(共43张PPT)
第2课 《水浒传》
诗海探珠
咏山泉
储光羲
山中有流水，
借问不知名。
映地为天色，
飞空作雨声。
转来深涧满，
分出小池平。
恬澹无人见，
年年长自清。
【赏析】 这是一首山水诗，作者在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。全诗形象生动，画面清新鲜丽，诗人既泼墨渲染，又精雕细刻，把清泠丰溢的山间清泉逼真地展示于读者面前。这又是一首有所寄托的咏物诗，作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”。这一切都在暗示人们：山泉即诗人
自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了然可观。
【思考】 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
【提示】 画线部分为思考答案。
课堂互动探究
写作素材积累
知能优化演练
第2课
《水浒传》
基础自主学案
美文佳作欣赏
基础自主学案
三、词语辨析
(1)负荆·负疚
两词都有“做错事情、向他人认错道歉”的意思。负荆：侧重指请求别人的责罚谅解，程度深。
负疚：侧重指对不起别人，只是感到不安，认错的态度没有前者强烈。
例：①盛传张柏芝将携儿子到马来西亚向谢霆锋______请罪挽救婚姻，剧组连日来都严阵以待，但谢霆锋却直言相告，他会拒绝。
②“7·23”动车事故之惨烈，铁道部责任之重，天下皆知，铁道部长当以______之心前往现场，深入受害者中间，谦卑地向他们请罪赔礼。
负荆
负疚
(2)逼上梁山·铤而走险
二者都有“被逼得走投无路而冒险、反抗”的意思。逼上梁山：重在反抗，多指的是正义的行动，或由于某种客观原因促使自己不得不做。
铤而走险：重在冒险，所指的行动可以是好的，也可以是不好的。
例：①在戴尔的疯狂进攻下，联想集团构建全IT江湖频遭失败，IBM这一着棋无疑是把联想集团__________。
②在看到越南和菲律宾等国在南海侵占中国多个岛屿后，大量开采油气资源，获得了巨大的经济利益，韩国也意欲__________。
逼上梁山
铤而走险
四、词语释义
①翻来覆去：________________________________
②屁滚尿流：________________________________
③口是心非：________________________________
________________
④造次：_________________________
来回翻身；一次又一次，多次重复。
形容非常惊恐或十分狼狈的样子。
指嘴里说的是一套，心里想的又是一
套，心口不一致。
匆忙，仓促；鲁莽，轻率。
⑤替天行道：________________________________
_______________
⑥尪羸：_________________________________
⑦负荆请罪：____________________
⑧瓮中捉鳖：________________________________
______________________
代替上天实行天理。指按照天意在人
间行正义之事。
原意瘦弱，这里用来形容老眼昏花。
表示认错赔理。
比喻要捕捉的对象无处逃遁，下手即
可捉到，很有把握。
五、文学常识
1．走近作者
施耐庵(1296－1370)，原名耳，又名
子安，字______，祖籍兴化。博古通
今，才气横溢，举凡群经诸子，词
章诗歌，天文、地理、医卜、星象、
一切技术无不精通。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了著名长篇小说《_______》。
水浒传
耐庵
2．资料链接
《水浒传》，又名《_____________》，是我国第一部全面描写农民起义和农民战争的长篇________小说。它以北宋末年史书记载的宋江起义作为主要依据，加工创作而成。
