2 济南的冬天
测试时间：20分钟
一、基础题
1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A.水藻（zǎo） 奇迹（jì） 狭窄（xiá）
B.看护（kàn） 慈善（cí） 矮松（ǎi）
C.济南（jǐ） 暖和（huo） 着落（zháo）
D.发髻（jī） 镶嵌（xiāng） 澄澈（chéng）
2.对下列句子中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人）
B.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里运用了拟人的修辞手法，意思是小巧而清秀）
C.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（照应前文“暖和安适地睡着”，写出了山村和雪的神态）
D.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（运用比喻的修辞手法，写出了水的多情，到了冬天还充满春意）
3.下面句子的标点符号使用有误的一项是( )
A.对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
B.请闭上眼想:“一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界 ”
C.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
D.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
4.下列句子中与其他三项使用的修辞手法不同的一项是（ ）
A.况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
B.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
C.这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
D.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
5.文学常识填空。
本文作者是 ,原名舒庆春,字舍予,北京人,作家,被授予“ ”的称号。主要作品有小说 、 ，话剧 、 等。
二、提升题
6.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( )
A.上课铃响了,刚才还在嬉闹的同学们立刻安适下来。
B.叔叔秀气的鼻梁上架着一副金边眼镜,显得文质彬彬,英俊潇洒。
C.我们的教室宽敞明亮,窗明几净。
D.美妙的小雪花呀,像一只只空灵飘逸的白蝴蝶,扇动着薄翼,初降人间。
7.按要求修改病句。
北方的冬天总是来得酣畅淋漓,立冬、大雪到大寒节气逐一来临。①凛冽的风铺天盖地席卷了北方的河海山川,连九曲十八弯的黄河也失去了奔腾咆哮。②如碎玉般在风中舞蹈的雪,纯净了人们的心灵,也纯净了这个喧嚣的世界。③冬夜的美好,是由于好友的来访、暖暖的炉火、醇香的美酒和噼噼啪啪的木柴燃烧声组成的。④屋外是飘飘洒洒的雪,唯能听到的是雪簌簌而落的画面和声音。偶尔一两声犬吠更显夜的静谧。
（1）第①句成分残缺,应在“ ”后面加上“ ”。
（2）第②句语序不当,应将“ ”与“ ”互换位置。
（3）第③句句式杂糅,应删去“ ”。
（4）第④句搭配不当,应删去“ ”。
三、阅读题
阅读下面的选文,完成8—11题。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。[A]请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。[B]这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
……
那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
这就是冬天的济南。
8.[A]句中的“他们”指的是 ，[B]句中的“他们”指的是 。
9.为什么说济南是个“理想的境界”？
答：
10.第三段描写的是 ，其特征是 。
11.选文中的画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要分析。
答：
答案：
1.答案 A B.看kān。C.着zhuó。D.髻jì。
2.答案 D “不忍得”将水人格化，运用了拟人的修辞手法。
3.答案 B 这句话应删去引号。
4.答案 C C 项使用的是比喻修辞，其他三项使用的是拟人修辞。
5.答案 老舍 人民艺术家 《骆驼祥子》 《四世同堂》 《茶馆》 《龙须沟》
解析 注意作品要加书名号。
6.答案 A “安适”的意思是“安静而舒适”。此处应用“安静”。
7.答案 （1）奔腾咆哮 的气势
（2）人们的心灵 这个喧嚣的世界
（3）于
（4）画面和
解析 根据提示进行修改。（1）缺少宾语中心语。（2）一般的认知规律是由外到内，由实到虚。（3）“由于”“组成”同时使用，导致句式杂糅。（4）“听到”与“画面”不搭配。
8.答案 有山有水的济南老城 把济南围了个圈的小山
解析 代词指代的内容往往从这个代词的前面找。
9.答案 一个老城，有山有水，暖和安适。
解析 根据作者的描写，从济南的“美”和“暖”这两方面来分析。
10.答案 济南的冬水 暖、清
解析 根据本段的第一句即可知写“水”，抓住作者写水的语句，从中摘取形容词来概括其特征。
11.答案 该画线句运用了拟人的修辞手法。“不忍得”将水人格化，把水写得脉脉含情，要用自己的身体助长“绿的精神”，另外垂柳也要照影儿，这些都生动形象地写出了济南冬水温暖、不结冰的特征，也表现了作者对济南冬天的喜爱之情。
解析 点明该画线句运用的修辞手法，结合语境分析其作用。3﹡ 雨的四季
测试时间：20分钟
一、基础题
1.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是 的，但雨却闪着光;田野是 的，但雨在顷诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高
miǎo、深远，并让qī冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的天地。
（1）给文段中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
静谧（ ） 高miǎo（ ） qī（ ）冷
（2）文段中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 。
（3）把“静”和“暗”两个字分别填写在文段中的横线上。
（4）把文段中画线的句子改写成肯定句：
2.对下列名词的判断，不正确的一项是（ ）
