（人教必修1）2010-2011学年语文同步精品学案：期中测试

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期中测试
(150分钟，150分)
一、(15分，每小题3分)
1．下列加点的字注音，全对的一项是(　　)
A．沁园春(xīn)　　　　　　百舸(ɡě)
峥嵘(zhēnɡ rónɡ) 叱骂(chì)
B．虚诞(xián) 游说(shuì)
匏樽(páo) 青荇(xìnɡ)
C．巫山(wū) 方遒(qiú)
岁月稠(cóu) 漫溯(sù)
D．颓圮(pǐ) 浪遏(è)
无恙(yànɡ) 夜缒(zhuì)
答案　D
解析　A项“沁”读qìn；B项“诞”读dàn；C项“稠”读chóu。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．流岚　　　　　　饿殍　　　　　　豁然开朗
鸦鹊无声 坚韧不拔
B．坍圮 宁谧 蛩音不响
蓊蓊郁郁 心旷神移
C．忌惮 纪要 家喻户晓
没有妨碍 无与伦比
D．朝庭 烦躁 没精打采
游目骋怀 以儆效尤
答案　C
解析　A项鹊—雀；B项移—怡；D项庭—廷。
3．将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是(　　)
①目前，中国股市已经运行到历史高位，在股指期货即将推出的预期下，大盘开始上演高位________的行情。一些股民开始从股市中抽身，寻找最稳妥的资金保值增值渠道。
②在孔门弟子中，颜回以突出的德行、修养而著称。他家境贫苦，对别人无法忍受的生活，他却能________，自得其乐。孔子赞他：“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
③少女眉如远山，目如秋水，粉而纯白，唇如朱点。那是一种________的美。着粉则太白，施朱则太赤：这是容貌；增之一分则长，减之一分则短：这是身材。
A．震荡　　　　随遇而安　　　　恰如其分
B．振荡 随遇而安 恰到好处
C．震荡 安之若素 恰到好处
D．振荡 安之若素 恰如其分
答案　C
解析　①振荡：振动，主要是物理学用语。震荡：动荡，多用于精神之类抽象事物。②安之若素：遇到不顺利的或异常的情况，仍像平常一样，心情平静地对待。随遇而安：能顺应各种遭遇，不管处在什么情况，都安然处得。都有“对任何遭遇不在意”的意思，但前者多指处于困境中能跟平常一样，后者强调能适应任何环境。③恰到好处：(说话、办事)正好达到合适的地步，偏重在“恰巧达到最好的地步”。恰如其分：(说话、办事)恰当稳妥，正好合乎分寸。
4．下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是(　　)
A．美国财政部长近日表示，一个繁荣稳定、能够而且愿意在全球经济中发挥带头作用的中国，与美国的利益休戚相关。
B．中国航天，立足科技自主创新，亦步亦趋，紧跟世界发展潮流，取得了突飞猛进的发展，已跻身深空探索的先进国家行列。
C．艺术追求的是多样化、个性化和创造性，目前艺术类高考实行统一“规格”、统一“标准”的“省统考”，有人认为这样做不可思议。
D．初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，欢乐围绕在每个人的身边。
答案　C
解析　C项不可思议：原有奥妙神秘之意，现多指无法想象，难以理解；A项休戚相关：形容关系亲密，利害相关，使用对象不当；B项亦步亦趋：比喻缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人，感彩不当；D项春意阑珊：春天就要过去了，与句意矛盾。
5．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．气象专家分析，目前山东省大部分地区气温偏低，主要原因是由最近一段时间阴雨天气多、光照不足所引起的。
