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2022年春统编版语文
四年级下册语文精品课件
第1课时
“乐园”指快乐的园地。你的乐园是哪里？是花红柳绿的公园，还是带给你欢乐的小区广场？是你常去观察小动物的菜园，还是做实验的一个房间？是让你向往的游乐园，还是让你畅游书海的班级图书角呢？本次习作，就让我们把自己的乐园介绍给大家吧。
1
湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。
文题点睛
你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。
村头小河边的草地
草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……
放风筝、看天空变化的晚霞……
在大自然中自由玩耍，多么快乐！
习作要素
写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
习作内容
1.把乐园的样子介绍清楚。
2.写清楚乐园让你喜爱的原因。
3.既可以写乐园的环境，也可以写自己在乐园里的活动。详写乐园给自己带来的快乐。
2
习作思路
上面的选材真不错！让我们看到了缤纷多彩的乐园。我们再来看看下面这几位同学的构思吧!
你们都能介绍乐园的特别之处，并表达了自己对乐园的情感。大家可以用列提纲的方式进行完善。
我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，我便常常在广场上玩，它可的确称得上是我的乐园了。
开篇点题
我的乐园
细致描绘乐园景色宜人。
详细叙述在乐园里最喜欢做的两件事：采蘑菇、滑“滑梯”。
略写在园里的其他趣事。
我休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年，是我永远的乐园。
结尾抒发热爱之情
1.按照植物、动物分类写出休闲广场的美。
2.通过具体的活动写出“乐”，有详有略。
哇，元元这篇《我的乐园》的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的作文就新鲜出炉了。但是啊，要想作文出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作方法，一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
3
描写一处景物要按照一定的顺序进行。
①以季节变化为序：按照春夏秋冬的顺序来写景。如，“春天，绿绿的草地上开着野花……夏天，果园里的桃子、西瓜、葡萄都成
锦囊妙招
按照顺序，描写景物。
熟了……秋天是一片金黄色的，田野里的稻谷丰收了……冬天，小动物都冬眠了……”
②以空间变化为序：按照东西南北中的方位或内外、左右、上下、前后等空间顺序来写景。如，“书房前面花坛里的月季花开了……书房后面，是一个大竹园……”
《乡下人家》这篇课文按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，描绘了一幅朴实、自然的乡下人家风景图，展现了充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点家园的美好品质。
运用修辞，描景生动。
采用比喻、拟人等修辞手法，不仅能将景物的特点写出来，还能使景物更加形象生动，让读者宛如亲眼所见一般。
①拟人。如，“啊，河流醒来了!”一个“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。
②比喻。如，作者把三月的桃花水比作“春天的竖琴”“春天的明镜”，充分展现了三月桃花水的美，美在“有声”又“有色”。
