篮球：传切配合（教案）-2021-2022学年体育与健康八年级全一册-人教版
文档属性
| 名称 | 篮球：传切配合（教案）-2021-2022学年体育与健康八年级全一册-人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 79.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2021-11-21 16:40:52 | ||
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文档简介
篮球：传切配合（教案）
一、指导思想
本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，通过自主、合作、探究等学习，让全体学生在愉快的气氛中得到锻炼，心理得到调节，特长和身体素质得到发展，从而为学生的终身体育奠定基础。
二、对教材和学生的分析
篮球是由跑、跳、传、运、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。它不仅具有集体性、竞争性、趣味性等特点，而且锻炼身体的综合效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义，对促进身体健康、增进心理健康和提高社会适应能力等方面都有积极的作用。
本次课的内容是篮球传切配合。传切配合是篮球进攻战术中的重要组成部分、它由一传一切组成，要求学生利用假动作摆脱防守，切入时必须有合理的切入路线和一定的配合空间，传球队员动作要隐蔽、及时、准确，培养学生随机应变、灵活运用所学技术的能力。初二学生身体发育快速，他们喜新、好奇、求趣，思路敏捷，勤于思考，善于学习，好胜心强，渴望成功。因此，本次课在学练中为每位学生提供表现自己、展现自我的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
三、教学目标：
1、通过体验、模仿和多种练习，使学生建立传切配合的概念，使70—80%的学生理解和掌握篮球传切配合 ，并体验合作学习和参与篮球的乐趣；
2、借助定时跑的形式，融入小组合作，以思考问题和寻找答案的方式，发展学生的耐力素质。
3、培养学生的思考能力、自我练习能力和团队意识，养成自信、合作、集体的意识。
四、本次课的重点和难点
重点：一传一切的配合，切入路线合理，传球隐蔽、及时、准确。
难点：传球队员与切入队员配合默契，时机和动作节奏一致。
五、教学方法与手段：
教学方法采用游戏、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评，自我监督等方法引导学生进行练习，采用文字提示、展示、评价等方法促进学生进行自主练习。
六、教学流程
（一）、准备阶段：1、慢跑 2、各种球性练习 3、运球、投球和传球复习练习
（二）、基本技能的学习：
1、篮球传切配合：
（1）游戏，建立传切配合的概念；
（2）讲解示范传切配合位置和时机的选择，配合的方法练习；
（3）分组讨论、练习，教师巡视指导；
（4）各小组进行展示。
2、耐力跑：发放问题，团队思考和配合，进行寻找答案的定时跑。
（三）、结束部分：进行以“传球”为主题的放松
七、运动负荷
根据教材特点，学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度大、运动负荷中。练习密度：48%±5，平均心率：130次/min±5。
八、 场地器材
篮球场两个，篮球43个，40套“问题及答案”的小卡片、标志桩8个、红旗贴60个、粉笔若干。
教 案
教学 内容 一、篮球：传切配合 二、耐力跑 课型 新授课
教学 目标 1、通过体验、模仿和多种练习，使学生建立传切配合的概念，使70—80%的学生理解和掌握篮球传切配合 ，并体验合作学习和参与篮球的乐趣； 2、借助定时跑的形式，融入小组合作，以思考问题和寻找答案的方式，发展学生的耐力素质。 3、培养学生的思考能力、自我练习能力和团队意识，养成自信、合作、集体的意识。
重点 难点 重点：一传一切的配合，切入路线合理，传球隐蔽、及时、准确。 难点：传球队员与切入队员配合默契，时机和动作节奏一致。
场地 器材 篮球场两个，篮球43个，40套“问题及答案”的小卡片、标志桩8个、红旗贴60个，粉笔若干。