B．刚发行的这一期《齐鲁晚报》，用大约一半的篇幅，对创刊20周年的话题进行了重点采访和报道。
C．越来越多认为自己的国家可能处在错误道路上的美国人，将通过选票进行一场“美国向何处去”的重大辩论。
D．通过这起网上消费纠纷引起的官司，使消费者认识到在购买贵重物品时要注意保留消费凭据。
答案　C
解析　A项句式杂糅，“原因”和“由……所引起的”杂糅；B项搭配不当，把“采访和”去掉；D项缺主语，将“通过”或“使”去掉。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
匈奴西迁与匈牙利人的祖先
崔建国
公元374年，一支自称“匈人”的大军如神兵天将，突然出现在欧洲东部。它以雷霆万钧之力，横扫欧洲，建立了显赫一时的匈奴帝国，并一度与西罗马帝国形成对峙局面。在匈人的重击下，晕头转向的欧洲人在一个相当长的时间内始终未能弄清对手的底细。直到18世纪后期，终于有人试图揭开这层面纱。法国历史学家德·揆尼首先提出，神秘莫测的匈人就是中国历史上被迫西迁的匈奴人。由此在欧洲史学界引发了一场持续至今的激烈的论战。
那么，对于这个问题，应有很大发言权的中国学者是持什么观点的呢？事实上，在中国的史籍中，自窦宪将北匈奴击败，迫其西迁后，北匈奴就像断线西飞的风筝，突然失去了踪迹。因此，中国学者并不知道匈奴西迁后的行踪。由于中西交通和中西文化交流上的闭塞封闭状况，中国学者直到近代才得知匈奴与欧洲历史有关。首先发现这个问题的是洪均，他在《元史译文证补》里，从西方著作中引述了匈奴侵入欧洲的过程。此后，章太炎、梁启超也注意并研究了这段历史。不过，与欧洲学者迥异，中国学者几乎全都认定“匈人就是匈奴”。然而，中国学者的加盟并没有使“匈人就是匈奴”说取得突破性的进展，因为仍有不少疑点没有澄清。其中，尤其让人困惑的是，自中国史籍记载公元91年北匈奴西迁起，到欧洲史籍记载公元374年匈人击灭顿河以东的阿兰人止，这中间北匈奴有280多年的历史竟是空白！也就是说，从中外史籍中几乎找不到一点北匈奴西迁的线索。
为了查证这280多年的历史，弄清北匈奴西迁的过程，中外学者、特别是中国学者进行了一系列考证和论争。如齐思和认为，北匈奴从公元91年离开漠北单于庭，到4世纪70年代出现在东欧，有一个逐渐西移的漫长的过程，它可分为四个阶段；但林干则将北匈奴西迁的过程分为三站。当然，这些考证由于立论的史料过于零散和欠缺，难免疏漏和错误，它们能否成立尚需事实，尤其是地下考古资料的证实。但是，它多少拂去了一些积淀已久的尘埃，使之隐约露出了历史真相的轮廓。其功绩是难以抹杀的！
“匈人就是匈奴”的假说虽然还没有定论，但它所具有的合理性却是显而易见的，绝非像某些西方学者所说的是空穴来风。况且，还有资料证实，公元5世纪时，匈人帝国极盛时期的君王阿提拉在述说其祖先时，曾用无比骄傲的口吻自豪地宣称，他可以将其先祖追溯到1 000多年前著名的匈奴首领身上，他列举的名字与中国史籍中的记载大体吻合， 这也可以算作“匈人就是匈奴”的一个旁证吧？
6．下列关于“北匈奴西迁”的说法，正确的一项是(　　)
A．神秘莫测的匈人就是中国历史上被迫西迁的匈奴人。
B．在研究“北匈奴西迁”这一问题时，章太炎、梁启超等中国学者几乎都认同“匈人就是匈奴”这一观点。
C．关于“北匈奴西迁”的过程，目前的考证形成了两种观点，一是四阶段论，一是三站论。
D．中国史籍记载公元91年北匈奴西迁，公元374年匈人击灭顿河以东的阿兰人。
答案　B
解析　A项断章取义，这只是一种说法，目前尚无定论；C项目前形成两种观点的说法有误，原文只是列出了这两种；D项“公元374年”的事情是欧洲史籍中记载的。
7．下列关于“匈人就是匈奴”说无法取得突破性发展的原因的解说，不正确的一项是(　　)
A．北匈奴人神秘莫测，被迫西迁后，就像断了线的风筝，突然失去了踪迹。