A.阳光、衣裳、花朵、水花都是表事物的名词。
B.夏天、清晨、过去、今天都是表时间的名词。
C.里头、屋檐、上边、西方都是表方位的名词。
D.小孩、姑娘、工人、青年都是表人物的名词。
3.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
A.忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
B.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。
C.也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
D.只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
4.指出下列句子使用的修辞手法。
（1）但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。 ( )
（2）数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。 ( )
（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！( )
5.下面是小文读完课文后写的批注，你觉得有问题的一项是（ ）
A.这是一篇精美的散文。初读之后，我能看出作者展现了雨在四个季节的不同特点，还能感受到他对雨的爱恋之情。
B.再次细读之后，我感受到了春雨的“清新、甜美”，夏雨的“热烈、粗犷”，秋雨的“自然、平静”，冬雨的“端庄、沉静”。
C.我在朗读过程中还感受到这篇文章的条理很清晰∶先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
D.这样优美的文章，应该带着感情去读、去体会。特别是文章的最后两段，作者用直率、热烈的语言直接表达自己的情感，我也应该读得有激情。
二、提升题
6.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A.他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。
B.比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。
C.我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。
D.秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。
7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
喜欢看雨，看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它迷迷蒙蒙。_____。喜欢看雨，看它扯天扯地地淋漓尽致，看它恣意汪洋地千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。________。喜欢看雨，看它一拨儿一拨儿地贯穿而下，看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。________。
①此时的雨，是你追我赶的激进，如热烈的赛场，酣畅而淋漓
②此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观
③此时的雨，是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致
A.①②③ B.③①② C.③②① D.②①③
8．（2021北京一〇一中学月考）古时一陈姓才子常与一李姓才子作对互娱，一次重阳节两人路过一湖畔，陈姓才子灵机一动说：“我有一副下联——日光端午，清明水底见重阳。你能对出上联吗？”李姓才子也不甘示弱，脱口而出的上联意境优美，与下联浑然天成。他对的是（ ）
A.月明中天，浩瀚夜空赏玉盘 B.岁在重阳，遍地黄花扑鼻香
C.三径归时，满城近日多风雨 D.天气大寒，霜降屋檐成小雪
三、阅读题
阅读下面的选文,完成9—11题。
①也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
②啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
③啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
9.选文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物的特征。文中画线句运用了拟人的修辞手法，请谈谈它在文中的表达效果。
答：
10.第②自然段有“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”这样一句话，通过阅读，你认为这里的“欢乐”和“泪水”各指什么？
答：
11.请谈谈“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”这句话在文中的作用。
答：
答案：
1.答案 （1）mì 邈 凄 （2）顷诉 倾诉 （3）暗 静 （4）那白天的秋雨也会使人喜爱。
解析 （1）注意“谧”不要注成bì；注意“邈”的字形。
（2）注意“倾”与“顷”的区别，要据义定形。
（3）根据语境进行辨析选用，由“雨却闪着光”可知，“天空”应与其相反，故选“暗”；由“但雨在倾诉着”可知，“田野”的环境应与雨声相反，故选“静”。
（4）原句是一个否定句，要改为肯定句，则先删去否定词“不”，再写出一个与“厌烦”相反的词即可。变换句式，切记不要改变句子的原意。
2.答案 C “屋檐”不是表方位的名词。
3.答案 B 此句为一个并列关系的复句，前后两个分句分别描写了“天空”与“田野”，所以“闪着光”后面的逗号应改为分号。
4.答案 （1）拟人 （2）拟人、比喻 （3）排比
解析 （1）根据“化了妆”“莅临人间”可确定为拟人。
（2）根据“争先恐后”可确定为拟人，根据“绿的海绵”可确定为比喻。
（3）根据三个“使人……”可确定为排比。
5.答案 B 秋雨的特点是“端庄、沉静”，冬雨的特点是“自然、平静”。
6.答案 B 争先恐后：争着向前，唯恐落后。用在此处，与句中“没有拥挤堵塞，一切都秩序井然”相矛盾。
7.答案 C 根据对应的原则，“纤纤细细”“迷迷蒙蒙”对应③句中的雨，“淋漓尽致”“恣意汪洋”对应②句中的雨，“贯穿而下”“急急而洒”对应①句中的雨。故选C。
8．答案 D “天气大寒”对“日光端午”，“霜降”对“清明”，“屋檐”对“水底”,“成小雪”对“见重阳”。而且符合对联仄起平收的音韵规则，故选D。
9.答案 作者用“化了妆”“飘然莅临人间”，赋予雪花以人的情态，生动形象地写出了雪花的美丽与妩媚以及降临的动态美，表达出了作者的喜爱之情。
