五年级下册数学教案-7.1 认识折线统计图 冀教版

认识折线统计图
教学目标：
1、初步认识单式折线统计图，能够从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，并能根据单式折线统计图回答简单的问题。
2、在认知过程中，使学生理解折线统计图的特点，并通过与条形统计图的比较进一步加深对这两种类型统计图的认识。
3、能够从折线统计图中发现数学问题，并能够依据数据变化的特点进行合理的推测与应用，结合生活实例解决问题。
4、了解画单式折线统计图的一般步骤，初步体验学画单式折线统计图。
5、注重小组的学习活动，提高小组的合作、互助能力。
教学重难点
能够从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，并能根据单式折线统计图回答简单的问题。
教学过程：
一、复习引入，揭示课题
从生活情境中体会条形统计图的特点。
复习条形统计图中各部分的名称和作用。
出示：条形统计图——2008年某地月平均气温变化情况
师：从条形计图中你可以获得哪些信息？条形统计图有什么特点呢？
除了条形统计图，你还知道有其它类型的统计图吗？
（揭示课题）
二、探讨学习，认识新知
（一）认识折线统计图
出示：折线统计图
1、认识折线统计图的组成部分。
:师：在图中你能获得什么信息？
2、理解图中折线的长短、倾斜度的平陡所表示的含义。
师：图中的每段折线表示的意思都一样吗？
理解“大幅上升与大幅下降。”
理解“缓慢上升与缓慢下降。”
理解“不变”。
3、小结：
在折线统计图里，可以通过折线的升降来表示变化的情况，而且折线越陡，
说明变化越大。因此，折线统计图不仅能够清晰地呈现数量，而且还能直观地反映两个数量之间的变化情况。
4、快速回答问题：（小组交流并汇报）
（1）哪两个月之间的月平均气温上升的最快？
（2）哪两个月之间的月平均气温下降的最快？
（3）哪两个月之间的月平均气温缓慢上升？
（4）哪两个月之间的月平均气温缓慢下升？
（二）指导折线统计图的初步画法
师；我们已经认识了折线统计图了，可是这个统计图是怎么画的呢？（小组讨论）
1、举例说明作图方法。
小技巧：利用工具——直尺；利用统计图中的表格线。
2、学生尝试练习。
3、全班同学练习。
师：连线时有何感觉？现在你们知道为什么称它为折线统计图吗？
（三）比较条形统计图与折线统计图的异同处并做总结
1、相同之处：组成部分相同；作用部分相同。
2、不同之处：显示数量的方式不同；作用区别；作图时横轴刻度表现的方式不同。
三、练习巩固 ，应用新知
1、识图练习
出示：根据复习阶段的生活情境示例所制作成的折线统计图。
师：这张折线统计图有什么特别之处？“~ ~ ~”有何作用呢？
师：从图中你能知道什么信息？
2、体会折线统计图具有推测作用
师：能否推测出明年她的身高吗？大约是多少？这以后几年的折线图会出现怎样的现象？
3、应用新知，解决问题——没有标题的统计图
出示：哪张是游泳衣的销售情况？哪张又是毛衣的销售情况呢？
附：板书
折线统计图
标题：统计内容
条形统计图 横轴：项目名称 折线统计图
用直条表示 纵轴：刻度、单位 用点、折线表示
清晰地呈现数量 表现数量变化
推测