教学 过程 课的内容 目标 教法与学法 时间 次数
准 备 部 分 课堂常规 1、精神饱满 2、明确课的任务 1、教师观察集队情况，并宣布课的内容和任。 2、学生认真听记。 ××××××× 要求：快、静、齐 ××××××× 组织如图⑴ ××××××× ××××××× △ 图⑴ 1 分钟
1、慢跑： 2、篮球复习性练习： 1）球性练习 a行进间高低运球 b 球环绕身体、跨下8字 2）投球练习：2人一组，相距4—5米做投篮练习 3）全场传球上篮；三角传球 1、活跃气氛 2、熟悉球性，做好身体准备。 1、教师讲慢跑的要求， 并组织进行。 2、学生沿球场的边线 进行慢跑：组织如图⑵ 3、教师带领学生做球性练习 4、学生在教师的组织下 认真进行复习练习： 组织如图⑶ 图⑶ 3 分钟 6 分钟
基 本 部 分 一、篮球传切配合 要点：进攻队员传完球后有目的摆脱防守队员并快速的切入，拿球的队员及时把球传给切入的同伴得以投篮。 1、传切的游戏：两纵队和一圆圈组成三角，一纵队传球给另一纵队后绕过障碍接回传球后把球放在圆圈内。两组比赛，先放完10个球者胜。 2、提出学习问题，进入学习阶段。 要求：明确“一传一切”的时机，回传球隐蔽、及时、准确。 3、有球纵切练习 1、游戏，导入本次课 2、设问，自主探究学习 3、体会要领明确要求 1、教师讲游戏的方法 和要求并组织练习。 2、学生在老师的 组织下进行游戏 组织如图（4） 图（4） 3、导入课的内容，教师设问“怎样进行配合，才能合理传切”。 4、学生进行讨论“篮球传切配合的特点 ”，大家一起分析讨论。 5、教师进行总结、归纳传切配合的方法，“一传一切”的时机和默契， 并讲解示范，学生观摩学习：组织如图（5） 图（5） 6、分组传切配合练习、教师巡视指导：组织如图（6） 图（6） 3 分钟 4 分钟 4 分钟
教学 过程 课的内容 目标 教法与学法 时间 次数
基 本 部 分 4、有球横切练习 5、消极防守传切配合练习 5、积极防守传切配合练习 二、耐力定时跑 方法：在球场的中央设发放问题点，在球场四边设答案点。开始时6人一组手握呼啦圈在发放问题点拿问题，然后跑到答案点寻找答案，拿到答案后跑回发放问题点重新拿问题，依次类推。活动进行4分钟，互相竞争，在规定的时间内找到尽可能多答案。每找到一个问题贴一个红旗，以鼓励。 要求：1、跑的过程中手均不能脱离呼啦圈；2、遇到问题互相鼓励、思考，发扬团队作风；3、两队交会时遵循交通规则； 1、巩固要点，掌握技能 2、强化正确动作，并在实践中运用 3、积极参与，通力协作，尽情展示 7、提问：⑴怎样摆脱防守？ ⑵传切配合对传球和 切入队员有什么要求？ 8、引导学生带着问题练习。 9、集体评价，讨论并解决问题。分组有防守队员传切配合练习：组织如图（7） 图（7） 10、阶段总结，并提出存在的问题，集中讨论解决。 11、教师讲解耐力跑的方法和要求，并组织进行，教师语言鼓励；学生分组进行。 8 分钟 5 分钟 6 分钟
结 束 部 分 放松 1)“传球”游戏：每排围成一个圆圈，开始时一同学拿一个篮球顺时针传递，哨响时拿球的同学绕着队形跑一圈 。 2)自己抖动手臂和腿进行放松。 小结 3、下课，收器材 1、放松身心，调整呼吸 2、表扬好的，指出存在问题，并鼓励 3、师生再见 1、教师讲解放松游戏的方法和要求，并组织进行 2、学生在轻音乐中分组进行放松游戏 组织：如图（8） 图（8） 3、教师对本次课进行小结 4、安排学生收器材 3 分钟 2 分钟
预计 练习密度：48%±5 平均心率：130次/min±5
课后反思：
通过本次课的教学，以下是本人在教学过程中的一些感受。
一、课堂中队伍的调动 。因为受场地器材以及其它方面的影响，在课堂教学中需要调动队伍来实现课的目标。在调动队伍时既想快、静、齐，又希望学生寓于练习，其矛盾处理得还不够好。
二、学生学习兴趣的激发还不够 。篮球项目是技术要求较高的教材之一，练习中既要引导好，又要自主学习，所以学习兴趣的激发很关键。在课堂中为了完成教学计划，本人试图照顾到技术较好和较差的学生，在练习的安排上鼓励和引导还要进一步加强。
三、教法、学法应灵活应用和创新。在教学过程中要处理好传授知识和培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生体验、思考、探究、学习，在自主学习中培养独立思考的能力和探究意识，即有合作又有交流，老师进行引导，通过教法和学法的相互配合，来实现课的目标。在这点上本人还应多下功夫研究，不断提高自己的能力。