B．中西交通和中西文化交流上闭塞封闭，中国学者直到近代才得知了一点匈奴的信息。
C．北匈奴有280多年的历史都是空白，中外史籍中几乎找不到一点北匈奴西迁的线索。
D．中外学者、特别是中国学者虽然进行了一系列的研究工作，但是缺少足够的事实证据。
答案　A
解析　北匈奴人失去踪迹只是对匈奴人西迁情况的简单叙述，并不能揭示“匈人就是匈奴”说无法取得突破性发展的原因。
8．下列表述符合原文意思的一项是(　　)
A．“匈人就是匈奴”的假说之所以还没有定论，是因为它明显缺乏合理性。
B．中国学者首先发现匈奴与欧洲历史有关的是洪均，他在《元史译文证补》里提出了匈奴侵入欧洲的创见。
C．18世纪后期的法国历史学家德·揆尼是世界上第一位研究“北匈奴西迁”的人，他在欧洲史学界引发了一场论战。
D．虽然匈人帝国的君王阿提拉在述说其祖先时，列举的名字与中国史籍中的记载大体吻合，但并不能为“匈人就是匈奴”这一问题一锤定音。
答案　D
解析　A项“明显缺乏合理性”有误；B项“提出了……创见”有误，洪均只是引述了西方著作中的一些说法；C项法国历史学家德·揆尼并不一定是第一位研究者，他只是第一个提出“匈人就是中国历史上被迫西迁的匈奴人”这一说法的人。
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
栾布者，梁人也。始梁王彭越为家人时，尝与布游。穷困，赁佣于齐，为酒人保。数岁，彭越去之巨野中为盗，而布为人所略卖，为奴于燕。为其家主报仇，燕将臧荼举以为都尉。臧荼后为燕王，以布为将。及臧荼反，汉击燕，虏布。梁王彭越闻之，乃言上，请赎布以为梁大夫。
使于齐，未还，汉召彭越，责以谋反，夷三族。已而枭彭越头于雒阳下，诏曰：“有敢收视者，辄捕之。 ”布从齐还，奏事彭越头下，祠而哭之。吏捕布以闻。上召布，骂曰：“若与彭越反邪？吾禁人勿收，若独祠而哭之，与越反明矣。趣亨之。”方提趣汤，布顾曰：“愿一言而死。”上曰：“何言？”布曰：“方上之困于彭城，败荥阳、成皋间，项王所以不能西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。当是之时，彭王一顾，与楚则汉破，与汉而楚破。且垓下之会，微彭王，项氏不亡。天下已定，彭王剖符受封，亦欲传之万世。今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下疑以为反，反形未见，以苛小案诛灭之，臣恐功臣人人自危也。今彭王已死，臣生不如死，请就亨。”于是上乃释布罪，拜为都尉。
孝文时，为燕相，至将军。布乃称曰：“穷困不能辱身下志，非人也；富贵不能快意，非贤也。”于是尝有德者厚报之，有怨者必以法灭之。吴、楚反时，以军功封俞侯，复为燕相。燕齐之间皆为栾布立社，号曰栾公社。
景帝中五年薨。子贲嗣，为太常，牺牲不如令，国除。
太史公曰：栾布哭彭越，趣汤如归者，彼诚知所处，不自重其死。虽往古烈士，何以加哉！
(选自《史记·季布栾布列传》，有删节)
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．始梁王彭越为家人时，尝与布游　　　游：交往
B．及臧荼反，汉击燕，虏布 反：通“返”，返回
C．责以谋反，夷三族 夷：诛灭
D．与越反明矣。趣亨之 趣：赶快
答案　B
解析　反：谋反。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　)
A．①赁佣于齐，为酒人保
②为国者无使为积威之所劫哉
B．①奏事彭越头下，祠而哭之
②则知明而行无过矣
C．①若独祠而哭之
②若无罪而就死地
D．①以军功封俞侯
②作《师说》以贻之
答案　B
解析　B项都是连词，表并列关系；A项动词，做/介词，被；C项代词，你/代词，这样；D项介词，因为/连词，用来。
11．以下六句话，分别编为四组，全都表现栾布“重义轻生”的一组是(　　)
①而布为人所略卖，为奴于燕
②为其家主报仇