忠义水浒传
章回体
课堂互动探究
[文脉·探究]
1．赏析“燕青道：‘李大哥，怎地好？’……只得同燕青回寨来负荆请罪”这段话。
【提示】 李逵和宋江立了赌赛军令状，又有众兄弟作见证，结果是李逵输了。但这时李逵想到的不是如何向人讨饶，更不是逃跑，而是“一刀割将下来，你把去献与哥哥便了”，当燕青为他设计要他
负荆请罪时，他还说：“好却好，只是有些惶恐，不如割了头去干净。”在此，个性鲜明的语言描写将李逵言出必行、勇于改过的精神以及性格中的鲁莽率真、憨厚朴实，淋漓尽致地表现了出来。燕青的精细乖巧，也从侧面对李逵起到了衬托作用。
2．阅读“李逵大闹忠义堂”一节，分析这部分叙述的精彩之处。
【提示】 从李逵的角度讲。来到忠义堂，连向宋江问明缘由的环节都省去了，认定就是宋江所为，于是他砍倒旗杆，撕碎旗子，手提双斧直取宋江性命，待众人拦下之后，李逵仍是破口大骂，不听宋江辩解，甚至为此立下砍脑袋的毒誓，这种荒谬惊险的行为是只有李逵才能做得出的，在他身上有疾
恶如仇的因子，更多的则是他的鲁莽。从燕青的角度讲，事情的来龙去脉由他道来，是一个侧面的解说，目的有二：其一，事情的原委，燕青能够娓娓道来，换作李逵是说不出也道不明的，否则就不是粗鲁、性急的李逵了；其二，燕青的细稳更巧妙地衬托了李逵的粗鲁。
3．李逵这一人物形象的意义表现在哪里？
【名师点拨】 作品成功地塑造了李逵的英雄形象。他鲁莽、轻信，却又直率而勇于认错。这一切都出自对梁山义军的忠诚，对人民疾苦的同情。情节发展虽然建立在误会的基础上，却符合李逵性格鲁莽刚直的特点。正是通过李逵维护梁山泊名声的行动，展现了梁山义军和人民的血肉关系。
4．联系“李逵负荆”和所了解的水浒传的故事，说说《水浒传》的思想内容是什么？
【名师点拨】 小说是以北宋宣和年间的宋江起义为历史依据，在民间广泛流传的水浒故事基础上加工而成。是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，形象地揭示了“官逼民反”这一起义根源。通过生动的艺术描写，反映了我国历史上农民起义发生、发展，直至失败的整个过程，它深入地挖掘了农
民起义的社会原因，成功地塑造了起义英雄的群像，并通过他们不同的反抗道路，展现了起义由零散的复仇到燎原的大火的过程，也具体揭示出起义失败的内在原因。《水浒传》结构单线发展，又扣扣相连；人物形象精练传神，语言个性特点鲜明，艺术成就很高，最杰出的成就是成功地塑造了武松、鲁智深、林冲、李逵等众多英雄形象。
[细剖·深析]
[楼主]
《水浒传》这部小说的主题理解各有不同，你是如何理解的？
[沙发]
这部小说深刻揭示了农民起义的社会根源——“官逼民反”、“乱自上作”。作品展示了北宋末年奸臣当道、政治腐败、民不聊生的社会现实。作品具体刻画了高俅、蔡京、杨戬、童贯为首的封建官僚贪
赃枉法、互相勾结、 无恶不作，但这些贪官的总后台就是徽宗皇帝，昏君佞臣组成的统治集团压迫人民，激起人民反抗的怒火。“官逼民反”、“乱自上作”——这是起义的根本原因。
[板凳]
这部小说应该主要是歌颂农民起义英雄。一百零八位头领个个都是勇武智慧、顶天立地的英雄，他们反抗黑暗的封建统治，对抗腐败的官府，劫富济贫，除暴安良，“替天行道，保境安民”。
[三楼]
这部小说主要是用来揭示农民起义失败的必然原因之一。“招安”是起义失败的直接原因，也体现了农民起义领袖思想上的局限性——宋江、卢俊义等人具有浓厚“忠君”思想，他们又是梁山义军的主要领导，影响和左右着义军的发展趋势，宋江上梁山后，把“聚义厅”改为“忠义堂”， 梁山泊上高悬“替天行道”的杏黄大旗；他们起义的原因是博取功名，封妻荫子。故“招安”是其必然选择，失败是起义的必然结局。
写作素材积累
技法借鉴
善于运用描写手法
