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海滨仲夏夜
峻 青
字
词
文章结构
课文朗读
主要特点
修辞
主题
湘教版五年级语文下册
读准下列加点字的音:
海滨( ) 肃穆( )
炙晒( ) 浴( )
缀( ) 休憩( )
簇( ) 酣畅( )
bīn
mù
zhì
yù
zhuì
qì
cù
hān
解释下列词语。
(1)肃穆:
(2)炙晒:
(3)休憩:
(4)徘徊:
(5)酣畅:
严肃恭敬,引申为严肃安静。穆:恭敬。
烤晒。炙:烤。
休息。休、憩同义。
在一个地方来回地走。还比喻犹豫不决。
酣:原指饮酒尽兴,泛指尽兴、畅快。畅:痛快、尽情。畅快(多指饮酒或睡眠)。本课指畅快(休息) 。
峻青,山东海阳人,原名孙俊卿,1922年3月生,当代作家。幼年家贫,只读了几年小学,13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》,1944年后曾任胶东《大众报》记者、随军记者、武工队长等职。后担任报纸的记者和编辑工作,解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说,如《黎明的河边》、《党员登记表》等。
本文选自散文集《秋色赋》,节选了原文开头、中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。
海滨仲夏夜
课文描写了几幅画面 画面上描绘什么景物
夕阳落山不久,浪峰上的霞光。
霞光由渐淡而消失,启明星在深蓝的天幕上闪烁。
夜色加浓,海面上灯火与星光辉映。
幽美夜色中劳动者休憩、畅谈的场面。
海滩月色。
第一幅画面:
第二幅画面:
第三幅画面:
第四幅画面:
第五幅画面:
描写的顺序:
时间顺序。
作者描写霞光抓住什么特征来写
⑴抓住色彩的变化:
橘红——深红——绯红——浅红——消失,给人以流动感。
⑵抓住霞光的动态:
燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽和炽热。
作者描写启明星抓住了什么特征来写
抓住“大”“亮”的特征。
作者描写灯光抓住了什么特征来写
抓住灯光在海面上晃动的动态——“像流动着的珍珠”
作者描写夜色中的沙滩,重点写什么
重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
作者描写月光下的海滩,重点写什么
重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
作者描写月亮抓住了什么特征来写
抓住“皎洁”“明亮”的特征来写。
请找出文中的比喻句,说说这些比喻起什么作用。
(1)“那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直像一片片霍霍燃烧着的火焰。”
——把霞光比作火焰,表现出一种动态。
(2)“整个广漠的天幕上只有它(指启明星)在那里放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在高空的明灯。”
——把启明星比作明灯,突出它的大和亮。
——把满月比作银盘,表现它的圆和亮。
(4)“愉快的笑声,不时的从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。”
——把笑声比作波浪,表现笑声的此起彼伏,源源不断。
(5)“它(指满月)像一面光辉四射的银盘似的。”
(3)“那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪、晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠。”
——把波浪上面的灯光比作流动着的珍珠,很形象,富于动态。
作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化,描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面,抒发了对美好生活的赞美之情。
主题
本文的主要特点:
抓住海滨仲夏夜的特征写景。
1.色彩、光线的变化:霞光色彩的变幻,从启明星闪烁到繁星满天,从夜色渐浓到明月升起,是夏夜晴空特有的景象。
2.紧扣了“海滨”这一特定的环境,借海浪写霞光,用蓝天衬明星。让映在海面的灯光与天空的星斗辉映,写夜色中和月光下海滩上的笑语欢声。