解析 要紧扣拟人修辞的一般表达效果（赋予××以人的情态，生动形象地写出了××……的特点，表达了作者……的情感）来回答。
10.答案 这里的“欢乐”和“泪水”指的是作者的两种心情。“欢乐”指的是自然万物有四季的雨滋润，是作者的欣喜之情。“泪水”指的是作者看到自然万物在四季的雨的滋润下生机盎然，是作者由衷的感激之情。
解析 根据“我才真正感到这世界是活的”明确此处的“欢乐”和“泪水”指的是作者的两种心情；再结合上下文，进入角色，体会这是怎样的两种心情。
11.答案 首尾呼应，使文章结构完整；表达作者对雨的爱恋和对生命的热爱之情，点明文章的中心。
解析 要有全篇意识，即思考该句作为结尾段，在全文内容、结构、主旨、情感等方面有什么作用。4 古代诗歌四首
测试时间：20分钟
一、基础题
1.下列加点字词注音无误的一项是（ ）
A.东临碣石（jí） 水何澹澹（dàn）
B.幸甚至哉（zāi） 山岛竦峙（s ng chì）
C.洪波涌起（y ng） 子规啼（tí）
D.风正一帆悬（xián） 秋风萧瑟（xiāo sè）
2.对下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A.水何澹澹（水波荡漾的样子）
B.海日生残夜（指夜将尽未尽之时）
C.我寄愁心与明月（和，跟）
D.枯藤老树昏鸦（黄昏时将要回巢的乌鸦）
3.下面对诗句的朗读节奏划分有误的一项是 ( )
A.秋风/萧瑟,洪波/涌起。
B.海日/生残夜,江春/入旧年。
C.夕阳/西下,断肠/人在天涯。
D.我寄/愁心/与明月,随君/直到/夜郎西。
4.（2021山东德州乐陵江山国际学校第一次月考）古诗文默写。
（1）《观沧海》中表现作者雄心壮志的诗句是： ， ；
， 。
（2）我寄愁心与明月， 。
（3）《次北固山下》的颈联是： ， 。
（4）《天净沙·秋思》中表现作者孤身一人在外漂泊，触景生情思念家乡的句子
是： ， 。
5.下列诗句所描写的景物，在季节上不同于其他三项的一项是( )
A.客路青山外 B.杨花落尽子规啼
C.夜来风雨声,花落知多少 D.枯藤老树昏鸦
6.(2020河北沧州任丘期末教学质量评估)对下面这幅书法作品及其内容的理解和赏析,不恰当的一项是 ( )
A.这幅作品是运用楷书字体书写的,字体方正,笔画分明。
B.这首宋词的内容表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情,被称为“秋思之祖”。
C.作者把平淡无奇的客观景物连成一幅简洁苍凉的水墨画,将无限愁思自然寓于画面中。寓情于景,情景交融。
D.“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界,画龙点睛,直抒胸臆。
二、提升题
7.根据下面的材料,请对出上联。(宽对即可)
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中,如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画里。
上联：
下联：秋色人似画中游
8.（2018湖南永州中考）品读古典诗词，感受节日文化，将下列诗句按传统节日先后顺序排列，正确的一项是 ( )
①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
③千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
④樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
⑤去年元夜时，花市灯如昼。
A.③⑤①②④ B.③⑤①④② C.⑤③①②④ D.⑤③①④②
三、阅读题
(一)（2021上海期末测试二）阅读下面的古诗，完成9—10题。
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
9.下列对该诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“东临碣石”中的“临”，写作者登高观沧海，起笔气势不凡。
B.从“水何澹澹”到“洪波涌起”，是实写，写出了大海神奇而壮观的景象。
C.从“日月之行”到“若出其里”是虚写，作者运用想象，写出了自己的壮志情怀。
D.诗中用“秋风萧瑟”营造悲凉伤感的意境，体现作者凄凉的悲秋意绪。
10.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，描绘了怎样的景象？
答：
(二)（2021湖南长沙期末测试一）阅读下面的诗歌，完成11—12题。
乡村四月
[宋]翁 卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
11.下列对诗歌内容和手法赏析不正确的一项是（ ）
A.全诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句写景，后两句写人。
B.诗的前两句描写初夏时节江南大地的景色，眼界是广阔的，笔触是细腻的，色调是鲜明的，意境是朦胧的。
C.后两句歌咏江南初夏的繁忙农事，即当地农人先采桑养蚕，后插稻秧。
D.“才了蚕桑又插田”衬托出农事繁忙，“子规声”与原野的空旷动静结合，相得益彰。
12.本诗所表达的诗人情感是：①_________________；②________________。
答案：
1.答案 C A.碣jié。B.峙zhì。D.悬xuán。
2.答案 C 与：给。
3.答案 C 正确的朗读节奏划分是:夕阳/西下,断肠人/在天涯。
4.答案 （1）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
（2）随君直到夜郎西
（3）海日生残夜 江春入旧年
（4）夕阳西下 断肠人在天涯
解析 注意“君”不要写成“风”，“生”不要写成“升”。
5.答案 D A、B、C三项描写的都是春季的景物,D项描写的是秋季的景物。
6.答案 B 这是一首小令,是元散曲的一种形式。
7.答案 （示例）春水船如天上行
解析 根据对联“一一相对”的特点作答即可。如“春水”对“秋色”，“船”对“人”，“如”对“似”，“天上”对“画中”，“行”对“游”。
8.答案 B ③写的是春节；⑤写的是元宵节；①写的是清明节；④写的是端午节；②写的是重阳节。故选B。
9.答案 D “秋风萧瑟”虽是典型的秋天的环境，作者却无半点凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟的秋风，而极写大海的辽阔壮美，没有丝毫凋衰感伤的情调。此种格调和境界，正反映了作者豪迈的情怀。
10.答案 描绘了大海吞吐日月、包孕星辰的宏阔（或壮丽）景象。