以语言和动作描写来刻画人物的性格。李逵的语言是极具特色的，它是李逵的形象标志，更在李逵性格的塑造上起到了举足轻重的作用，例如借宿刘家庄遭拒绝，李逵口里叫道：“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道太公烦恼！我正要和烦恼的说话。”从他的这种不顾礼节的求宿方式中，我们对他的粗鲁性格可见一斑。
随堂练笔
根据“技法借鉴”中所提示的方法，试刻画武松的形象，表现英勇、义薄云天的性格特征，100字左右。
1．课内素材开发
该出手时就出手
武松是中国古典小说《水浒传》中的主要人物之一，是梁山一百单八将之一，在梁山排行第十四位，人称行者武松。武艺非凡，曾经在景阳冈上空手打死猛虎，“武松打虎”的事迹也在后世广为流传。武松杀嫂，只为替兄报仇。他没有想过把潘金莲送交县衙，没想过把西门庆关入大狱，在兄弟深情不可
素材积累
超越的情况下，他选择了自己动手，不计自己的命运。
[适用话题]
这则材料适用于“感情的亲疏与认知的关系”、“兄弟情深”等相关话题或材料作文中。
2．鲜活素材速递
“最美妈妈”美在“忘记了自己”
7月2日13时30分，杭州滨江区白金海岸小区，一个两岁女童突然从10楼坠落，楼下31岁的吴菊萍女士奋不顾身冲过去，用双手接住了孩子，随后女童被送往医院抢救。而她的行为也让网友震撼，称“最美妈妈”徒手托出了“生命奇迹”。
日前，杭州市授予其“见义勇为积极分子”和“三八红旗手”称号，称她的事迹“体现了中华民族的传统美德和人性大爱”。吴菊萍不计后果的爱心托举，不仅给坠楼女童妞妞带来了生的希望，也激发着全社会的向善力量。
[适用话题]
这则材料适用于“尊重和敬畏生命”、“向善的力量”、“爱心和责任”等相关话题或材料作文中。
知能优化演练
前面有棵树
凌仕江
这里说的前面，指的是离开查果
拉哨所，往日喀则方向去的一个
山口。
这个山口是哨兵们往返查果拉的必经之地，那里有一棵树。至于那是一棵什么样的树，前往查果拉的
美文佳作欣赏
哨兵不太清楚。因为大家的心里只装着高高在上的查果拉，人们最迫切的愿望是想早点上到查果拉哨所去。
路上有没有树，对于他们仿佛不太重要。
可是上到查果拉的人都盼望早点离开查果拉，因为那里就连一棵树也没有。工作组的人倒好，来了扫几眼就盼着走，走了就不愿再来。可哨兵们即使走了，也随时都有可能被召回。说得难听一点，他们
即使逃出了查果拉，也逃不出风雪。因为他们熟悉查果拉的生活，最重要的是他们看惯了没有树的查果拉。绿色反反复复被他们从记忆的库存里抽走抽空，装满他们视野的是褐色的沙粒，填满他们脑海的是排山倒海的沙粒，写满他们人生履历的是坦克载不走的沙粒。
终于在一个晚秋，一个摘掉军衔的老兵见到了前面那棵树。
在查果拉待了三年的老兵，从没奢望能见到树。如今，树的出现，让他内心动荡不安、无所适从。司机看着他望树的眼神，不待请求，自动为他停车，好像那棵碗口粗的树就是在那里等他。
他飞一般跑上前去，紧紧地抱住了树。
那是一棵扭曲的红柳树，就像从水中捞出后被拧干的被单。纵横交错的树纹上布满了大小不同的茧疤。谁也不知它歪着身子在这里长了多少年。看它丑陋的姿势，过路的人谁也不想搭理它，更不用说陪
它合影留念了。它只能原地踏步一辈子，不像老兵，可以挪动步子，往前，往前，勇往直前，向着家的方向，作飞奔的姿势。
对一棵树而言，无论朝哪个方向挪动，即使只有半步，都是要命的事。
老兵像是想起了什么，“扑通”一声，跪在树前，号啕大哭……
司机抬手，看了看手表，点燃一支烟，长吁一口气，没有吱声。几只麻雀从枝头落到地上，紧接着，落下的还有一片羽毛和几片亮黄黄的叶子。白花花的阳光，笼罩着树影，风一吹，光斑晃动。老兵站起身，找出背包绳，费了很大的劲，栓住树上一根向左长的枝条，狠狠地绑定在树的主干上。做完这件事，他就上车走了。没想到，还没等他离开西藏，老兵哭树的消息就被人当做新闻或故事传遍了西藏，甚至有导演听了这个传奇的细节后四处找他。在电视人眼里，这是剧本难以刻画的生命情节。
这一切，回到故乡的老兵，全然不知。
老兵心里想得最多的还是前面有棵树，尤其在困难重重的生活面前，那棵树成了他有力的支撑。每次醒来，那根枝条都在向右生长，向上攀越。他改变了树的长势——右边的上方是查果拉。