③奏事彭越头下，祠而哭之
④臣恐功臣人人自危也
⑤臣生不如死，请就亨
⑥以军功封俞侯，复为燕相
A．①③⑥　　B．②④⑤　　C．③④⑥　　D．②③⑤
答案　D
解析　①是讲栾布的经历；④是讲栾布担心皇上的行为将会带来“功臣人人自危”的恶果；⑥是讲栾布因军功而被封侯，后来又做了燕相，此三项与栾布重义轻生无关。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是(　　)
A．因为贫困，栾布给人做佣工；后来做了强盗，因被人出卖，做了奴仆；因臧荼提拔，担任了都尉；经彭越进言，被释放并做了梁国的大夫；吴楚反叛时，因有功被封为俞侯，担任燕国丞相。
B．彭越对汉功勋卓著，只是因为朝廷向梁国征兵时有病不能前往，皇帝就怀疑他，而以谋反的罪名灭其三族，并把他的头悬挂在洛阳城门下示众，禁止收殓或探视，违令者均逮捕烹杀。
C．在皇帝将要烹杀栾布时，他仍为国着想，痛陈皇帝“以苛小案诛灭之”将导致严重后果。
D．彭越对栾布有救命和提挈之恩，因而彭越受难，栾布敢取下他的脑袋来祭祀哭泣，并为此不吝惜自己的生命，这种“有德者厚报之”的壮举，深受作者的赞赏。
答案　C
解析　A项后来做了强盗的，是彭越，不是栾布；B项禁止收殓或者探视，违令者只逮捕，没说烹杀；D项栾布只是在彭越的脑袋下汇报祭祀哭泣，并没有取下他的脑袋。
四、(24分)
13．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)反形未见，以苛小案诛灭之，臣恐功臣人人自危也。(3分)
(2)穷困不能辱身下志，非人也；富贵不能快意，非贤也。(4分)
(3)于是尝有德者厚报之，有怨者必以法灭之。(3分)
答案　(1)谋反的形迹没有显露，却因苛求小事判罪而诛灭了他的家族，我担心有功之臣人人都会感到自己危险了。
(2)在自己穷困潦倒的时候，不能使自身受辱降低志向的，不是好汉；等到了富有显贵的时候，不能称心快意的，也不是贤才。
(3)于是对曾经有恩于自己的人，便优厚地报答他；对有怨仇的人，一定用法律来除掉他。
译文
栾布是梁地人。当初梁王彭越还是平民的时候曾经和栾布交往。栾布家里贫困，在齐地被人雇用，在卖酒的人那里做佣工。过了几年，彭越来到巨野做强盗，而栾布却被人劫持并被卖到燕地去做奴仆。栾布曾替他的主人报了仇，燕将臧荼提拔他担任都尉。后来臧荼做了燕王，就任用栾布做将领。等到臧荼谋反，汉王朝进攻燕国的时候，俘虏了栾布。梁王彭越听说了这件事，便向皇上进言，请求赎回栾布让他担任梁国的大夫。
后来栾布出使到齐国，还没返回来，汉朝皇帝召见彭越，以谋反的罪名责罚他，诛灭了彭越的三族。之后又将彭越斩首示众，并将彭越的头悬挂在洛阳城门下，并且下命令说：“有敢来收殓或探视的，就立即逮捕他。”栾布从齐国返回，便在彭越的脑袋下面汇报自己出使的情况，边祭祀边哭泣。官吏逮捕了他，并将此事报告给了皇上。皇上召见栾布，骂道：“你和彭越一同谋反吗？我下令任何人不得收尸，你偏偏要祭他哭他，你同彭越一起造反已经很清楚了。赶快把他烹杀了！”皇帝左右的人正抬起栾布走向汤镬(huò，古代残酷的刑具)的时候，栾布回头说：“希望您能让我说一句话再死。”皇上说：“说什么？”栾布说：“当皇上您被困彭城，兵败于荥阳、成皋一带的时候，项王之所以不能顺利西进，就是因为彭王镇守着梁地，跟汉军联合而使楚为难的缘故啊。在那个时候，只要彭王调头一走，跟楚联合，汉就失败；跟汉联合，楚就失败。况且垓下之战，没有彭王，项羽不会灭亡。(现在)天下已经安定了，彭王接受符节受了封，也想把这个爵位世世代代地传下去。现在陛下竟为了到梁国征兵时，彭王因病不能前来，陛下就产生怀疑，认为他要谋反，谋反的形迹没有显露，却因苛求小事判罪而诛灭了他的家族，我担心有功之臣人人都会感到自己危险了。现在彭王已经死了，我活着倒不如死去的好，就请您烹杀了我吧。”于是皇上就赦免了栾布的罪过，任命他做都尉。