解析 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写。作者运用想象，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日月、星汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。这样的大海，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。
11.答案 C “才了蚕桑又插田”用概括的手法勾画乡村四月农家的忙碌景象，并不是说“先采桑养蚕，后插稻秧”。
12.答案 ①对乡村风光的喜爱 ②对乡村劳动生活的热爱
解析 这首诗就像一幅色彩鲜明的图画，突出了乡村四月劳动的繁忙。诗歌不仅表现了诗人对乡村美好风光的喜爱，也表现了他对乡村劳动生活的热爱。单元检测
满分100分，限时90分钟
一、积累与运用(24分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是(2分)( )
A.黄晕(yùn) 花苞(bāo) 烘托(hōnɡ) 发髻(jì)
B.静谧(mì) 高邈(miǎo) 莅临(lì) 唱和(hé)
C.粗犷(kuàng) 水藻(zǎo) 娇媚(mèi) 看护(kàn)
D.酝酿(liáng) 干涩(sè) 薄雪(báo) 竦峙(sǒng)
2.(2021独家原创试题)下列句子中,书写正确的一项是(2分) ( )
A.牛背上牧童的短笛,这时候也成天在潦亮地响。
B.他们的草屋,希希疏疏的,在雨里静默着。
C.可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
D.树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿荫荫的波浪。
3.(2021独家原创试题)下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是(2分)( )
A.惊蛰一声惊雷,让蛰伏了一冬的虫儿们从休眠中苏醒,争先恐后地挤进春天。
B.开学第一天,全班男女同学都打扮得花枝招展,兴高采烈地走进教室。
C.面对美国咄咄逼人的单边主义及霸权行径,以俄罗斯、中国为代表的国际社会明确说“不” 。
D.南国初冬,雨还是不愿与多情的秋季告别,淅淅沥沥一下就是大半天。
4.(2021独家原创试题)下列句子没有语病的一项是(2分)( )
A.通过诵读第一单元的经典诗文,使我感受到了无处不在的自然之美。
B.为了倡导就地过年,全国多地出台奖励措施,如“岗位红包”“弹性休假”“免费当地游”等。
C.大寒是二十四节气中最后一个节气之一,不久便是立春了,正所谓“大寒小寒又一年”。
D.截至2020年12月14日21时,天问一号探测器已在轨飞行144天,飞行里程约3.6亿千米左右。
5.(2020四川遂宁中考)下列句子排列最恰当的一项是(2分)( )
①更令人心旷神怡的是,我听到了潺潺流水之声。
②寻声而去,一条山泉形成的小溪,流淌在我的脚边。
③一阵秋风刮过,有的树叶离开了母体,落到溪流之中,顺水漂泊而下。
④静坐溪水边,亮晶晶的清波中,有五光十色的花石子,横七竖八地躺在小溪流中。
⑤小心翼翼走了一段山路之后,首先看到了万绿丛中的红艳,那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。
⑥沿着溪边崎岖小路,继续向山的腹地进发时才发现,刚才所见的红色之中,不仅仅有炫目的红枫,还有一片片的山楂树。
A.⑥①④②⑤③ B.⑤①②④⑥③
C.⑥③①②④⑤ D.⑤③①④②⑥
6.(2021山东德州乐陵江山国际学校第一次月考改编)根据提示,默写填空。(6分)
(1)春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚, 。
(2) ,洪波涌起。
(3)《次北固山下》的颈联是: , 。
(4)《天净沙·秋思》中表现作者孤身一人在外漂泊,触景生情思念家乡的句子是: , 。
7.市文明办、市网宣办联合开展了“文明创建在行动”网络媒体采访活动。请你以小记者的身份参与到活动中,完成下面的任务。(8分)
(1)请为本次活动拟一则宣传标语,要求至少使用一种修辞手法。(2分)
答:
(2)下面是某同学为文明创建活动制作的宣传图片,请你根据图①的示例,给图②、图③分别拟一句恰当的解说文字。(2分)
见到老师要问好 ( ) ( )
(3)请在下面文字的横线处写上相应的句子,与上下文构成语意连贯的排比句。(2分)
我们的城市变美了,处处有美丽的风景,它总能给人们带来赏心悦目的感受:泉水叮咚,是大自然奏出的最美乐章; , ;星光闪烁,是大自然送出的最美祝福。
(4)口语交际:实验中学组织学生志愿者到光明社区参加“文明创建活动”,作为学校文学社的记者,你将为此采访社区的李主任。你该怎样作自我介绍,并简要说明来意 (2分)
答:
二、阅读理解(36分)
(一)(2020海南中考)古诗阅读。(6分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
8.诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物点明事情发生的时节,富有象征意义,给人以画面感。(2分)
9.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处 请简要赏析。(4分)
答:
(二)(2021河南期末测试三)阅读下面的文章,完成10—13题。(13分)
苏醒的大地
路来森
①冬天,是大地的一次睡眠。立春甫过,土地,就会缓缓醒来。
②静静地听着,你能听到大地翻滚、抻动骨骼的声响,深沉的、粗豪的、喑哑的,隆隆地传向地面。在涌动的过程中,深藏于大地深处的温度,在上升;缓缓地,以一种缠绵、柔和的方式,布向地面。
③于是,地面上,吹起了醇和的风,迅速被煦暖的春气所笼罩。原先冻僵了的土地,开始消融。冰雪迅速化去,一层层的冰碴,变成一汪汪的泥水,整个地面,都呈现出一种滑腻的状态。明媚的春阳朗朗地照着,站立田头,你能看到土地上空,悬浮、飘逸的水汽,如烟、如雾,如梦、如幻,浅浅地,书写出一个春天的童话。
④那些乡下农人,嗅到了。于是,他们走出家门,行走在田野的土地上。
⑤走走停停,脚步轻快而舒缓;左瞧右看,弥目是融融的瑞气。从容而悠然,满足而欣喜。深深地呼吸着,让这种泥土的气息,饱满着自己的胸腹。有时,他们甚至会站立高处,大喊一声,以抒发他们内心的欢愉。声音嘹亮,田野荡漾,为田野平添了一份生机。
⑥土地,变得越来越松软,松软出一种生发的力量——那是“泥土香”积蓄而成的力量。这种力量,在运动,在生长。他们知道,用不了几天,脚下的土地,就会生长出青青的芳草,就会开放出灿烂的花朵。
⑦那个时候,泥土的芳香,就会变成满地的青草香和漫山遍野的花香了。
⑧一场春雨,不期然地,悄然落下。
⑨大地,完全湿润了。土地,透射着一种清新的亮度;泥土的芬芳,愈加弥漫。一个人,行走于阡陌间,空气润润的,湿湿的。空气中的那份湿润,像一场熨帖的抚慰,满是柔软和温存;天地宁静,人心亦静。
