小学语文 部编版 二年级上册 2 树教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 识字单元2《树》
难点名称 通过读文，看图，了解《树》中不同树的特点，积累与树木有关的语句。
难点分析 从知识角度分析为什么难 课文共4句话，每句话的观察角度不同。同学们年龄较小，不懂儿歌中“耐寒”“活化石”“披绿装”等词语的意思，分不清“南方”“北疆”的气候特点，课文理解起来有难度。
从学生角度分析为什么难 不懂儿歌中“耐寒”“活化石”“披绿装”等词语的意思，分不清“南方”“北疆”的气候特点，课文理解起来有难度。生活中没有真正见识过这些树种，不清楚树木特点。
难点教学方法 通过读文，看图，师生交流，教师补充拓展，视频观看，学习总结等方法，了解《树》中不同树的特点。 通过多种形式的互动读儿歌，帮助学生识记树种特点。 通过看字面意思，猜测句子含义，积累与树木有关语句。
教学环节 教学过程
导入 一、谈话激趣，导入课题。 1. 同学们好，上节课我们一起学习了儿歌中的生字，现在，用你们喜欢的方式读一读，想一想，儿歌中介绍了哪些树呢？爱动脑的孩子一定找到了，分别讲了这些树，杨树，榕树，梧桐。枫树，桦树，银杏水杉，金桂。 这节课我们一起走进植物的世界，来看看儿歌中树木的特点。结合课文描述，孩子们，说说这是什么树？
知识讲解 （难点突破） 二、了解每种树木特点。 1.课件出示杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏的图片，引导学生读读课文，结合课文描述，说说树木有特点？ 2.说出每幅图介绍的是哪一种树。 ①长得高的是杨树。(学生回答后，图片上出示文字：杨树高) ②长得很粗壮的是榕树。(学生回答后，图片上出示文字：榕树壮) ③树叶像手掌的是梧桐树。(学生回答后，图片上出示文字：梧桐树叶像手掌) ④秋天叶子红的枫树。(学生回答后，图片上出示文字：枫树秋天叶儿红) ⑤ 一年四季都是绿色的是松柏。(学生回答后，图片上出示文字：松柏四季披绿装) 师补充： 杨树树干经常是笔直的，树皮光滑，常为灰白色，在西北地区经常可以见到，像一名威武的战士榕树树冠比较大，生长期间枝叶繁茂，一棵大树看着像一片树林。所以用“壮”来形容它。松树柏树，它们样 子相似，但又有明 显区别：松树叶是针状，尖尖的， 刺手；柏树叶子是片状，扁的。但是他们有个共同特点是不怕冷， 一年四季叶子是绿 的。所以说-- 松柏四季-披绿 装 ，他们就像一年四季穿着绿衣服。 3.课件出示前两句韵文，男生读，女生想一想，这两句描述的树的什么特点。引导发现这两句在表述树木形状和树叶的颜色。 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 过渡：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏都是我们生活中常见的树木，“木棉”“桦树”“银杏”“水杉”“金桂”又是什么样的树呢？请同学们自由朗读课文的后两句。 4.课件逐一出示“木棉”“桦树”“银杏”“水杉”“金桂”的图片，师生互动，交流它们的特点 预设： ①木棉树喜欢生活在暖和的南方，开花的时候满树鲜红。(学生回答后，图片上出示文字：木棉喜暖在南方) ②桦树不怕冷，耐寒，喜欢生活在北方。(学生回答后，图片上出示文字：桦树耐寒守北疆) 师补充：木棉，开花一般为满树的红色或者紫粉色，喜欢生长在温暖的南方。桦树皮是白色，不怕冷，耐寒，喜欢生活在北方，所以说--木棉喜暖——在南方，像战士一样在冰天雪地里守卫我们边疆的树是：桦树。引导学生自由发现，植物的生活习性。 ③ 银杏树是最古老的树，被称为活化石。水杉树是我国特有的树种，也是一种古老的树。(学生回答后，图片上出示文字：银杏水杉活化石) 师补充：银杏树是最古老的树，被称为活化石（出示视频介绍银杏为什么是活化石），秋天叶子像一把金黄的扇子。水杉树是我国特有的树种，也是一种古老的树，亿万年前就已经存在，看着像一座宝塔，在水里和陆地都可以生长。 ④ 金桂树喜欢开花，花香浓郁。(学生回答后，图片上出示文字：金桂开花满院香) 师补充：金桂树有个特别之处，每年秋季开花，花朵金黄幼小，但是花香浓郁，很远都可以闻到。 引导学生归纳最后一句写的是有“活化石”之称的树种和香气满院的金桂。 4.课件集中出示后两句韵文，男生读，女生想，这几句从哪些方面描写这些树的呢？引导学习前文方法，归纳，后两句写了树木喜欢生活的地区，介绍了两种被誉为“活化石”的树种和花开满院香的金桂。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
课堂练习 （难点巩固） 三、再度儿歌，识记树木特点 过渡：丰富的树种装点了美丽的世界，让我们再一起大声地、流畅地读一读这篇课文。 1.师生合作读儿歌 过渡：接下来老师想和大家做个游戏，我们来合作读儿歌，我来说儿歌前半句，同学们对后半句树的特点，比如我说：杨树，孩子们，你们直接补充，高，我说榕树，你们说壮，懂了吗？咱们来试一下。杨树，榕树，梧桐树，枫树，松柏，木棉，桦树，银杏，水杉，金桂，虽然老师看不见你们，但我已感受到了孩子们学习的热情，谢谢大家的配合。 2.男女生问答读。 过渡：男生问，什么树高，女生回答杨树高，男生接着问，什么树壮，女生说榕树壮。以这样一问一答的形式来读好不好。孩子们，准备开始。孩子们悦耳的读书声老师透过电脑屏幕听到了，你们声音真大，读的真好。 3.拍手读。接下来我们一起拍手读一读，好吗？注意不拖音，老师和大家一起。 四、积累有关树木的语句 树木是我们人类的好朋友，可以美化环境，调节气候、净化空气、生产水果等等，对世界贡献特别大，所以保护树木的意识我们不能忘记。这里有关树木的语句，我们一起积累交流。 1.出示图片，师生交流句意。 第一句：十年树木，百年树人。同学发表见解，师补充解释：很多树苗十年就可以长成高大的树木，可是培养一个人十年可是不够的，你们上完小学，还有中学，大学，未来工作了也需要不断学习的。这句话比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间，并且十分不容易。 第二句：树高百尺，叶落归根。引导学生看字面意思，了解句意：树长得再高，落叶还是要回到树根。说明人离开故乡时间再长，最终还是要回归故土。 第三局：树无根不长，人无志不立。引导学生说说自己看法。师补充：树得靠树根吸收养分才会生长，没有根不会长大，我们人一样，人要立志，没有志向的人是不会成功的。
小结 这节课，我们了解了几种树木的特点，有兴趣的孩子可以课下收集更多关于树木的资料，互相交流收获。 有关树木的语句，希望大家认真记下来，学以致用，十年树木，百年树人，我们需要学习的知识还有很多。