第2课时 北师大版数学一年级上册 数学好玩 一起做游戏 教案（表格式）

北师一上《数学好玩》 第2课时 一起做游戏
课题 课型 新授课
教材分析 《一起做游戏》是北师大版小学数学一年级上册数学好玩里边的内容，主要编写了堆一堆、玩一玩两个游戏，分别针对有趣的的形和好玩的数两个内容，来引导学生从游戏情境中获取数学信息，发现并解决数学问题的能力，体会到学习数学的乐趣。
学情分析 学生对20以内的加减法有了一定的计算能力，他们对扑克牌也已经非常熟练了。学生平时用扑克牌玩过简单的数学游戏。本节课需要借助扑克牌来玩一些较复杂的数学游戏。数学核心素养中“数据分析”、“运算能力”、“推理能力”在本节课得到一定的体现。学生的这三种能力还未形成，需要通过一系列的游戏活动，引导学生思考、判断。
教学策略 从游戏中获取数学信息，解决游戏中的问题，尝试寻找取胜策略。 在具体情境中理解和运用规则，引导学生对游戏中出现的可能进行思考与判断。
教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 90 页
教学目标 1.通过一些小游戏去复习巩固我们学过的简单运算，并且能够熟练地去解决发现的问题。 2.在游戏中培养与人合作的意识和善于观察、独立思考的能力。 3.在游戏中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点 重点:感受数学知识在生活中的应用。
教学难点 难点:培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具
课时安排 1课时
教学环节 导学案
一、创设情境 师:同学们,你们喜欢做游戏吗 今天老师就教大家做两个小游戏,看看你从中知道了什么 设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性。同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。
二、探究体验经历过程 1. 堆一堆。 师:2人一组做游戏,用你准备的长方体、正方体、圆柱、球等物品堆一堆,比一比哪组堆的又快又高。游戏规则: 10个物体都要用上。 堆出的作品要有创意。 堆得又快又高的小组获胜。 学生分组合作,开始创作活动,教师关注学生堆的过程,询问学生的创作意图。 组织交流,展示各小组的作品,说创意。 师:通过刚才堆物体的活动,你有什么发现 学生可能回答: 我们两人配合特别默契,合作很愉快。 球最难放好了,太容易滚动了。 我们觉得应该把大的放在下面,有平平的面的才容易放稳。 …… 设计意图:引导学生发现不同几何体的某些显著特征,培养学生的探究能力。 2. 玩一玩。 师:刚才堆一堆的游戏既需要默契的配合,又要有创造意识,手还要巧,才能做好。接下来第二个小游戏,需要你开动脑筋,才有可能获胜哟!游戏规则: 一边摸牌,一边算牌上的数的和。 结果比10大的就被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。 师:游戏规则你们懂了吗 生1:就是比摸到的牌上数字的和谁最大。 生2:光大还不行,比10大就被淘汰了,数字的和还要比10小,所以最好是9。 生3:数字的和是9,而且摸牌的张数最少才可以胜出,牌一样多就要继续比。 师:对,你们理解得很透彻了,现在就开始4人一组玩一玩、比一比吧! 学生分组活动。 师:如果小红摸的是4、2、1,淘气摸的是3、5,他们还用摸吗 为什么 生:不用,因为他们的和虽然相等,但是小红摸得牌数多,所以淘气胜过小红。 师:淘气如果继续摸牌,摸到几才能获胜 生:摸到1,和就是9,就能获胜了。
三、课堂小结 师:这节课同学们不仅玩得很开心,而且学到了很多的知识,还锻炼了多种能力,所以今后我们要多做一些有意义的游戏。
四、教学板书 一起做游戏 　　　　　堆一堆 10个物体都要用上。 堆出的作品要有创意。 堆得又快又高的小组获胜。　　　　 一边摸牌,一边算牌上的数的和。 结果比10大的就被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。
五、教学反思 1. 让学生在游戏中体会学习数学的乐趣,培养合作的意识和主动探索的精神,在活动中积累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。 2. 在“堆一堆”的游戏活动中,让每个学生都能在游戏中动手、动脑,既培养了学生的团结合作意识,又培养了学生的创新思维,从多角度培养学生的综合能力。