⑩低下头,一株小草,已悄然地钻出了地面,草尖上,还顶着一抹湿湿的泥土,好似遮住美梦的一顶斗笠。好纤弱,好纤弱,仿佛经不起一缕春风的吹拂。轻轻地,捏出小草,放于鼻端,草的清香,泥土的芬芳,便游丝般地钻入鼻孔,痒痒的,感觉春意,即如一条蠕动的小虫,在身体内蜿蜒着。事实也确实如此,看看身边的土地,一些地方,泥土浅浅地隆起;松软的地面上,已然出现了一些细小、淡弱的痕迹,那正是虫儿留下的足迹。不远处,草花已经开放,红的、黄的、紫的,色彩缤纷着田野。花儿是那样的清美,你得屏住呼吸,怕呵出的气息,弹破了娇嫩的花片。花儿周围,是湿湿的泥土、润润的泥土,泥土的芬芳和花香缠绕在一起,形成了一种特别的味道,这,或许就是春天的味道吧。也正是这种复杂的味道,把春天,永恒地留在了人间。
春风,使大地,彻底醒来了。
(选自《天津日报》,有删改)
10.这篇散文主要写了什么内容 表达了作者怎样的思想感情 (3分)
答:
11.阅读第⑨段,结合文段具体说说作者是从哪几个角度来描写春回大地之美景的。(3分)
答:
12.从修辞手法角度分析画线句的表达效果。(3分)
低下头,一株小草,已悄然地钻出了地面,草尖上,还顶着一抹湿湿的泥土,好似遮住美梦的一顶斗笠。
答:
13.结合全文,请说说本文开头和结尾的作用。(4分)
答:
(三)(2019四川成都中考B卷改编)阅读下面的文章,完成14—17题。(17分)
巴山夜雨
钱歌川
①我对雨虽不特别爱好,也不怎样嫌恶。如果头戴帽子在不大不小的雨中行走,我并不觉得难过,毋宁有一种超然的心情。
②你只要不以打湿衣帽为意,便可悠然不迫而有余情去欣赏那织女机中的雨丝。真的,那就和春蚕刚吐出来的丝一样光亮、细长,而且整齐地排列着,似乎要把天空和大地缝织起来。那时你就像一把梭子,从那些雨丝中穿过。
③雨不仅可看,而且可听。听雨最好是在夜里,没有市声混杂,你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨声,什么是残荷上的雨声。池中之雨清澈,瓦上之雨沉重。倾盆大雨如怒号,霏霏细雨如呜咽,一个是英雄气短,一个是儿女情长。
④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代诗人大半都有写巴山夜雨的诗句,尤以李商隐的一绝最为脍炙人口。他那一首诗,使得巴山夜雨更多了一重意义,令人联想到高贵的友情。于是乎雨又可话了。
⑤说来奇怪,四川的雨,大都是夜里降落,天明又止。我初到四川,住在城中,房子是瓦盖的,夜来雨洒庭前树,仿佛伴我夜读。深夜人倦抛书睡去,梦中还在低吟“蜀星阴见少,江雨夜闻多”之句。早晨出门,路面已干,夜雨化成朝云,横在山腰,遮断树身,构成绝好图画。你想会有人不爱巴山夜雨么
⑥然而好景不长,城中居不多时,我便被日本的炸弹逐到乡下。乡下田地多而房屋少,于是我出建筑费,在本地人的地上盖茅屋,约定住两年,就把房子送给地的主人,如果再住下去,我另出房租。我知道这房子终将属于他人,不愿投资过多,能蔽风雨就不错了。
⑦那茅屋从第一年就漏,愈漏愈甚。第二年,愈漏愈不成样子了。起初是一处漏,后来竟好几处。南边漏水,恰在床头,只好把床北移,雨水跟着追来,最后追到床铺靠紧北窗,无法再退。我既不能把床移到墙外,只好以困兽精神,作背水之战。所有的武器,一把雨伞而已。我把它撑在床头,像临到危险的鸵鸟,只要把头部遮住不受雨淋之苦,便算满足。
⑧巴山多夜雨,室内少晴天,又熬了一年。我拱手把屋子送给那地的主人,满望他可以负责来修理。他果然满口答应,并说要换瓦,以作一劳永逸之计。我只希望早点动工,从春望到夏,从夏等到秋。直到秋尽冬来,房主人才叫匠人预备来兴工了。
⑨瓦匠到来,第一步工作,当然是破坏。他们爬上屋顶,把茅草全给掀了。他们答应三天把瓦盖好。第二天来钉格子,一片瓦也没有盖。但天气已有雨意。我提心吊胆过了一夜,满以为早晨瓦匠来,谁知直到下午还是毫无人影。天色暗淡,云雾翻涌,看去十分险恶,而时候已近黄昏。原来他们又在别家接了生意,过两天再回头来做。
⑩巴山之雨,与夜俱来。起初几滴,后来愈下愈大,万箭齐集;跟着竟像黄河决口,满屋泛滥。我将家中所有草席,全铺在床顶。睡不多时,忽听枕边有滴水声,伸头去看,床顶已聚水成渠。我除了把那一渠积水倾倒地下,别无办法。再也不能安睡,一夜中忙着疏浚,直到天明雨过方停。
张志和《渔歌子》描写渔翁,说“斜风细雨不须归”,似乎很可羡慕。读者读这些诗句时被诗人支配,欣赏那诗中有画,用不着设身处地去为渔翁着想。其实渔翁冒雨打鱼,在他本身并无诗情,也无画意,毋宁是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然读书,我相信你对雨不会发生恶感。
你对巴山夜雨,一定会觉得怪可爱的。然而,我可不能和你发生同感了。
(有删改)
14.关于雨有无诗意,作者的看法是什么 请结合全文,简要分析。(3分)
答:
15.本文题为“巴山夜雨”,但文章前四段并未直接描写巴山夜雨。请说明这四段在文中的作用。(5分)
答:
16.第②段中画线的比喻句有哪些妙处 请简要赏析。(4分)
那时你就像一把梭子,从那些雨丝中穿过。
答:
17.文章第段,提及哪些读诗的方法 你更赞同哪一种 请以“海日生残夜,江春入旧年”为例,简要分析。(5分)
答:
三、写作(40分)
18.(2021福建福州民族中学第一单元测试)“春游芳草地,夏赏绿荷池。秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。”一年四季,多姿多彩,风景如画,美不胜收。你爱哪一季的哪一景呢 请以“我爱 ”为题,写一篇作文,将此景描绘出来,供大家欣赏。
要求:①将题目补充完整;②抓住特征写景,表达自己的独特感悟;③不少于500字;④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
答案：
1.A B.和hè。C.犷guǎng,看kān。D.酿niànɡ。
2.C A.潦→嘹。B.希希→稀稀。D.荫荫→茵茵。
3.B 花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。句中用来形容男女同学的打扮,用错对象。
4.B A.缺少主语,删去“通过”或“使”。C.逻辑错误,删去“之一”。D.不合逻辑,删去“左右”。
5.B 这是一段景物描写,从“首先看到了万绿丛中的红艳”中的“首先”一词可知,⑤句为首句,排除A、C两项;根据“更令人心旷神怡的是”中的“更”可知,①句为第二句;②④句则紧接①句,解释“潺潺流水之声”是小溪的声音,并对溪中景物进行描写;⑥句所描写的景色是“沿着溪边崎岖小路”行走发现的,应排在④句后;③句中的“有的树叶”照应⑥句中的“不仅仅有炫目的红枫,还有一片片的山楂树”。故正确的排序为⑤①②④⑥③,选B。
6.答案 (1)他领着我们上前去 (2)秋风萧瑟 (3)海日生残夜 江春入旧年 (4)夕阳西下 断肠人在天涯
解析 第(3)题中,颈联指的是律诗的第三联;第(4)题中,可抓住“思念家乡”找出对应的句子。注意“萧”“涯”等字的正确书写。
7.答案 (1)(示例1)聚焦文明创建,展示亮点成效!
(示例2)文明无处不在,生活格外精彩!