查果拉啊查果拉，你没有树，哨兵就以树的名义，和你站在一起。
如今，他已经老了，但前面那棵树却很年轻。要是有来世，老兵说他不愿再做哨兵了。做一名哨兵，在查果拉很容易被人想象得过于庄严、伟大和虚妄；他只想做一棵树，长在查果拉的前面，只想让大家看到他真实的平凡和渺小，还有永远的年轻。
【赏评】 这篇小说以“前面有棵树”做标题，既指地理位置上的树，即在离开查果拉哨所，往日喀则方向去的一个山口上长着一颗树；又指哨兵的思想方向上的“树”，即在指引哨兵们进步、追求的方向上的“精神之树”。这棵树外表丑陋，意志坚定，性格坚强，追求执著而又默默无闻、无私奉献，它是平凡的但同时也是伟大的。通过这棵树，我们看到了守边战士的质朴与伟岸。
本部分内容讲解结束
点此进入课件目录
按ESC键退出全屏播放
谢谢使用(共38张PPT)
第1课 《三国演义》
诗海探珠
长安秋望
赵 嘏
云物凄清拂曙流，
汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，
长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，
红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去，
空戴南冠学楚囚。
【赏析】 这首诗歌通过诗人的见闻，写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。前三联所写清晨的长安城中远远近近的秋色，无不触发着诗人孤寂怅惘的愁思；末联则抒写胸怀，表示诗人毅然归去的决心。颔、颈联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，南归之雁、东篱之菊意在暗示诗人思乡归隐的思想情趣；加之以拂曙凄清气氛的渲染，高楼笛韵的烘托，思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。
【思考】 这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？
【提示】 画线部分为思考答案。
课堂互动探究
写作素材积累
知能优化演练
第1课
《三国演义》
基础自主学案
美文佳作欣赏
基础自主学案
三、词语辨析
(1)形迹·行迹
形迹：指举动和神色。
行迹：指行动的踪迹。
例：①实际上埃及的宵禁令有名无实，即使在宵禁令生效后，警察感觉某个人_____可疑上前盘问，但在查看这个人的身份证后，也会立即放行的。
②黄鸣无疑是中国太阳能行业异常活跃的人物，最近一年来，其_____遍布全球、现身于各种新能源行业的论坛。
形迹
行迹
(2)世故·事故
世故：指处世经验，或指待人圆滑。
事故：指意外的损失或灾祸(多指生产、工作中发生的)。
例：①因为卖楼早已走过了简单买卖的青葱年代，而步入了讲究人情_____的中年时期，不少楼盘纷纷邀请明星、号称让利、举办论坛等，营销活动搞得纷繁复杂。
②“7·23”甬温线特别重大铁路交通_____一直牵动着亿万网民的心，网友们纷纷通过微博等方式表达着对死难者的哀悼。
世故
事故
四、词语释义
①跋扈：__________________________
②乘间：__________________
③贱降：________________________
④暗忖：________________
⑤惶遽：_______________
⑥屏退：________________
⑦宽怀：_________________________________
⑧被罪之人：_________________
专横暴戾，欺上压下。
趁着机会。
古人对自己生日的谦称。
暗暗地思考。
惊慌的样子。
使离开；引退。
待人接物胸怀开阔，态度宽容厚道。
犯过罪的人。
五、名句默写
①宫曰：“知而故杀，大不义也！”操曰：“宁教我负天下人，_________________。”陈宫默然。