汉文帝的时候，栾布担任燕国宰相，又做了将军。栾布曾扬言说：“在自己穷困潦倒的时候，不能使自身受辱降低志向的，不是好汉；等到了富有显贵的时候，不能称心快意的，也不是贤才。”于是对曾经有恩于自己的人，便优厚地报答他；对有怨仇的人，一定用法律来除掉他。吴、楚反叛时，栾布因打仗有功被封为俞侯，又做了燕国的国相。燕、齐这些地方都替栾布建造祠庙，叫做栾公社。
汉景帝中元五年(前145)栾布去世。他的儿子栾贲继承爵位，担任太常，因祭祀时所用的牲畜不合法令，封国被废除。
太史公说：栾布痛哭彭越，把赴汤镬就死看得如同回家一样，他真正晓得要死得其所，而不是吝惜自己的生命。即使从前坚守信念而牺牲生命的人，又怎么能超过他呢！
14．阅读下面这首诗歌，回答问题。(8分)
寄　夫
陈玉兰
夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。
一行书信千行泪，寒到君边衣到无。
(1)“西风吹妾妾忧夫”这句诗，写得很朴实，但意味十足。请简要赏析。(3分)
(2)试分析鉴赏这首诗采用第一人称写法的妙处所在。(5分)
答案　(1)秋风吹到少妇身上，照理说应该会让她感到寒冷，但诗人写完这层意思后，没有写少妇自己的寒冷感觉，转而去写“妾忧夫”的心理活动。前后两层意思跳跃，恰如其分地表现出少妇对丈夫的体贴入微，十分逼真。
(2)本诗采用了第一人称内心独白的手法，用“妾”的口吻来表达，通过寄书前后一系列的心理活动——从念夫到忧夫，从寄书前和泪修书到寄书后的思念——生动地展现了女主人公的内心世界。这种写法便于表现主人公的心理活动，能够轻易地进入人物的内心世界，便于抒发感情，增强真实感，容易使读者信服。
15．默写名句。(6分)
(1)曾记否，到中流击水，____________？
(毛泽东《沁园春　长沙》
(2)满载一船星辉，____________。(徐志摩《再别康桥》)
(3)撑着油纸伞，____________，____________。
(戴望舒《雨巷》)
(4)若舍郑____________，____________，共其乏困，君亦无所害。《烛之武退秦师》
答案　(1)浪遏飞舟　(2)在星辉斑斓里放歌　(3)独自彷徨在悠长、悠长　又寂寥的雨巷　(4)以为东道主　行李之往来
五、(18分)
阅读下面的文字，完成16～19题。
我的精神家园
王小波
我十三岁时，常到爸爸的书柜里偷书看。那时候政治气氛紧张，他把所有不宜摆在外面的书都锁了起来，在那个柜子里，有奥维德的《变形记》，朱生豪译的莎翁戏剧，甚至还有《十日谈》。柜子是锁着的，但我哥哥有捅开它的方法。他还有说服我去火中取栗的办法：你小，身体也单薄，我看爸爸不好意思揍你。但实际上，在揍我这个问题上，我爸爸显得不够绅士派，我的手脚也不太灵活，总给他这种机会。总而言之，偷出书来两人看，挨揍则是我一人挨，就这样看了一些书。虽然很吃亏，但我也不后悔。
看过了《变形记》，我对古希腊着了迷。我哥哥还告诉我说：古希腊有一种哲人，穿着宽松的袍子走来走去。有一天，有一位哲人去看朋友，见他不在，就要过来一块涂蜡的木板，在上面随意挥洒，画了一条曲线，交给朋友的家人，自己回家去了。那位朋友回家，看到那块木板，为曲线的优美所折服，连忙埋伏在哲人家附近，待他出门时闯进去，要过一块木板，也精心画上一条曲线……当然，这故事余下的部分就很容易猜了：哲人回了家，看到朋友留下的木板，又取一块蜡板，把自己的全部心胸画在一条曲线里，送给朋友去看，使他真正折服。现在我想，这个故事是我哥哥编的。但当时我还认真地想了一阵，终于傻呵呵地说道：这多好啊。时隔三十年回想起来，我并不羞愧。井底之蛙也拥有一片天空，十三岁的孩子也可以有一片精神家园。此外，人有兄长是好的。虽然我对国家的计划生育政策也无异议。