(2)(示例)见到老人要让座 路上垃圾要捡起
(3)(示例)阳光灿烂 是大自然露出的最温馨的微笑
(4)(示例)李主任,您好。我是实验中学文学社的记者,想了解我校学生志愿者在社区的服务情况。您有时间吗
解析 (1)宣传标语的拟写要紧扣活动主题,且语言简洁,具有宣传性和鼓动性。解答时应突出“文明创建”这一中心,运用修辞写出文明创建的积极意义与社会影响。
(2)认真观察图画内容,然后用与图①解说词相同的句式拟写即可。图②画的是一个孩子在公交车上为老人让座,所以可拟写为:见到老人要让座。图③画的是一位漂亮的女子将垃圾扔进垃圾桶里,环卫工人在扫垃圾,据此可拟写为:路上垃圾要捡起。
(3)根据横线前后两个句子的句式和感彩,选取阳光、雨露等自然景物作答即可。
(4)本题考查语言表达能力。首先要有合适的称呼,介绍自己时语言要简洁明了,还要表述清楚采访的内容或目的。
8.答案 杨花 子规
解析 本题考查把握诗歌意象的能力。前两句中的“杨花”为柳絮,意为漂泊不定;“子规”传说为蜀帝杜宇的魂魄所化,叫声凄切,诗歌中常常借以抒悲苦哀怨之情。因此诗人借这两样景物渲染了一种哀伤悲凉的气氛,亦点明了事件发生的时节——暮春。
9.答案 诗人想象奇特,用拟人的修辞手法将明月人格化,把明月当成使者,含蓄地表达了诗人对朋友的关心和想念之情,使诗歌更有韵味。
解析 本题考查赏析诗句的能力。先分析诗句所运用的修辞手法,再把握诗人所表达的情感。诗人通过丰富的想象,将明月拟人化,把它变成了一个了解自己的知心人,明月愿意接受自己的请求,将自己的关心和想念,带给远谪夜郎之西的老友。
10.答案 这篇散文用细腻、优美的语言,描写了春回大地、万物复苏、生机勃勃的美景。表现了春的活力,表达了作者对春天的赞美和热爱之情。
解析 本题考查概括内容、把握情感的能力。阅读文章可知,这是一篇描绘初春景色的抒情散文。作者抓住春天里土地的变化,春回大地的景色,人们走上田野、雨润大地,小草钻出地面等内容,从视觉、嗅觉、触觉等多角度描绘了春景,表达了作者对春天的赞美和热爱之情。
11.答案 作者具体是从视觉、嗅觉和触觉等角度来写的。视觉上,土地透射着一种清新的亮度;嗅觉上,泥土芬芳;触觉上,空气润润的,湿湿的,满是柔软和温存。
解析 本题考查辨析描写角度的能力。由文章第⑨段中的“亮度”“芬芳”“润润的,湿湿的”“柔软和温存”等可以看出,作者是从视觉、嗅觉、触觉等几个角度来描写春回大地之美景的。
12.答案 这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“钻”运用了拟人的修辞手法,生动地写出了小草顽强的生命力。“顶”运用拟人的修辞手法,生动、准确地写出了草尖上覆盖着泥土的情态,与“好似遮住美梦的一顶斗笠”这个比喻相照应。
解析 本题考查从修辞角度赏析句子的能力。这句话写小草用了“钻”“顶”字,赋予小草以人的情态,运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了小草破土而出的那股“挤”劲和小草生长的态势,突出了小草顽强的生命力;还将“草尖上顶着的泥土”比作“斗笠”,突出了小草的生机和活力,表达了作者的喜爱赞美之情。据此作答即可。
方法归纳 从修辞角度赏析句子的答题格式
该句运用了××修辞手法,(生动传神、具体准确、形象生动等)地表现了(写出了)人(或事物)……的情感、心理、性格(特点、特征)等。
13.答案 开头:开门见山,点明主题,贯穿全文。
结尾:总结收束全文,进一步点明主题,构成总—分—总的结构,强烈地表达了作者对春天的热爱。
解析 本题考查分析段落作用的能力。根据段落在文章开头、结尾处的一般作用,结合其具体内容分析即可。
14.答案 在作者看来,雨是否有诗意,不能一概而论,要看人的经验和心境。只有在欣赏文学或现实中悠闲不迫的时候,雨才可能是有诗意的,如初到四川,居住城里,夜雨伴读,充满诗意;当它带来现实生活的妨碍,诗意就不复存在,如居住乡下,夜雨漏屋,饱受雨淋之苦,雨之诗意顿消。
解析 本题考查分析概括文章内容的能力。通观全文,作者写了自己关于雨的经历,其中第①—⑤段写欣赏雨,雨便有了诗意;第⑥—段写雨无诗情画意。可见,在作者看来,雨有无诗意,是与人的处境和心态有关的。据此分析概括即可。
15.答案 ①从雨写到夜雨再到巴山夜雨,渐次引出下文关于巴山夜雨的经历和感受;②从看雨、听雨到话雨,表现雨的诗意和情趣,与后文中巴山夜雨带来的痛苦经历形成对比。
解析 本题考查分析写作手法的能力。从全文来看,文章题目虽然是“巴山夜雨”,但作者并不是开篇就点题,而是逐步引入的。前四段写诗意的看雨、听雨、话雨,与后文自己居住在乡下时所经历的“巴山夜雨”形成鲜明的对比。据此作答即可。
16.答案 ①用梭子在丝中穿过的情形,生动写出了人在雨丝中穿行的情景。②梭子在丝中轻巧穿行的比喻,贴切地表达出雨中行走的惬意。③与前面“织女机”和以蚕丝喻雨相呼应,前后一体。
解析 本题考查赏析比喻句的能力。首先要分析本体和喻体的相似性,其次要分析该句描绘的情景以及与前面句子的关系。
17.答案 第一问:①根据诗中的画境,欣赏诗歌的诗情画意;②设身处地进入诗中的世界,去感受和认识诗所反映的生活现实。
第二问:(示例)我更赞同第一种方法。“海日生残夜,江春入旧年”一联的意思是:残夜还未消退,一轮红日已从海上升起;旧年尚未逝去,江上已显露春意。画面开阔,意境丰富。“日生残夜”,“春入旧年”,时序更替,匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢 可谓情景交融。
解析 本题考查分析、概括及探究的能力。第一问:第段第一、二句体现的是第一种读诗方法,第三、四句体现的是第二种读诗方法。
第二问:首先要作出判断,即赞同哪一种读诗方法,再结合“海日生残夜,江春入旧年”进行分析。
18.[写作指导] 这是一道半命题作文题。根据题中的提示,从四季中选择一个季节补全题目;在写作中,要紧扣“爱”字,将自己对某个季节的喜爱之情融入到字里行间。同时,注意以下几个方面:①在表达方式上应以描写为主,要选取最具特色的景物,写出景物的特征。②选择好观察角度,按一定的顺序,一层一层地写,有重点地写。③借助形象感强的词语直接描摹,用比喻、拟人等修辞手法加以突出,鲜明生动,这样就可以使读者有身临其境之感。④要在写景的基础上,抒发自己的喜爱之情,做到景中有情、情中有景、情景交融,这样才能增强文章的感染力,引起读者的共鸣。
[例文]
我爱秋天
盼望着,盼望着……秋天,终于悄悄地来了!