③排比。如，“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……”这句话运用排比的修辞手法，描绘了三月桃花水映照出如画春景的动人景色。
《三月桃花水》描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色。全篇巧妙地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，并融入了作者浓郁的喜悦、喜爱之情。
在描写景物的过程中，可以展开合理的想象，使文章更富有感染力。
展开想象，融情于景。
①从数量上展开想象。如，“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩……”
②从形状上展开想象。如，“你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”
《天窗》一课中，无拘无束的想象把孩子们带进了另一个广阔的世界。在孩子们的想象中，雨长了脚，闪电长了翅膀，夏天的阵雨变得更为猛烈，还有璀璨的星天、奇幻的云彩、各种夜行动物……夜的美丽神奇因想象而展现。
4
升格提优
我的乐园
我家楼下的休闲广场是我的“乐园”。
这里有金黄的桂花、白色的蝴蝶，有高大的广玉兰、黑色的天牛，还有碧绿的四叶草和棕黑色的蚂蚁……
第②段：可以按一定的顺序描写景物，植物、动物分类写。
原文
提升点
单是周围的长楼梯一带，便有无限趣味。雨后，楼梯旁老树桩的侧面总会钻出一堆探头探脑的蘑菇来。楼梯上也是这样，雨后如果要采蘑菇，沿着楼梯一层层找上去，很快便可寻得小半袋。我们觉得很有趣。
原文
提升点
楼梯两旁都是花坛，中间隔着一块光滑的长石板，同楼梯一个走势。我们常把它当作滑梯，从顶端直向地面滑下去，滑下去时，只觉得要飞起来似的。滑“滑梯”真快乐啊！
第③④段：可以展开合理的想象，将自己看到的景物与内心的感受融合在一起。采蘑菇、滑“滑梯”的独特体验，可以通过描写具体动作和心理活动来表现自己的快乐。
原文
提升点
此外，我们还可以在花坛里寻四叶草。我们分成两组比赛，看谁在花坛里找到的四叶草最多。有时，我们还会捉来几只蚂蚁分别放到漂在水面的树叶上，用尽方法让它们开展“龙舟赛”……这些都是不错的趣事儿。
第⑤段：详略得当。前面采蘑菇、滑“滑梯”的事情已经写得很详细了，这几件事情就应该略写。这样文章才能做到详略得当，重点突出。
原文
提升点
休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年，是我永远的乐园。
原文
提升点
我的乐园
我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，我便常常在广场上玩，它可的确称得上是我的“乐园”了。
不必说金黄的桂花的华美，高大的广玉兰的清纯，碧绿的四叶草的神秘；也不必说黑色的天牛在地上霸道地爬行，白色的蝴蝶在苜蓿花丛里轻快地翻飞，棕黑色的蚂蚁在新居前垒起尖尖的土堆……
升格文
1
单是周围的长楼梯一带，便有无限趣味。雨后，楼梯旁老树桩的侧面总会钻出一堆探头探脑的蘑菇来。楼梯上也是这样，雨后如果要采蘑菇，沿着楼梯一层层找上去，很快便可寻得小半袋。不过不是吃——我们分不清这些蘑菇中哪些是有毒的，只不过采来玩玩罢了。楼梯尽头是一块平地，上面常堆着些树叶，踩上去嚓嚓响，我们觉得很有趣。
升格文
3
楼梯两旁都是花坛，中间隔着一块光滑的长石板，同楼梯一个走势。我们常把这当作滑梯，从顶端直向地面滑下去，滑下去，只觉得要飞起来似的。滑“滑梯”的姿势很多，有脚朝下趴着的，有头朝下趴着的……但最常用的还是规规矩矩的坐姿。快要落地时，放慢些速度，便可安全“着陆”。也有在落地前故意加速的，但初学者最好不要这样。
升格文
4
此外，我们还可以在花坛里寻四叶草，爬上树聊天，捉了蚂蚁放到漂在水面的树叶上……这些都是不错的趣事儿。