②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。____________，几度夕阳红。
休教天下人负我
青山依旧在
六、文学常识
1．走近作者
罗贯中(约1330—约1400)，山西太原(清
徐县)人。名本，字贯中，号_________。
元末明初著名小说家、戏曲家，是中
国_________的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》、《忠正孝子连环谏》、《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《粉妆楼》，代表作《三国演义》等。
湖海散人
章回小说
2．资料链接
章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由______时期的“讲史话本”发展而来的。章回体小说中经常出现的“______”和“看官”等字样，正可以明确看出它与话本之间的继承关系。
宋元
话说
课堂互动探究
[文脉·探究]
1．如何理解“坐中一人抚掌大笑曰：‘满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，还能哭死董卓否’”这句话？
【提示】 董卓废少帝立陈留王为献帝，强迫蔡邕为侍中。少帝作怨诗，李儒奉卓命以鸩酒毒害他。董卓摄君害民。袁绍致书王允，欲讨董卓。王允聚众共商大计，众人皆哭，无计可施，只有曹操抚掌大笑，设计献刀欲刺董卓，表现了曹操胆识过人。即使到后来误杀吕伯奢全家，也从侧面反映出曹操做事决绝、不留后患的果敢与胆识。
2．赏析“次日，曹操佩着宝刀来至相府，问：‘丞相何在？’……操牵马出相府，加鞭望东南而去”这段话。
【提示】 曹操是一个高明的刺客。在行动前，他不仅想到了成功，而且也想到失败后怎样保全自身。七宝刀既可以作为刺杀董卓的利器，亦可以作为进献的礼物。从计谋的设计就可以看出曹操的聪明智慧。而最为突出的一点还是曹操的随机应变，在紧急关头灵活机智，才使自己得以保全性命。由此可见，曹操是一个全身成事的英雄，而不是一个舍生取义的莽汉。
3．曹操刺杀董卓为什么要用“七宝刀”？
【提示】 曹操行刺董卓要借用王允“七宝刀”，可能因其刃“极其锋利”，能穿透铠甲，便于一举成功。但从曹操行刺不成时的权变“献刀”行为可以看出，“其所以请宝刀者，预为地也。献刀之举，未必不在曹操算中”(毛宗岗语)。曹操献刀的行为，与回答董卓时说的“马羸行迟耳”一样，都是早有谋划，为自己留下退路，可谓“妙算如神”“确是奸雄”(毛宗岗语)。
4．结合《曹操献刀》和你对《三国演义》的了解，说说曹操具有什么样的性格特点？
【名师点拨】 他是乱世奸雄的典型形象。曹操出场时还是个富有正义感的人，当他看到董卓专擅朝政、滥杀无辜百姓而朝臣又束手无策时，就挺身而出，前往相府刺杀董卓，行刺不成，就逃回故乡，散家资，募乡勇，发矫诏，聚十八路诸侯结盟，共讨董卓。但一旦把汉献帝掌握到手中，就原形毕露，“挟天子以令诸侯”，成为欺君罔上的乱臣贼子。
曹操既是敏于识人、善于用人的首领，他求贤若渴、爱才如命，又是嫉贤妒能、不肯容他人猜透他
心机的小人。小说对他的这种双重人格作了许多生动而形象的描写。陈琳为袁绍撰写讨曹檄文，骂到他的祖宗三代，但他爱惜陈琳的才华，不仅没有杀他，还把他收于帐下；而对孔融、祢衡和杨修，或借刀杀之，或直接斩之。曹操阴险奸诈，猜忌多疑，却又表现出仁义道德，严于责己。他马踏麦田，便割发以代首；他觊觎帝位，却又不肯亲自篡汉；
他只因误听了杀猪的“杀”字，便在疑忌恐惧中杀了好心相救的吕伯奢一家；他患“脑风”，华陀要为他开颅取风，他疑心谋害，便斩了一代名医……如此等等，使一个奸雄的形象跃然纸上。
5．《三国演义》中的曹操与历史上的曹操并不完全相同。试结合这部小说的主题，想想作者为什么将曹操塑造成这样一个形象。