真实的秋天自然坦荡,是一种心甘情愿的奉献。山谷脱掉了繁华的装饰物,河滩掀开了锦帐罗衾,大地则更是散淡潇洒,把黑黝黝的脊梁翻过来,晒在灿烂的秋阳下。秋天的满月,像一位天真无邪的姑娘,揭去了神秘的面纱,在明净的天湖中忘情地畅游。秋是一个透明的季节。
秋天的太阳真好。不像春阳照在身上使人懒洋洋的,不像夏阳那样热情似火,也不像冬阳那么冷漠,它有自己独特的魅力,金色的阳光既温柔又明亮。风悠悠地吹拂着大地,隐隐夹带着几缕清香,但没有一点脂粉气。是稻香,还是果香、菊香 或许都有吧。你看,秋天的风也像金子一样,给人一种沉甸甸的感觉。
你瞧,一般的花儿到了秋天就开始凋零,失去往日的风姿,但是万年红却是火一样的红。地上野生的小草失去了往日的生机,渐渐枯黄了,在风中摇曳着、低语着。地里的庄稼一天天地成熟了,结出丰硕的果实。一尺多长的金黄色的谷穗笑弯了腰,暗红色的高粱扬起了一张张笑脸,颗粒饱满的金黄色的大玉米像小棒槌似的,还露出褐色的长头发,它们在秋风的吹拂下,是那么的喜悦。极目远眺,整个大地都是金黄色的,像铺上了一层金黄色的地毯,好一派迷人的秋色啊!
走在登山的小径上,仿佛置身于一片火海之中。树上的叶子已经红透了,微风拂过,仿佛一簇簇跳动的火焰。置身金色秋天中的我,只觉得浑身一阵阵发热。树上的红叶有一部分已经凋落,薄薄地掉落在地上,被人踩在脚下,但透过一丝尘土,仍可看出它们的本来面目,红中透出一点儿黄色。无论是谁,见到它们都会产生一种怜惜之情,这样好的红叶被人践踏,太可惜了。但红叶本身也许并不这样想,因为它们知道,等到来年,它们又会红遍山野。
秋天收敛了往日的燥热,变得安宁、淡远起来。它像一曲舒展、优美且令人身心宁静的古典音乐,又像达观的智者在天地间悠然往来,更像生命里的友谊,让你时时感到一种温情。
我爱秋天!
[点评] 这篇佳作抓住秋天的特征,描绘出了一个充满诗意、充溢激情的季节:它坦荡、透明,它温柔而又明亮,它金黄而迷人……在作者灵动的文字中,我们读出了秋天特有的韵味。同时,比喻、拟人等修辞手法的运用,使文章生动、形象。
11 春
测试时间：20分钟
一、基础题
1.阅读下面的文字，完成（1）—（3）题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚模着你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎn zhuǎn的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo liàng地响。
（1）给文中加点的字注音，根据拼音写出汉字。
酝酿（ ） wǎn zhuǎn（ ） 应和（ ） liáo liàng( )
（2）文段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为 ； 改为
（3）文段中有一个词语的感彩发生了变化，请找出来并解释。
答：
2.结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（这里指众多果树争先恐后地开花）
B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这里指杨柳随风飘舞，自由自在）
C.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓）
D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（这里比喻姿态优美）
3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
C.看，像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
D.城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
4.选词填空。
（1）小草偷偷地从土里 出来，嫩嫩的，绿绿的。
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 着你。
（3）春天像 的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
A.长 触摸 健康 B.长 抚摸 健壮
C.钻 触摸 健康 D.钻 抚摸 健壮
5.下列句中所用的修辞手法属于借喻的一项是（ ）
A.理想是肥皂，洗濯你的内心。
B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D.风把树上的黄叶吹下来，我们欢呼着：“一只只小船飘起来了。”
6.在朗读时，对需要强调的词语要加以重读，一般用着重号“.”标示；停顿，用“ ”标示，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“ ”标示，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。下列标注错误的一项是（ ）
A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B.坐着， 躺着， 打两个滚， 踢几脚球， 赛几趟跑， 捉几回迷藏。
C.牛背上 牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
二、提升题
7.将下列句子依次填入语段空缺处，最恰当的一项是（ ）
春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷， ；一阵杜鹃啼， ；一阵风起， 。
①就猛然间惊醒了一山桃花
②便让每一棵柳吐出了一团团洁白轻柔的飞絮
③则无端地惹哭了满天的云
A.①②③ B.③②① C.③①② D.①③②
8.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.学校开展的“感恩·奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。
B.散文《春》的作者是闻名世界的中国作家朱自清的作品。
C.在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。
D.有人认为央视《开心辞典》栏目将国学娱乐化，有利于更多的人研究和了解国学。
9.仿写最能展现你的文笔。请根据下面句子内容与结构的特点，在横线上进行仿写。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着； ， ，
；秋天像成熟的中年人，稳健自信，他收获着；冬天像慈爱的老人，静默无声，他蓄积着。
10.黑板报的正中位置要写一个“春”字，体现出方正的风格。请你从下面四种书体中选择一种最合适的，并结合该书体特点简要阐明选用的理由。
你选择第 ____ 幅作品，它属于 书。
选用的理由是：
三、阅读题
阅读《春》中的两段文字，完成11—15题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
11.给这两段文字各拟一个小标题。
第一段：
第二段：
12.在写春草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”？
答：
13.“小草偷偷地从土里钻出来”，下边哪一句诗描写的画面与它最接近？（ ）
A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）
B.离离原上草（白居易《赋得古原草送别》）
C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
