教科版（2001）六年级上册 3.4电磁铁的磁力（二） （课件15ppt）

(共15张PPT)
电磁铁的磁力（二）
回忆我们作出的假设，回忆检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的方法。
铁芯
线圈
圈数少磁力小，圈数多磁力大。
看看准备的材料，我们还能检验哪些假设？
电池数量
线圈粗细
铁芯长短
铁芯粗细
一个小组选择一个假设进行检验，全班检验多个假设。
小组检验所选择的假设
汇报交流，共享研究成果
设计制作一个强磁力电磁铁
小组检验所选择的假设
制订小组研究计划。
我们要检验的因素（即需要改变的条件）是什么？怎样改变这个条件？
为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？准备怎样控制这些条件？
小组检验所选择的假设
制订小组研究计划。
检验电磁铁磁力大小与___________关系的研究计划
研究的问题
我们的假设
检验的因素（改变的条件）
怎样改变这个条件 1. 2. 3.
实验要保持哪些条件不变
小组检验所选择的假设
交流小组的研究计划。
要听取别人的意见，修改完善我们的研究计划。
对于其他小组的研究计划，我们要提出一些问题或建议，帮助他们把计划订得更好。
小组检验所选择的假设
各小组实施自己的研究计划。
1.明确小组成员分工，按计划实验并做好实验记录。
电磁铁磁力大小与________关系实验记录表
线圈的圈数 吸大头针数量（个） 磁力大小排序
第1次 第2次 第3次 平均数
小组检验所选择的假设
各小组实施自己的研究计划。
2.准备小组的汇报发言。
我们在检验中改变的条件是什么，实验前的假设是什么。
我们是怎样改变要改变的条件的，怎样控制不变的条件的。
实验取得的数据是什么，数据能说明什么或不能说明什么。
我们的发现。
汇报交流，共享研究成果
把我们的数据表展示给大家看，汇报我们小组的研究结果。认真听取其他小组的汇报，记下他们的研究成果。
汇报交流，共享研究成果
电磁铁磁力大小与电池数量的关系
电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。
汇报交流，共享研究成果
中间有铁芯的电磁铁磁性强。
铁芯的长短粗细要与线圈多少、电流大小相匹配，在线圈多少、电流大小与铁芯基本相匹配的情况下，铁芯细一点粗一点没有多大影响。这时只靠加大铁芯提高电磁铁的磁力是不可能的。也就是说，不是铁芯越粗越好，也不是铁芯越细越好。
马蹄形铁芯比条形铁芯磁力强，因为它把南北极的磁力集中在一起了。
汇报交流，共享研究成果
总结我们这两课的研究成果。电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎样的关系？把我们的研究成果记录下来。
电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：
圈数少磁力小，圈数多磁力大。
电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：
电池少则磁力小，电池多则磁力大。
电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素
有一定关系。
设计制作一个强磁力电磁铁
用我们共同获得的研究成果设计制作一个磁力很强的电磁铁吧。
螺丝帽刚好完全旋进螺杆，螺杆不伸出螺帽。
在两片垫圈间密绕线圈200～300圈。
用两节电池做电源。
铁芯大而形状特殊，把线圈包在铁芯中。
中间圆柱和外圆环是电磁铁的两极，处在同一个平面上。
线圈用较粗的漆包线绕制，圈数多。
设计制作一个强磁力电磁铁
看看下面这个强磁力电磁铁，弄清原理，我们也是可以做出来的。
结束