休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年，是我永远的乐园。
升格文
5
6
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写美丽风光的词语
语言积累
碧波荡漾 绿草如茵 翠色欲滴 银装素裹 花团锦簇 落英缤纷 层峦叠嶂 水天一色 姹紫嫣红 烟波浩渺 碧空如洗 白雪皑皑
写快乐玩耍的词语
眉飞色舞 乐此不疲 欢呼雀跃 心花怒放 神采飞扬 笑逐颜开 乐不可支 手舞足蹈 其乐融融 流连忘返 怡然自得 心旷神怡
写自然景色的句子
·不知春姐姐是什么时候醒的，已在那里和柳树姑娘随着蝴蝶起舞，还有风婆婆，在给柳树姑娘梳理云鬓（bìn）哩。
写孩童活动的句子
·白里透红的水蜜桃，碧绿的西瓜，凝着露珠的荔枝，令我们几个小馋猫垂涎欲滴。于是我们摘了一串荔枝，偷偷跑到小丘后品尝。
精彩开篇（对比开头法）
·没有白色污染，听不到汽车的鸣笛声，看不到滚滚浓烟，那就是我的乐园——万柏林区生态园。
开篇运用对比的手法，引出“我”的乐园之所在，简洁明了。
精彩结尾（直接抒情法）
·长大了，爸爸便把我接回东台读书上学。我的桃树、竹林、柿子树、小鱼儿、萤火虫们，我的乐园中的朋友们，我会想念你们的！
结尾直抒胸臆，可见那里的草木虫鱼都给“我”留下了美好回忆。
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2022年春统编版语文
四年级下册语文精品课件
第2课时
6
我的乐园
例文引路
在一个四合院里，种着一棵大榕树，树下摆着石桌、石凳，挂着一架秋千，还放着几盆茉莉花……
作者/郑晓昕
第①段：以写景开头，列举了姥姥家四合院中具有特色的景物。
也许你会问，这是哪儿？我会骄傲地告诉你：这就是我的乐园——姥姥家的四合院！小时候，我的爸爸妈妈工作忙，没时间照顾我这个调皮鬼，于是就把我送到姥姥家，这一住就是五六年。因而姥姥家的四合院就成了我童年的乐园。
第②段：一问一答，引出主题——姥姥家的四合院就是“我”的乐园。
春天，万物复苏之时，四合院处处是生机勃勃的景象。老榕树抽出嫩绿的新芽，姥姥说，这老榕树就是她，这嫩芽就是我，她看到这嫩芽，就满心欢喜。我坐在秋千上，摇摇头，说道：“姥姥，您说得不对，这个大一点的嫩芽是您，这个小的嫩芽是我。”姥姥听了，笑着点点头。
第③段：写春天，四合院里生机勃勃，“我”在院子里快乐地荡秋千，与姥姥愉快地聊天。
当知了爬上树梢叫个不停的时候，正是四合院最漂亮的季节。特别是那刚开放的茉莉花，一朵朵洁白的花散发出诱人的清香，只要一闻，就让人心旷神怡。姥姥看我这么喜欢茉莉花，便在粥里边放了些。喝粥的时候，我觉得我就是一只蜜蜂，在茉莉花丛中采蜜呢！夜晚，姥姥会在榕树
下的石桌上摆上我最爱吃的西瓜、芒果，然后拿着蒲扇，一面给我扇凉，一面给我讲故事。夏夜的星星是最美的，一闪一闪，像钻石，又像小孩子的眼睛。我抬起头，一颗一颗地数：“一，二，三……”可数着数着就数乱了。
“姥姥，天上的星星怎么数不清呀？”
“傻孩子，”姥姥扶着老花眼镜说，“地上有多少娃娃，天上就有多少星星，当然数不清了。”
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”我唱着唱着就睡着了，睡在姥姥怀里，也睡在我的乐园里。
第④～⑦段：写夏天的夜晚，温馨而又美好。
秋天，当老榕树的叶子给我的乐园铺上金黄的地毯时，我会抱起我的布娃娃，在“地毯”上唱啊，跳啊，闹得可欢了。姥姥会放下扫帚，笑着责备道：“你看，这地都不好扫了。”
第⑧段：略写秋天的乐园，详略得当。
冬天，榕树、小草、茉莉花都睡着了，我站在乐园中央。这时，姥姥会走过来，轻轻地对我说：“冬天到了，春天就不远了。”
第⑨段：写冬天的四合院里姥姥温暖的言语。
姥姥家的四合院给我的童年增添了无限的乐趣和温馨。我爱我的乐园，我更爱在这里无微不至地照顾我的姥姥！