长大以后，我才知道科学和艺术是怎样的事业。我哥哥后来是已故逻辑大师沈有鼎先生的弟子，我则学了理科，还在一起讲过真伪之分的心得、对热力学的体会；但这已是我二十多岁时的事。再大一些，我到国外去旅行，在剑桥看到过使牛顿体会到万有引力的苹果树，拜伦拐着腿跳下去游水的“拜伦塘”，但我总在回想幼时遥望人类智慧星空时的情景。千万丈的大厦总要有片奠基石，最初的爱好无可替代。所有的智者、诗人，也许都体验过儿童对着星光感悟的一瞬。我总觉得，这种爱好对一个人来说，就如性爱一样，是不可少的。
我时常回到童年，用一片童心来思考问题，很多烦难的问题就变得易解了。人活着当然要做一番事业，而且是人文的事业，就如有一条路要走。假如是有位老学究式的人物，手执教鞭戒尺打着你走，那就不是走一条路，而是背一本宗谱。我听说前苏联就是这么教小孩子的：要背全本的普希金、半本莱蒙托夫，还要记住俄罗斯是大象的故乡。我很怀疑会背宗谱就算有了精神家园。安徒生写过《光荣的荆棘路》，他说人文的事业就是一片着火的荆棘，智者仁人就在火里走着。当然，他是把尘世的喧嚣都考虑在内了，我觉得用不着想那么多。用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。这样说固然有煽情之嫌，但想要说服安徒生，就要用这样的语言。维特根斯坦临终时说：告诉他们，我度过了美好的一生。这句话给人的感觉就是：他从牵牛花丛中走过来了。虽然我对他的事业一窍不通，但我觉得他和我是一头儿的。
我不大能领会下列说法的深奥之处：要重建精神家园，恢复人文精神，就要灭掉一切俗人——其中首先要灭的，就是风头正健的俗人。假如说，读者兜里的钱是有数的，买了别人的书，就没钱来买我的书，所以要灭掉别人，这个我倒能理解，但上述说法不见得有如此之深奥。假如真有这么深奥，我也不赞成——我们应该像商人一样，严守诚实原则，反对不正当的竞争。让我的想法和作品成为喧嚣尘世上的正宗，这个念头我没有，也不敢有。既然如此，就必须解释我写文章(包括这篇文章)的动机。坦白地说，我也解释不大清楚，只能说：假如我今天死掉，恐怕就不能像维特根斯坦一样说道：我度过了美好的一生；也不能像司汤达一样说：活过，爱过，写过。我很怕落到什么都说不出的结果，所以正在努力工作。(有删改)
16．从全文内容看，你认为作者所说的“精神家园”指的是什么？(4分)
答案　 指精神归宿，它能让人们的心灵被吸引、获启迪、得慰藉、有寄托。
17．说明下面两句话在文中的含意。(4分)
它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。
答案　 在通向精神家园的路途上，感受到的是在平凡的生活中充满美好和神奇、富有吸引力和诱惑力的景致。
18．这篇文章的语言有两个明显的特点：①形象而深刻；②幽默而冷峻。请在这两个特点中选择一个，结合文中的具体例子，简要加以赏析。(6分)
答：_　　
答案　形象而深刻的典型例子有：
井底之蛙也拥有一片天空，十三岁的孩子也可以有一片精神家园。
但我总在回想幼时遥望人类智慧星空时的情景。千万丈的大厦总要有片奠基石，最初的爱好无可替代。所有的智者、诗人，也许都体验过儿童对着星光感悟的一瞬。
假如是有位老学究式的人物，手执教鞭戒尺打着你走，那就不是走一条路，而是背一本宗谱。
这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。
我们应该像商人一样，严守诚实原则，反对不正当的竞争。
幽默而冷峻的典型例子有：
人有兄长是好的。虽然我对国家的计划生育政策也无异议。
虽然我对他的事业一窍不通，但我觉得他和我是一头儿的。
假如说，读者兜里的钱是有数的，买了别人的书，就没钱来买我的书，所以要灭掉别人，这个我倒能理解，但上述说法不见得有如此之深奥。
既然如此，就必须解释我写文章(包括这篇文章)的动机。坦白地说，我也解释不大清楚，只能说：假如我今天死掉，恐怕就不能像维特根斯坦一样说道：我度过了美好的一生；也不能像司汤达一样说：活过，爱过，写过。我很怕落到什么都说不出的结果，所以正在努力工作。
具体赏析略。
