力的合成2012高一检测分类汇编

力的合成
（重庆一中2012高一检测）力F1、F 2、F3恰好构成封闭的直角三角形，如下所示，则这三个力的合力最大的是C
（田阳高中2012高一检测）如图所示，物块M静止于倾斜放置的木板上，使倾斜角缓慢增大，在M沿木板滑动之前，受力情况是：AC
A. 物块对木板的压力逐渐减小
B. 物块所受摩擦力逐渐减小
C. 物块所受支持力与摩擦力的合力不变
D. 物块所受重力、支持力、摩擦力的合力逐渐变大
（田阳高中2012高一检测）在做《验证力的平行四边形定则》实验时：
（1）所需的器材除了木板、白纸、细线、刻度尺和图钉外，还应有的器材是（ ）
A．天平 B．橡皮条 C．打点计时器 D．弹簧秤
（2）下列叙述正确的是（ ）
A．同一次实验过程，结点的位置必须都拉到同一位置O点，不能随意变动；
B．用两只弹簧秤拉橡皮条时，应使两细绳之间的夹角总为90°，以便于算出合力的大小；
C．两个分力的夹角越大越好；
D．必须使分力与合力在同一平面内。
（3）如果实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。那么，图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是______________
（田阳高中2012高一检测）在“探究求合力的方法”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O 。
（1）某同学在做该实验时认为：
A．拉橡皮条的细绳应该长一些，实验效果较好；
B．拉橡皮条时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行；
C．橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些；
D．弹簧秤的示数要先进行校准调零。
其中正确的是 （填入相应的字母）。
（2）若两个弹簧秤的读数均为4N，且两弹簧秤拉力的方向相互垂直，则 （选填“能”或 “不能”）用一个量程为5N的弹簧秤测量出它们的合力，理由是 。
（唐山一中2012高一检测）某研究性学习小组为颈椎病人设计了一个牵引装置：如图，一根绳绕过两个定滑轮和一个动滑轮后两端挂着相同的重物，与动滑轮相连的帆布带拉着病人的颈椎(图中是用手指代替颈椎做实验)，整个装置在同一竖直平面内．如果要增大手指所受的拉力，可采取的办法是BC
A．只增加绳的长度 B．只增加重物的重量
C．只将手指向下移动 D．只将手指向上移动
（九江一中2012高一检测）在“探究求合力的方法”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套，实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.
(1)某同学在做该实验时认为：
A．用两个弹簧测力计拉橡皮条时，应使两个绳套之间的夹角为90°，以便计算出合力的大小
B．拉橡皮条时，弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
C．用两个弹簧测力计拉橡皮条时结点的位置必须与用一个弹簧测力计拉时的结点重合
D．拉力F1和F2的夹角越大越好
其中正确的是________(填入相应的字母，4分)．
(2)若两个弹簧测力计的读数均为4 N，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则________(选填“能”或“不能”)用一个量程为5 N的弹簧测力计测量出它们的合力？
(1) BC (2) 不能
（如皋市2012高一检测）在“探究求合力的方法”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）．实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O．某同学在做该实验时认为：A B D
A．分别用一根绳拉和两根绳同时拉橡皮条应让结点到达同一位置O
B．拉橡皮条时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
C．拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验的误差会减小
D．拉力F1和F2的夹角越大越好
（大庆铁人中学2012高一检测）完成《验证力的平行四边形定则》实验步骤如下，请将正确的排列顺序写在横线上 ．
A．只用一个弹簧测力计，通过细绳把橡皮条的节点拉到同样位置O，记下弹簧测力计的读数F’和细绳方向OC，按同样比例作出力F’的图示
B．做F1和F2的合力F，比较F和F’
C．记下两弹簧测力计的读数F1、F2，以及两绳的方向OA、OB
D．把橡皮条的一端固定在板上的P点，将两个细绳套系在橡皮条的另一端
E．从O点沿两绳的方向按比例作两分力F1、F2的图示
F．用两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮伸长，节点到达某一位置O
DFCEAB
（辽宁省五校协作体2012高一检测）某物体同时受到同一平面内的三个共点力作用，在如图所示的四种情况中（坐标纸中每格边长表示1N的大小的力），该物体所受的合外力大小正确的是（ D ）
A.甲图中物体所受的合外力大小等于4N
B.乙图中物体所受的合外力大小等于2N
C.丙图中物体所受的合外力大小等于0
D丁图中物体所受的合外力大小等于0
（辽宁省五校协作体2012高一检测）在“探究合力与分力的关系”的实验中，需要两次拉伸橡皮条：一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，关于这两次拉伸，下列说法中正确的是
A．只要求将橡皮条拉到相同的长度 B．要求两个弹簧的成角相同
C．将弹簧秤拉到相同的刻度 D．将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置
（2）用两只弹簧分别钩住细绳套，互成一定角度地拉橡皮条，使结点到达某一位置O点静止.
① 此时必须记录的是（用表示序号的字母代替）_____ ___.