四、在课的流程和设计上尽量有所突破。但在课中对待技术好和差的学生分层教学效果不是很明显，课的目标基本能达到，但亮点不多。
一、指导思想
本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，通过自主、合作、探究等学习，让全体学生在愉快的气氛中得到锻炼，心理得到调节，特长和身体素质得到发展，从而为学生的终身体育奠定基础。
二、对教材和学生的分析
篮球是由跑、跳、传、运、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。它不仅具有集体性、竞争性、趣味性等特点，而且锻炼身体的综合效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义，对促进身体健康、增进心理健康和提高社会适应能力等方面都有积极的作用。
本次课的内容是篮球传切配合。传切配合是篮球进攻战术中的重要组成部分、它由一传一切组成，要求学生利用假动作摆脱防守，切入时必须有合理的切入路线和一定的配合空间，传球队员动作要隐蔽、及时、准确，培养学生随机应变、灵活运用所学技术的能力。初二学生身体发育快速，他们喜新、好奇、求趣，思路敏捷，勤于思考，善于学习，好胜心强，渴望成功。因此，本次课在学练中为每位学生提供表现自己、展现自我的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
三、教学目标：
1、通过体验、模仿和多种练习，使学生建立传切配合的概念，使70—80%的学生理解和掌握篮球传切配合 ，并体验合作学习和参与篮球的乐趣；
2、借助定时跑的形式，融入小组合作，以思考问题和寻找答案的方式，发展学生的耐力素质。
3、培养学生的思考能力、自我练习能力和团队意识，养成自信、合作、集体的意识。
四、本次课的重点和难点
重点：一传一切的配合，切入路线合理，传球隐蔽、及时、准确。
难点：传球队员与切入队员配合默契，时机和动作节奏一致。
五、教学方法与手段：
教学方法采用游戏、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评，自我监督等方法引导学生进行练习，采用文字提示、展示、评价等方法促进学生进行自主练习。
六、教学流程
（一）、准备阶段：1、慢跑 2、各种球性练习 3、运球、投球和传球复习练习
（二）、基本技能的学习：
1、篮球传切配合：
（1）游戏，建立传切配合的概念；
（2）讲解示范传切配合位置和时机的选择，配合的方法练习；
（3）分组讨论、练习，教师巡视指导；
（4）各小组进行展示。
2、耐力跑：发放问题，团队思考和配合，进行寻找答案的定时跑。
（三）、结束部分：进行以“传球”为主题的放松
七、运动负荷
根据教材特点，学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度大、运动负荷中。练习密度：48%±5，平均心率：130次/min±5。
八、 场地器材
篮球场两个，篮球43个，40套“问题及答案”的小卡片、标志桩8个、红旗贴60个、粉笔若干。
教 案
教学 内容 一、篮球：传切配合 二、耐力跑 课型 新授课
教学 目标 1、通过体验、模仿和多种练习，使学生建立传切配合的概念，使70—80%的学生理解和掌握篮球传切配合 ，并体验合作学习和参与篮球的乐趣； 2、借助定时跑的形式，融入小组合作，以思考问题和寻找答案的方式，发展学生的耐力素质。 3、培养学生的思考能力、自我练习能力和团队意识，养成自信、合作、集体的意识。
重点 难点 重点：一传一切的配合，切入路线合理，传球隐蔽、及时、准确。 难点：传球队员与切入队员配合默契，时机和动作节奏一致。
场地 器材 篮球场两个，篮球43个，40套“问题及答案”的小卡片、标志桩8个、红旗贴60个，粉笔若干。
教学 过程 课的内容 目标 教法与学法 时间 次数
准 备 部 分 课堂常规 1、精神饱满 2、明确课的任务 1、教师观察集队情况，并宣布课的内容和任。 2、学生认真听记。 ××××××× 要求：快、静、齐 ××××××× 组织如图⑴ ××××××× ××××××× △ 图⑴ 1 分钟