19．第五段围绕重建精神家园进行阐述，作者反对什么？主张什么？(4分)
答案　 在阐述重建精神家园时，作者反对对学术进行强力干预，反对打着扶植高雅文化的旗号而搞霸权化甚至一元化，反对为扶持弱势文化而打压强势文化，主张学术自由、平等争鸣、百花齐放。
六、(12分)
20．阅读下面这段文字，在横线处填上一个精练而意义深刻的语句作为结尾。(4分)
十多年前，一场大火烧毁了美国加利福尼亚州的数千座房屋，遭遇火灾的人们返回家园时，有不少家庭陆续发现了自家饱受大火摧残而留存下来的瓷器。这个发现让大家惊讶不已：如此易碎的物品，竟然能在这场凶猛无情的大火中幸存下来。
灾难后学校重新开学的第一天，当地一位很有名的教授带给他的学生们一样东西——一个丝毫没有受损的花瓶，这是教授家中唯一残留的物件。他问学生：“为什么我的房子都烧成了灰烬，而唯独这个小小的花瓶却能留下来？”
学生们陷入了沉思，最后，教授抑制不住激动，自己回答了：“________________________________________________________________________。”
答案　因为它在诞生的时候，就曾经经历了烈火的考验。
21．按照要求，将下列词语或短语组成句子，不能增删词语。(4分)
中山大学文科楼　　主题　　在
“诗词格律及吟诵”　　陈永正教授
的　　举行　　是　　讲座
强调内容：________________________________________________________________________
强调人物：________________________________________________________________________
答案　强调内容：陈永正教授在中山大学文科楼举行的讲座主题是“诗词格律及吟诵”。强调人物：在中山大学文科楼举行“诗词格律及吟诵”主题讲座的是陈永正教授。(或：是陈永正教授在中山大学文科楼举行“诗词格律及吟诵”主题讲座的)
22．阅读下面的漫画，概括它的内容，指出它的寓意，并给它拟写一则标题。(4分)
答案　内容：漫画中儿童、青年、妇女、老人人手一册，唯独中年男子两手空空。
寓意：这幅漫画提醒世人：中年男子被社会忽略，已成为一个被遗忘的社会群体，他们也同样需要理解和关爱。
标题：被遗忘的一代
解析　解答此题首先要对认知对象进行认真研究，找出其内涵。然后组织语言。在表达时，注意概括内容要准确简练；寓意要揭示其本质；标题要简短而又有余味，有吸引力。
七、(60分)
23．请以“斜风细雨不须归”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体(诗歌除外)，且文体特征鲜明。
写作指导　这是一道寓意型话题作文。“斜风细雨不须归”这个句子来源于张志和的《渔歌子》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”而这首词的意思是一位垂钓的渔者，悠闲自在地坐在船上，钓鲜美、肥嫩的鳜鱼，渔者穿着用草做的披风，戴着用竹编制的斗笠，有一点雨或风也不想回家，因为他被这初春的景色迷住了。显然这个词句所表达的是一种赏心悦目时的陶醉之情，这是一种主色调，它给人的感受是心灵的洗礼和净化，而这斜风细雨正是一种沐浴和陶冶。写作此文可以词句本身的意义来立意，当然你也可以抛开这首词本身，根据自己的理解，对词的意蕴进行拓展和延伸，把风和雨比喻成人生中的一种困难、坎坷、苦难等，这“不须归”表明的是在面对并战胜它时的一种顽强、勇敢、不屈等的意志和精神。沿着这样的思路下去，立意就会更高远、深邃。在审题立意时，一定要以“斜风细雨”为着眼点， 以“不须归”为落脚点。需要特别注意的是，要清楚此题的寓意所在，了解命题人的命题意图，要有跳脱意识，不能单纯描写在风雨中迷失自我。
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