【名师点拨】 《三国演义》在人格构建上的价值取向，是恪守以“忠义”为核心的伦理道德规范。全书写人论事，都鲜明地以此来区分善恶，评定高下，罗贯中是在元末农民大起义的时代背景下，在民族矛盾空前尖锐的历史条件下，站在当时思想水平的高处，从浩瀚纷繁的三国历史题材中，提炼出“拥刘反曹”的主题。这个主题，表达了普遍民众强烈的
民族意识和民族愿望，寄托了人民的爱和理想。他在历代创作的基础上，参考各种正史、野史、传说、佚闻，塑造了关羽、张飞等人民喜爱的栩栩如生的传奇英雄的典型，刻画了董卓等人民憎恶的反面人物形象。所以，基于《三国演义》“拥刘反曹”的主题，在罗贯中笔下，曹操才成为了一代乱世奸雄。这既有它的现实基础和时代需要，又植根于人民群众创作的肥沃土壤之中。
[细剖·深析]
[楼主]
《三国演义》的艺术成就是多方面的，说说你对这部小说的体会。
[沙发]
它成功地塑造了众多的人物形象。作者描写人物，善于抓住基本特征，突出某个方面，加以夸张，并用对比、衬托的手法，使人物个性鲜明生动。对于主要人物，往往通过一系列的故事情节和人物语言表现其复杂的性格。比如，为了突出曹操的生性多
疑，小说就把如何杀害吕伯奢一家的情形详细地加以叙述出来。
[板凳]
这部小说的结构既宏伟壮阔又严密精巧。小说以蜀汉为中心，以三国的矛盾为主线，来组织全书的故事情节，写得既曲折多变，又前后连贯；既有主有从，又主从密切配合。
[三楼]
这部小说的语言似乎半文半白，但在当时它却近于白话；用这种语言来写长篇小说，是一种创举。
写作素材积累
技法借鉴
对比手法的运用
用对比和衬托的手法表现人物性格。作品中的人物有主次之分，次要人物对比、衬托主要人物，是本文描写人物的重要手法。如写对待曹操错杀吕伯奢及全家的态度时，陈宫“默然”，而曹操却堂而皇之地说出一番大道理，认为自己错杀有理。
随堂练笔
请运用对比的手法，以“生活的节奏”为话题写一段话，观点要鲜明具体，100字左右。
1．课内素材开发
曹操焚稿
《三国演义》第六十回讲了这样一个故事：张松出许都求见曹操，曹操见张松矮小，相貌又丑，便有意冷落他，边洗足边接见，使张松憋了一肚子气。次日，曹操掌库主簿杨修拿出曹操新著兵书《孟德新书》给张松看，意欲示曹操的大才。张松看了一遍即记了下来，故意笑曰：“此书吾蜀中三尺小童，
素材积累
亦能暗诵，何为新书？此是战国时无名氏所作，曹丞相盗为己能。”杨修不信，张松说：“如不信我试诵之。”遂将《孟德新书》从头至尾朗诵一遍，并无一字差错。杨修大惊，就去告知曹操，曹操奇怪地说：“莫非古人和我想的都一样？”认为自己的书没有新意，就让人把那本书烧了。
[适用话题]
这则材料适用于“以貌取人”、“惊世才学”、“千里马与伯乐”等有关话题作文中。
2．鲜活素材速递
温总理呼吁真相是谁的悲哀
昨日，温家宝总理抱病抵达温州，看望慰问了“7·23”甬温线特别重大铁路交通事故伤员和伤亡人员家属，并向遇难人员献花表示哀悼。在随后回答记者提问时，温总理表示，“这次事故发生以后，社会和群众对于事故的原因，对于事故的处置工作有很多质疑。我认为，我们应当认真听取群众的意见，严肃对待并且给群众一个负责任的交代。”
[适用话题]
这则材料适用于有关“国家公信力”、“真诚沟通”、“真相与理解”等话题或材料作文中。
知能优化演练
钱属于人生
穷困潦倒的时候，你就会切切实实
感受到钱的重要，此时此刻，你也
许会领略到“一分钱难倒英雄汉”的
真正内涵。
钱的多少，本无定论，各人的财富期望值不同。百万在比尔·盖茨眼中，也不过是不值一提的小数目，
美文佳作欣赏
可在平民百姓看来，或许是一生追逐的梦想，可望而不可及，与天文数字毫无二致。无论拥有财富多少，人总是要生存的，在这一点上，上帝的确是公平的。生活的幸福程度与金钱的多少密切相关，大多数情况下是成正比例的，即钱越多则会越幸福。然而事实情况是，这个正比例只维持到一定数额，超过之后，幸福曲线便呈下滑趋势，甚至比一般意义上位于贫穷数值时的幸福指数还要低。大概是物极必反吧，所有的东西都未必是多多益善。