1、慢跑： 2、篮球复习性练习： 1）球性练习 a行进间高低运球 b 球环绕身体、跨下8字 2）投球练习：2人一组，相距4—5米做投篮练习 3）全场传球上篮；三角传球 1、活跃气氛 2、熟悉球性，做好身体准备。 1、教师讲慢跑的要求， 并组织进行。 2、学生沿球场的边线 进行慢跑：组织如图⑵ 3、教师带领学生做球性练习 4、学生在教师的组织下 认真进行复习练习： 组织如图⑶ 图⑶ 3 分钟 6 分钟
基 本 部 分 一、篮球传切配合 要点：进攻队员传完球后有目的摆脱防守队员并快速的切入，拿球的队员及时把球传给切入的同伴得以投篮。 1、传切的游戏：两纵队和一圆圈组成三角，一纵队传球给另一纵队后绕过障碍接回传球后把球放在圆圈内。两组比赛，先放完10个球者胜。 2、提出学习问题，进入学习阶段。 要求：明确“一传一切”的时机，回传球隐蔽、及时、准确。 3、有球纵切练习 1、游戏，导入本次课 2、设问，自主探究学习 3、体会要领明确要求 1、教师讲游戏的方法 和要求并组织练习。 2、学生在老师的 组织下进行游戏 组织如图（4） 图（4） 3、导入课的内容，教师设问“怎样进行配合，才能合理传切”。 4、学生进行讨论“篮球传切配合的特点 ”，大家一起分析讨论。 5、教师进行总结、归纳传切配合的方法，“一传一切”的时机和默契， 并讲解示范，学生观摩学习：组织如图（5） 图（5） 6、分组传切配合练习、教师巡视指导：组织如图（6） 图（6） 3 分钟 4 分钟 4 分钟
教学 过程 课的内容 目标 教法与学法 时间 次数
基 本 部 分 4、有球横切练习 5、消极防守传切配合练习 5、积极防守传切配合练习 二、耐力定时跑 方法：在球场的中央设发放问题点，在球场四边设答案点。开始时6人一组手握呼啦圈在发放问题点拿问题，然后跑到答案点寻找答案，拿到答案后跑回发放问题点重新拿问题，依次类推。活动进行4分钟，互相竞争，在规定的时间内找到尽可能多答案。每找到一个问题贴一个红旗，以鼓励。 要求：1、跑的过程中手均不能脱离呼啦圈；2、遇到问题互相鼓励、思考，发扬团队作风；3、两队交会时遵循交通规则； 1、巩固要点，掌握技能 2、强化正确动作，并在实践中运用 3、积极参与，通力协作，尽情展示 7、提问：⑴怎样摆脱防守？ ⑵传切配合对传球和 切入队员有什么要求？ 8、引导学生带着问题练习。 9、集体评价，讨论并解决问题。分组有防守队员传切配合练习：组织如图（7） 图（7） 10、阶段总结，并提出存在的问题，集中讨论解决。 11、教师讲解耐力跑的方法和要求，并组织进行，教师语言鼓励；学生分组进行。 8 分钟 5 分钟 6 分钟
结 束 部 分 放松 1)“传球”游戏：每排围成一个圆圈，开始时一同学拿一个篮球顺时针传递，哨响时拿球的同学绕着队形跑一圈 。 2)自己抖动手臂和腿进行放松。 小结 3、下课，收器材 1、放松身心，调整呼吸 2、表扬好的，指出存在问题，并鼓励 3、师生再见 1、教师讲解放松游戏的方法和要求，并组织进行 2、学生在轻音乐中分组进行放松游戏 组织：如图（8） 图（8） 3、教师对本次课进行小结 4、安排学生收器材 3 分钟 2 分钟
预计 练习密度：48%±5 平均心率：130次/min±5
课后反思：
通过本次课的教学，以下是本人在教学过程中的一些感受。
一、课堂中队伍的调动 。因为受场地器材以及其它方面的影响，在课堂教学中需要调动队伍来实现课的目标。在调动队伍时既想快、静、齐，又希望学生寓于练习，其矛盾处理得还不够好。
二、学生学习兴趣的激发还不够 。篮球项目是技术要求较高的教材之一，练习中既要引导好，又要自主学习，所以学习兴趣的激发很关键。在课堂中为了完成教学计划，本人试图照顾到技术较好和较差的学生，在练习的安排上鼓励和引导还要进一步加强。
三、教法、学法应灵活应用和创新。在教学过程中要处理好传授知识和培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生体验、思考、探究、学习，在自主学习中培养独立思考的能力和探究意识，即有合作又有交流，老师进行引导，通过教法和学法的相互配合，来实现课的目标。在这点上本人还应多下功夫研究，不断提高自己的能力。
四、在课的流程和设计上尽量有所突破。但在课中对待技术好和差的学生分层教学效果不是很明显，课的目标基本能达到，但亮点不多。