14.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字，好不好？为什么？
答：
15.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：
答案：
1.答案 （1）yùn niàng 宛转 hè 嘹亮
模 摸 浑 混
（3）卖弄。本义是有意显示、炫耀（自己的本领）。这里是贬词褒用，写出了鸟声的清脆婉转。
解析 （1）注意“酿”的声母是n；“和”是多音字，这里读第四声；“嘹亮”的“嘹”的偏旁是口字旁，不要写成绞丝旁。
（2）据义定形。
（3）要结合语境来理解“卖弄”，这里是贬词褒用。
2.答案 B 杨柳风：吹动杨柳的风，指春风。
3.答案 C 句子中的三个顿号都应使用逗号。
4.答案 D （1）采用比较法，选取最能体现小草调皮可爱的“钻”字。
（2）风吹面是动态的、持续的，因此选择最能体现“母亲的手”动作轻柔的“抚摸”。
（3）根据“有铁一般的胳膊和腰脚”可以确定选“健壮”。
5.答案 D 只出现喻体，本体和比喻词都不出现，这样的修辞手法叫借喻。“一只只小船飘起来了”把黄叶比作小船，只出现了喻体“小船”，没有出现本体“黄叶”和比喻词，运用了借喻的修辞手法。
D.风 轻悄悄的，草 软绵绵的。
6.答案 B 正确的标注是：坐着， 躺着， 打两个滚， 踢几脚球， 赛几趟跑， 捉几回迷藏。
7.答案 D “惊醒”对应“雷”，“飞絮”对应“风起”，“哭”对应“杜鹃啼”。故选D。
8.答案 C A.缺少宾语中心语，应在“互进”后添加“的高潮”。B.句式杂糅，应删掉“的作品”。D.语序不当，应将“研究和了解”改为“了解和研究”。
9.答案 （示例1）夏天像血气方刚的青年 有着火一样的热情 他奋斗着
（示例2）夏天像健壮的青年 朝气蓬勃 他奔跑着
解析 首先要明确被仿写的句式为“×天像……的××，……，他……着”，然后明确仿写的内容应是夏天。要紧扣夏天的特点，并运用比喻的修辞手法进行仿写。
10.答案 一 楷 该书体方正大气，放在板报中间能成为板报的核心。
解析 这四幅作品分别属于楷书、隶书、行书、草书，结合题中“体现出方正的风格”的要求，根据这四种书体的特点进行选择，并阐明理由。
11.答案 第一段：春草图 第二段：春花图
解析 第一段主要写春草，第二段主要写春花，据此拟写即可。
12.答案 作者写人们的这一组活动，意在表现人们对春草的异常喜爱，也从侧面烘托了春草长势之旺；同时也表现了春天到来时，人和自然界都焕发出生命的活力。
解析 ①人们对春草乃至春天的情感；②春草的作用。抓住这两点进行分析即可。
13.答案 C “草色遥看近却无”写出了春草还没有完全长出来的画面。
14.答案 不好。“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
解析 要先明确表态，即回答好或不好。然后再分析原词和换后的词的含义和表达效果，进而比较作答。
15.答案 拟人。生动地写出了百花竞相开放、充满勃勃生机的春景。
解析 应了解常用修辞的特点及作用。写作:热爱生活,热爱写作
写作目标
1.激发对生活和写作的热情,明了写作与生活的关系,增强用语言文字表达思想感情的信心。
2.培养热爱自然的情感,学会用心感受大自然的景物变化,从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养,并借鉴写作方法。
3.学会用心感受家庭生活和校园生活,捕捉美好、有趣、有意义的瞬间,记录自己的感受体验。
教你写作
1.留心生活,积累素材
每一个平凡的日子,每一处动人的景致,每一个寂静的角落,每一个身边的人……这些都蕴藏着值得写的内容。如生活小事:我帮妈妈捶背,姥爷带我看病,爸爸打工归来……身边的人:贪吃的舅舅,节俭的奶奶,严厉的老师……这些都是我们在现实生活中的所见所感,都是写作的好素材。此外,多读书看报,收听广播,或观看有意义的电视节目,都可以帮助我们积累内容素材和语言材料。
2.爱好阅读,学习写法
首先,要重视课内阅读。选入语文教材的文章都是值得反复阅读的典范之作,通过课内阅读,可以学习名家高超的写作技巧。其次,要拓展课外阅读。课外阅读时,要做好摘抄、批注,写心得体会,这样既可以积累优美的语段,又可以增强赏析能力,在品读中学会遣词造句和谋篇布局。
3.刻画细节,写出意义
很多时候,哪怕一件细微的小事,只要留心了就会生发出很多想法。比如,雨中等待于屋檐下,留心观察雨中的行人;与同学“冷战”,写下自己的烦恼;学校运动会上的跌倒;一次成功的演讲……写作可以写人,记事,描摹万物,还可以抒发感情,表明观点。只要自己觉得有意义和价值,就可以表达出来。
例文引路
妈妈的唠叨
“刷牙,洗脸!喝牛奶!吃早餐!” ①唉!我的妈妈又开始唠叨了。这样的唠叨已经12年了,听得我都有离家出走的冲动了。②我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极不耐烦地叠着被子,然后慢吞吞地坐到餐桌旁。③这时妈妈又在厨房喊道:“吃完早餐,准备上学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议。妈妈总把我当什么都需要提醒的幼儿园小娃娃。这些事情已经重复了那么多年,我知道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可以管理时间的呀!可是妈妈总要一而再、再而三地提醒我……④“早餐怎么吃得这么慢 可以边吃饭边听英语,一心二用这个可以的!……洗完牛奶杯,赶紧做作业!……”不等妈妈唠叨完,我郁闷地抓起书包冲进卧室写作业。⑤中午吃过饭,我正津津有味地看着电视,妈妈又对着我吼起来:“还看!还看!都快成小四眼了!离电视机那么近!”我往后挪了挪身体,妈妈又补充道:“下次再让我看见你离电视机那么近,下周玩电脑的时间——取——消——”到了晚上,我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起来:“小心鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的速度,仔细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜格外香甜。快睡觉的时候,妈妈的例行“功课”又开始了:“晚上记得盖好被子,别着凉了。明天要降温了,把毛衣穿上……”⑥妈妈的话我都快能背下来了,赶紧用被子盖住头。上了初中,我住校了,终于不用听妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒了。⑦可是,没有妈妈的唠叨,我可能忘了每天早上和晚上要喝牛奶;没有妈妈的唠叨,我可能不会坚持每天都刷牙;没有妈妈的唠叨,我可能又忘了降温后要加衣服;没有妈妈的唠叨,我就会失去一种平实温暖的幸福……⑧我这才发现:原来在妈妈的唠叨声中,我一直幸福着!⑨ ①未见其人,先闻其声。②点题,交代自己对妈妈唠叨的反感。③细节描写,抓住神态、动作,细腻地表现了“我”极度反感的心理。④“一而再、再而三”,表明了妈妈话之多、“我”内心的反感之深。⑤运用语言描写、动作描写,细腻、传神地表现了“我”郁闷的心理。⑥运用语言描写,写出妈妈的一再“唠叨”。⑦“我”终于离开了妈妈的唠叨。⑧与上文形成对比,运用排比句,点出妈妈的“唠叨”是如此的重要,表达了“我”对妈妈的思念。⑨照应全文,点明主题,耐人寻味。
技法点评
小作者善于观察、体验生活,从日常生活中妈妈的“唠叨”声写起,贴近生活实际,感情真挚。在叙事时,能够抓住细节进行刻画,细腻地描写人物的语言、动作、心理等。在写作手法上,文章欲扬先抑,从开始的烦妈妈唠叨到最后感受幸福,更凸显了妈妈的爱。
习作试水
见第一单元单元检测“写作”题。
