌握将百分数化成小数或分数的方法。
教学准备
课件，小棒。
教学媒体选择
PPT
教学活动
提问
教学过程
一、复习：怎样把分数化成小数？把小数化成分数？
二、学习百分数化成分数或小数。
1、出示黄豆营养成分含量资料图，说一说黄豆中蛋白质、脂肪、碳水化合物各占黄豆总量的百分之几？
2、在250克黄豆中，各种成分各占多少克？让学生列式计算。针对学生在计算中遇到的问题提出问题：怎样把百份数化成分数或者小数。
3、师生探讨怎样把百份数化成分数或者小数。
4、练习：
（1）把160％、0.8％化成分数和小数。
（2）出示45页第2题的表格，练习分数、小数、百分数间的互化。
（3）做第3题，练习用百分数、小数、分数表示统一个数量。
（4）自主练习第4题，让学生自主讨论，互相解答疑问，巩固课堂内容。
三、课堂总结评价。
板书设计
营养含量
作业设计
完成本节课习题。第四单元 百分数
课题
这月我当家
课型
新授课
内容分析
通过用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值，渗透类比思想。结合读取与填写统计表的过程，体会百分数与统计的联系。
课时目标
知识与能力
使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。提高学生解答百分数应用题的能力。
过程与方法
通过用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值，渗透类比思想。结合读取与填写统计表的过程，体会百分数与统计的联系。在解决问题的工程中培养学生的节约意识。
情感态度价值观
用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。
教学重难点
教学重点
会用方程解决有关百分数的简单实际问题。
教学难点
体会百分数与统计的联系。
教学准备
课件
教学媒体选择
PPT
教学活动
提问，师生讨论
教学过程
一、复习导入
找出下面文字中的等量关系：
1、男生人数是 本年级人数的40％。
2、男生人数是全校人数德20％。
二、新授
1、出示家庭月支出统计表，让学生说出里面的百分数表示的意思。
2、找出里面所包含的等量关系时，并板书在黑板上。
3、引导学生根据关系式列出方程或者算数是解答问题。
4、学生交流总结解答分数除法应用题的方法。
三、练习
1、做47页“练一练”中的1、2题。学生完成后，集体交流、评价。
2、做第3题，指明说出八折的意思，并练习找单位“1”和等量关系。
四、课堂总结
学生谈自己的收获。
板书设计
这月我当家
作业设计
完成本节课习题。第四单元 百分数
教材分析
学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物； 探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
二、教学目标
1 知识与能力
1、经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引人百分数的必要性。
2、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物。
3、在解决实际问题的过程中，探索并能进行百分数与小数、分数之间的互化
4、会解决有关百分数的简单实际问题(包括利用方程解决有关的问题)，感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
2 情感态度价值观
感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
三、课时安排
第一课时 百分数的认识（1）
第二课时 百分数的认识（2）
第三课时 合格率
第四课时 营养含量
第五课时 这月我当家
练习课