第⑩段：结尾点题，抒发了“我”对乐园的喜爱、对姥姥的怀念。
文章按照季节变化的顺序，细致描绘了姥姥家四合院的景色，以及“我”在院子里无忧无虑玩耍的场景，表明姥姥家的院子是“我”童年自由玩耍的乐园，抒发了“我”对童年生活的眷恋和对姥姥的思念之情。
①季节为序，层次清晰。
文章按照春夏秋冬的顺序描写，准确抓住了姥姥家的四合院一年四季的景物特点。如，春天，万物复苏，生机勃勃；夏天，茉莉花开，心旷神怡；秋天，落叶满地，如同地毯；冬天，万物休眠，一片沉寂。
②详略得当，重点突出。
文章详细描写了姥姥家的四合院春天、夏天的景物以及“我”快乐生活、玩耍的情景，略写了秋天和冬天。由此可见，夏天夜晚的四合院给小作者留下的印象最深刻。
③细致描写，抒发情感。
小作者通过描写儿时在姥姥家的四合院里生活、玩耍的场景，抒发内心自由、快乐的情感。荡秋千、数星星、唱儿歌、踩落叶……这些充满童趣的场景，让人感到温馨、美好。
④首尾呼应，点明主旨。
大榕树、石桌、石凳、秋千、茉莉花，构成了姥姥家的四合院，点明这就是“我”的乐园。结尾直接抒情——“我爱我的乐园”。首尾呼应，结构严谨，结尾点明主旨。
我家对面那一片草地，是一个绿得发光的地方，那是我的乐园，也是我和妹妹的秘密基地。
我的乐园
作者/广东省江门市新会实验小学四（7）班 叶珈瑜
第①段：开篇点明“我”的乐园——家对面那一片草地。
春天，这里百花齐放，香气扑鼻，引来蜜蜂采蜜、蝴蝶跳舞。树木上的枝条探出头来，长出茂密的叶子。
夏天，这里是乘凉的好去处。摇着蒲扇，听着蝉鸣，吃着雪糕，别提多惬意。
在这里，每到秋季，树木结出了可口的果子，如橘子、龙眼、火龙果等。鸟儿们忙着准备过冬的食物，一边忙，一边叽叽喳喳地叫着，仿佛在唱歌。
这里的冬天依然很美。月明人静的夜晚，草地旁边的路灯照亮了光秃秃的树木，照亮了归途的人们……
第②～⑤段：描写了“我”的乐园一年四季不同的景象，简洁且各具特色。
我和妹妹经常相约到这里玩。有一次我们玩捉迷藏，我闭眼数数，妹妹来藏。我去找她时，突然蹦出一只灰色的小猫，它向我喵喵地叫着，仿佛叫我跟它走。我跟在小猫后面，走到迷宫似的草地里，原来妹妹就藏在这儿，而妹妹脚下还围着几只可爱的不怕人的小猫。原来，除了我们，小动物朋友们也喜欢来这儿玩耍。
第⑥段：草地也是“我”和妹妹游玩的秘密基地。
我喜欢这里，因为这里可以带给我快乐！
第⑦段：直抒胸臆，表达情感。
在习作中，小作者通过对乐园四季景色的描写、对自己与妹妹在这里游玩的描写，表现了“我”对乐园的喜爱。乐园的四季是美好的，小作者在这里度过的每一天也是美好的，情景交融，喜爱之情溢于言表。
作者/福建省泉州市惠安县广海小学 林语恩
我的乐园
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”的田园是范成大的乐园；“茅檐低小，溪上青青草”的村居是辛弃疾的乐园，而我的乐园是美丽的“空中花园”。
第①段：用诗词引出“我”的乐园，简洁且颇具文采。
走进花园，花瓣落在脸上，像是在说:“欢迎你的到来！”花儿们争奇斗艳，红、黄、蓝、白、紫……五彩缤纷，互相比美。还有那不知名的、素雅的小白花星星点点地缀满小花园。在蓝天和绿叶的映衬下，小花园就像画家绘画时使用的颜料盘，姹紫嫣红，明艳和谐。
第②段：运用比喻等修辞手法，写出了花园里花儿争奇斗艳、姹紫嫣红的景象。
我总喜欢跑到花园里玩耍。有时瞪大好奇的双眼，寻找躲在花丛间的小蝴蝶；有时蹲下身子，仔细观察花丛间的蚂蚁怎样搬运食物；有时兴致勃勃地数一数花丛间又冒出了几个花骨朵儿……一阵阵沁人心脾的花香、一个个可爱有趣的动物为我消除了疲劳。
我最喜欢看花园里小盆栽刚长出新芽的样子，嫩嫩的芽，嫩嫩的绿。长久地看着它们，让人感受到了宁静。
第③④段：写“我”在花园里的活动，观察细致，描写具体，感受深刻。
这美丽的花园，就是我的乐园。它给了我无限的快乐，让我的童年趣味横生，留给了我无数美好的回忆。