没有钱，想拥有钱，有了钱呢，又怎么去对待它呢？乐善好施者有之，向“穷则独善其身，达则兼善天下”的目标迈近，自然声名远扬，千古流芳，远者陶朱公，近者邵逸夫是也。与此相反，守财奴亦不在少数。见两根灯草齐燃就不肯瞑目的严监生，见到金子，疯狂地占有金子的葛朗台，都是活脱脱的艺术形象，虽有些夸张，但在现实生活中，多少还可以见到这类人的影子。在元代杂剧《冤家债主》中，贾仁更是吝啬到了极点。他在烧鸭身上摸了
一把，回家后一顿饭舔咂一个手指头，四顿饭舔了四个手指，后因睡着让狗舔了一个手指头，竟气出病卧床不起。临死之时，他为了节省材料，让儿子把他剁成块入殓，而剁时又怕剁卷了自家的斧子，就命儿子借邻居家的斧子剁，真的是无以复加，可悲可叹，简直称得上是吝啬鬼家族中的龙头老大，假若与其他同类在地下相逢，个个都会惧他三分，甘拜下风。
无欲则刚，“君子寡欲则不役于物”。少生贪念，不生邪念，常存善念，爱财取之有道，虽时有窘境相迫，但堂堂正正问心无愧，这样的人本身就是无价的不可限量的财富。坑蒙拐骗偷者，虽偶尔小人得志，但不义之财总让其接受良心与道德的谴责，在道义的法庭上接受审判。得意一时与愧疚一生，孰轻孰重呢？
视钱财为身外之物，是君子般的豁达；为钱财不择手段，占有则分文计较，是小人型的贪婪。 自古崇尚君子之风的我们，如何去对待这并非万能却万万不能缺少的金钱呢？
【赏评】 如何看待金钱？古往今来，仁者见仁，智者见智。有的视金钱如粪土，有的视金钱如性命。我们应对金钱持正确态度：视金钱为身外之物，不为金钱所奴役。
本部分内容讲解结束
点此进入课件目录
按ESC键退出全屏播放
谢谢使用(共5张PPT)
单元导语
第一单元 历史与英雄
内容概述
历史和英雄是两个永恒的话题。中国历代文人以历史为题材的小说将历史风云演绎得跌宕起伏，无数民族英雄、家族英雄、草莽英雄，通过文人的礼赞，都在小说中尽显其沧海横流的本色。
本单元课题为“历史与英雄”，所选小说一是罗贯中的《三国演义》，一是施耐庵的《水浒传》。二者各有其特点。
①类型不同。《三国演义》属于历史演义，是在真实历史的基础上加以适当的虚构描写的，主要按历史顺序展开，构成情节；《水浒传》则属于英雄传奇，关注人物的命运，围绕主要人物的经历与事迹来突出其性情与神采，同时通过各路英雄展现当时的社会生活。②塑造的人物不同。一是《三国演义》中的人物大部分带有定型化的特点，看不出他们的个性与出身遭遇、具体的生活环境等有什么关系，如诸葛亮是智慧的化身，曹操生来就是奸诈之人，关云长
与生俱来就义薄云天等等；而《水浒传》的人物性格，则与其出身、环境、遭遇都有血肉联系，因而随着人物生活环境和遭遇的变化而变化。二是《三国演义》塑造人物主要是进行粗线条的勾勒，细节描写比较少；而《水浒传》则有比较丰富的细节描写，人物富于个性化、立体化。③语体色彩不同。《三国演义》采用了浅近的文言；《水浒传》则用纯粹的白话写成，完全是人们当时使用的口语。
学法指导
《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。用浅白的文言写成，言简意赅，语气明快。
《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说。全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。
塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象，是中国古代优秀长篇小说之一。
本单元所选《曹操献刀》和《李逵负荆》展现出各不相同的两位英雄人物，学习时要了解历史演义与英雄传奇的发展概貌；把握历史演义与英雄传奇的主要特点。参照《三国演义》《水浒传》，分析曹操、周瑜、杨志、林冲的性格特征，说明我国古代小说“爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书”的写人技巧。以《三国演义》《水浒传》中的任何一部为例说明我国古代小说的规律。