A．橡皮条的原长 B．橡皮条的伸长长度 C．橡皮条固定端位置
D．O点的位置 E．橡皮条伸长的方向 F．两条细绳间的夹角
G．两条细绳的方向 H．两弹簧秤读数
② 某同学的实验结果如右上图。图中 是力F1与F2合力的实验值。通过把F和F/进行比较来验证平行四边形定则。
（沈阳二中2012高一检测）用两根轻绳将一重的鸟笼连接悬挂，两绳与水平方向的夹角分别为和，求两绳的拉力分别是多少？（要求：画出受力分析图及运算图）
如图，对重力进行正交分解：
（哈师大附中2012高一检测）物体受到与水平方向成30o角的拉力F作用向左做匀速直线运动，如图所示，则物体受到的拉力F与地面对物体的摩擦力的合力方向是 （ C ）
A．向上偏左 B．向上偏右 C．竖直向上 D．竖直向下
（哈师大附中2012高一检测）两个力F1和F2间的夹角为θ，两个力的合力为F。以下说法正确的是 （AD ）
A．若F1和F2大小不变，θ角越小，合力F就越大
B．合力F总比分力中的任何一个力都大
C．如果夹角θ不变，F1大小不变，只要F2增大，合力F就必然增大
D．合力F可能比分力中的任何一个力都小
（哈师大附中2012高一检测）如图所示，一物体在五个力作用下保持平衡。现在保持其它力不变，进行如下操作，正确的说法是 （BD ）
A．如果撤去F1，物体所受的合力大小为2F1，方向和F1方向相反
B．如果将F1逆时针旋转90°，合力大小将变为
C．如果将F5逆时针旋转180°，合力大小将变为
D．如果将F2减半，物体不再平衡，合力大小为F2 /2
（哈师大附中2012高一检测）在 “验证力的合成的平行四边形定则”的实验中，使b弹簧秤按图所示位置开始顺时针缓慢转动，在这过程中保持O点位置不变和a弹簧秤的拉伸方向不变。则在整个过程中，关于a、b弹簧秤的读数变化正确的是 （D ）
A．a增大、b减小 B．a减小、b增大
C．a减小、b先增大后减小 D．a减小、b先减小后增大
（北京市师大附中2012高一检测）如图所示，用一根绕过定滑轮的细绳把质量分别为和的两个物块和拴在一起处于静止。现使物块沿水平地面向右移动一小段距离后再次静止，则与原来静止时相比，下列关于力的变化的结论正确的是A
A. 细绳的张力不变，的合力不变
B. 细绳的张力变大，的合力不变
C. 地面的摩擦力一定减小，的合力变小
D. 地面的支持力一定减小，的合力不变
（浙江省宁波市四明中学2012高一检测）下列结论不正确的是：（ ）
A.共点力2N、5N、9N，作用在同一物体上，物体可能保持静止
B.共点力21N、30N、50N，作用在同一物体上，物体可能保持静止
C.共点力9N、18N、9N，作用在同一物体上，物体可能保持静止
D.共点力20N、30N、20N，作用在同一物体上，物体可能保持静止
（浙江省宁波市四明中学2012高一检测）探究力的平行四边形定则的实验原理是等效原理，其等效性是指(　　)
A．使两分力与合力满足平行四边形定则
B．使两次橡皮筋与细绳套的结点都与某点O重合
C．使两次橡皮筋伸长的长度相等
D．使弹簧秤在两种情况下发生相同的形变
（汾阳中学2012高一检测）关于分力和合力，以下说法不正确的是 （ABD ）
A．合力的大小，小于任何一个分力是可能的
B．如果一个力的作用效果其它几个力的效果相同，则这个力就是其它几个力的合力
C．合力的大小一定大于任何一个分力
D．合力可能是几个力的代数和
（汾阳中学2012高一检测）三个共点力的大小如下，其中不可能使物体达到平衡的一组是B
A．3N、4N、5N 　　B．3N、4N、8N C．10N、5N、5N 　D．6N、6N、6N
（南山中学2012高一检测）．如图所示，分解一个水平向右的力F，F=6N，已知一个分力F1=4N和另一个分力F2与F的夹角为300，以下说法正确的是（ B ）
A．只有唯一解 B．一定有两组解
C．可能有无数解 D．可能有两组解
（南山中学2012高一检测）小明想推动家里的衣橱，但使出了吃奶的力气也推不动，他便想了个妙招，如图所示，用A、B两块木板，搭成一个底角较小的人字形架，然后往中央一站，衣橱居然被推动了！下列说法中正确的是（ C ）
A．这是不可能的，因为小明根本没有用力去推衣橱
B．这是不可能的，因为无论如何小明的力气也没那么大
C．这有可能，A板对衣橱的推力有可能大于小明的重力
D．这有可能，A板对衣橱的推力不可能大于小明的重力
（南山中学2012高一检测）在“探究共点力合成的规律”实验中，两只弹簧测力计拉橡皮筋时，弹簧测力计的示数分别是F1和F2，以两个共点力F1和F2的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线表示的力是F3，用一只弹簧测力计拉橡皮筋时，弹簧测力计的示数是F4．下列说法中正确的是（ C ）
A．探究的是F1与F2的关系
B．探究的是F1、F2与F3的关系
C．探究的是F1、F2与F4的关系
D．探究过程中需要记录的数据有F1、F2、F3和F4
（南山中学2012高一检测）如图所示，质量为m的物体沿质量为M倾角为θ=30°的斜面匀速下滑，斜面保持静止．则（ B ）
A．M对m的作用力方向垂直斜面向上
B．m受到的重力与M对m的作用力是一对平衡力
C．m受到的重力可分解为沿斜面使物体下滑的力和物体对斜面的压力
D．地面对M的静摩擦力方向水平向左
（南山中学2012高一检测）如图所示，一质量为m的小球分别用斜向轻细绳和水平轻弹簧固定在沿水平方向运动的车厢里．当车厢向左做匀加速运动时，斜向绳的拉力为F1；当车厢向左做匀速运动时，斜向绳的拉力为F2；若在车厢向左做匀速运动时，将斜向绳剪断，此时小球的合力为F3，则关于F1、F2、F3大小关系正确的是（ A ）
A．F1＜F2=F3 B．F1＞F2=F3
C．F1=F2＞F3 D．F1=F2=F3
F
30o
F2
F
300
m