北师大版数学一年级上册总复习 第2课时 图形与几何 教案（表格式）

北师一上总复习 第2课时 图形与几何
课题 课型 新授课
教材分析 本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要是图形与几何。能按一定标准或自定标准给物体进行分类;确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序;识别长方体、正方体、圆柱、球等几何体等等。
学情分析 本年级的学生是一年级儿童,为了使他们养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力,教师要根据复习的内容,适当地引导学生主动地整理知识。根据一年级学生的年龄特点,在组织复习时,要充分考虑到低年级学生学习的需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。
教学策略 1. 在复习时考虑到学生个性的差异,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生。 2. 把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,增加学生的学习负担。 3. 初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。
教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 100 页
教学目标 1．认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。 2．培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。 3．培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。
教学重点 1．如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。 2．能确定物体前后、左右、上下的位置关系。
教学难点 难点:感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具
课时安排 1课时
教学环节 导学案
一、谈话导入 同学们，我们今天复习的内容是图形与几何，想一想我们学习了哪些立体图形 请举出生活中的例子。 学生可能回答: 我们学了长方体、正方体和圆柱,还有球。 我的文具盒、课本都是长方体的。 我玩的魔方是正方体的。 我们用的水桶、水杯是圆柱的。 我们上体育课用的篮球、足球、排球等都是球。 师:同学们说得很具体,讲的实例非常恰当。只要你留心观察、认真学习,相信你会有更多的新发现。
二、探究体验经历过程 下面，我们来做一道练习的题目，数一数，填一填，分别有几个长方体、正方体、圆柱以及球体？请同学们认真看一看一共有几幅图，我们先看左上图有几个长方体？以此类推，数出其他图形的数量。 生活中的物体也有我们学过的立体图形，请同学们看一看第一行的实物分别属于什么立体图形呢？尝试让学生说一说，同时复习每种立体图形的特点，长方体有6个面，每个面都是平面，正方体也有6个面，并且是四四方方的，球是可以滚动的，圆柱是上下有两个一样大的圆，可以滚动。 接下来看一看这个机器人，都是用到了什么图形，又分别有几个呢？ 我们不仅学到了立体图形，同时我们还知道了方向和位置，下面我们来试一试吧。课本100页第四题，看一看热气球在太阳的左面还是右面？以此类推请同学们讨论说出答案。 我们还来看一看自己的位置，说一说你的前后左右都有哪些同学，又分别是谁？ 以上就是复习的图形与几何的内容，接下来看一看统计与概率的内容，这一学期我们学习了分类知道了分类标准不同，导致的分类结果也不一样，同时根据不同的分类标准可以把一些物品，分成不同的几类，通常可以根据形状、颜色、以及用途来进行分类，下面我们就来把这些水果进行分类吧，同时要说一说你的理由。
三、课堂小结 师:同学们,今天我们复习了“图形与几何”,再次认识了常见的立体图形。我们的教材学习到这就结束了,但是知识的学习与应用是永无止境的,在今后的生活和学习中,只要你肯努力,就一定能掌握更多的知识。
四、教学板书 图形与几何 正方体 长方体 圆柱 球 统计与概率 分类
五、教学反思 1. 创设学生熟悉的生活情境,通过学生看图回忆生活中这些事件发生的时间,从而进一步认识整时和半时,印象更深刻;通过结合生活实例能加深学生对长方体、正方体、圆柱和球这些几何形体的认识,使数学更贴近生活,让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,让学生感受到数学与生活的紧密联系,展现数学的魅力。 2. 在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯,倡导学生自主探究的数学学习方式,关注学生的学习过程,促进学生的发展提高,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。