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海滨仲夏夜
峻 青
字
词
文章结构
课文朗读
主要特点
修辞
主题
湘教版五年级语文下册
读准下列加点字的音：
海滨( ) 肃穆( )
炙晒( ) 浴( )
缀( ) 休憩( )
簇( ) 酣畅( )
bīn
mù
zhì
yù
zhuì
qì
cù
hān
解释下列词语。
(1)肃穆：
(2)炙晒：
(3)休憩：
(4)徘徊：
(5)酣畅：
严肃恭敬，引申为严肃安静。穆：恭敬。
烤晒。炙：烤。
休息。休、憩同义。
在一个地方来回地走。还比喻犹豫不决。
酣：原指饮酒尽兴，泛指尽兴、畅快。畅：痛快、尽情。畅快(多指饮酒或睡眠)。本课指畅快(休息) 。
峻青，山东海阳人，原名孙俊卿，1922年3月生，当代作家。幼年家贫，只读了几年小学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，1944年后曾任胶东《大众报》记者、随军记者、武工队长等职。后担任报纸的记者和编辑工作，解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说，如《黎明的河边》、《党员登记表》等。
本文选自散文集《秋色赋》，节选了原文开头、中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。
海滨仲夏夜
课文描写了几幅画面 画面上描绘什么景物
夕阳落山不久，浪峰上的霞光。
霞光由渐淡而消失，启明星在深蓝的天幕上闪烁。
夜色加浓，海面上灯火与星光辉映。
幽美夜色中劳动者休憩、畅谈的场面。
海滩月色。
第一幅画面：
第二幅画面：
第三幅画面：
第四幅画面：
第五幅画面：
描写的顺序：
时间顺序。
作者描写霞光抓住什么特征来写
⑴抓住色彩的变化：
橘红——深红——绯红——浅红——消失，给人以流动感。
⑵抓住霞光的动态：
燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽和炽热。
作者描写启明星抓住了什么特征来写
抓住“大”“亮”的特征。
作者描写灯光抓住了什么特征来写
抓住灯光在海面上晃动的动态——“像流动着的珍珠”
作者描写夜色中的沙滩，重点写什么
重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
作者描写月光下的海滩，重点写什么
重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
作者描写月亮抓住了什么特征来写
抓住“皎洁”“明亮”的特征来写。
请找出文中的比喻句，说说这些比喻起什么作用。
(1)“那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直像一片片霍霍燃烧着的火焰。”
——把霞光比作火焰，表现出一种动态。
(2)“整个广漠的天幕上只有它(指启明星)在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。”
——把启明星比作明灯，突出它的大和亮。
——把满月比作银盘，表现它的圆和亮。
(4)“愉快的笑声，不时的从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。”
——把笑声比作波浪，表现笑声的此起彼伏，源源不断。
(5)“它(指满月)像一面光辉四射的银盘似的。”
(3)“那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪、晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。”
——把波浪上面的灯光比作流动着的珍珠，很形象，富于动态。
作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。
主题
本文的主要特点：
抓住海滨仲夏夜的特征写景。
1.色彩、光线的变化：霞光色彩的变幻，从启明星闪烁到繁星满天，从夜色渐浓到明月升起，是夏夜晴空特有的景象。
2.紧扣了“海滨”这一特定的环境，借海浪写霞光，用蓝天衬明星。让映在海面的灯光与天空的星斗辉映，写夜色中和月光下海滩上的笑语欢声。