第⑤段：点明主题，总结全文，升华情感。
小作者在文章的开头引用诗词，既增强了文章的文采，又突出了自己心中乐园的与众不同。接下来，小作者简单介绍了乐园的景致，详细讲述了自己在乐园里做的事。文章详略得当，重点突出，条理分明。
我的乐园——操场
作者/万荪仪
我可不是一个下了课仍然把教室当“窝”的书呆子。你可能想不到的是，我的乐园是操场。我们学校的操场很大，红色的跑道围绕着绿色的塑胶草地，非常好看。边上还有一个篮球场，与操场连在一起。
第①段：语言俏皮，描写了操场的样子。
课间休息或体育课自由活动时，我总是第一个冲进属于我们几个玩伴的地盘——操场边上的一个角落，那里藏着许多只有我们知道的小秘密。
第②段：顺势交代操场边上的一个角落，点明它是“我”和玩伴的乐园。
在这个乐园里，我和小伙伴们有时一起玩“老狼老狼几点了”的游戏，有时分享各自的心事和零食，有时我们还喜欢玩“谁是卧底”的游戏。
第③段：概括在这个乐园里“我”和小伙伴们做的各种游戏活动。
前几天，我们换了一个游戏——“消灭害虫”——不管怎么样都可以，在规定时间内消灭害虫最多的人就能赢。那次我消灭了三只害虫，我们全体把这三只“罪有应得”的害虫埋入土中时，“县官”汪明乐一本正经地说：“万荪（sūn）仪，你因消灭害虫有功，赐你茂密草地一片，小馒头一包。”看着她那滑稽的神情，我们的大牙都快笑掉了。娄海瑞边
笑边口水四溅地冲“县官”喊道：“你快赔我牙钱，快呀，我的牙掉了，快……”我笑得倒在了地上，还一边用手碰了碰牙，生怕牙掉了找不到证据。
第④段：具体写“我们”玩“消灭害虫”游戏时，开怀大笑的有趣情景。
听，乐园的上空回荡着我们欢乐的笑声……
第⑤段：以笑声结尾，让人意犹未尽。
习作以童真的语言、欢快的笔调，描述了在学校操场边上的一个角落里，“我”和几个小伙伴聚集在一起游戏玩乐的场景。文章详略得当，重点突出，特别是以笑声结尾，令人回味。
我的乐园——梦
作者/ 戴赟
你们猜猜，我的乐园在哪里？对，就在我甜甜的梦里。夜晚，我躺在床上，想着白天快乐的事，慢慢进入了梦乡……在梦里，我可以大胆地想，快乐地玩，甚至可以获得在现实生活中从未有过的体验……
第①段：用设问开头，点明乐园的与众不同，既吸引读者，又与“梦”这种乐园的神秘感相吻合。
在梦里，我常常看见未来。我乘坐着“宇宙飞船”在太空中遨游。我握着扶手，系上安全带，登上“飞船”。随即，飞船如一道弧光冲出地球，载着我去探究宇宙的奥秘。在梦里我笑着，露出了甜甜的酒窝。啊，梦是我的幻想乐园！
在梦里，我常常看见书的海洋。我坐在书桌前浏览《东周列国争雄记》，在教室里阅读《故事大王》，在图书馆翻阅《上下五千年》……我在梦里看书，每次都看得那么津津有味。啊，梦是我的阅读乐园！
在梦里，我常常看见青山绿水。我畅游景色宜人的西湖，登上巍峨壮丽的黄山，游历闻名天下的桂林……我到处游山玩水，快乐至极！啊，梦是我的旅游乐园！
在梦里，我常常看见欢乐的笑脸。我和我的小伙伴们在操场上、公园里、游乐园里快乐地做游戏。我们唱呀，跳呀，一直玩到红日西沉。啊，梦是我的游戏乐园！
第②～⑤段：用排比构段的方式，描述梦中的各种乐园，语言简洁而不失优美。
我爱做梦，因为梦是我的乐园！
第⑥段：结尾干净利落地点明中心，给读者一种想与作者徜徉梦中的冲动。
习作从“幻想、旅游、阅读、游戏”这四个方面来表现梦是“我”的乐园，文章的层次非常清晰，可见小作者具有较强的文章结构组织能力。另外，小作者能跳出现实生活的固定思维，在梦中寻找心中的乐园，新颖独特。
7
闭上眼，我想起了故乡
惟楚有才
作者/张皓然
我的故乡在河南平顶山的一个乡村，那里有着我不可磨灭的童年记忆。
故乡有我的玩伴：二牛、石花、大虎。初次见面时的二牛，是个胆小如鼠的孩子，他的眼神中总透
开门见山，提纲挈领。
童年记忆之一：故乡的玩伴。
露着一丝恐惧。我和大虎他们谈论有趣的事情时，二牛也会时不时插上两句，等把我们逗得哈哈大笑，他自己也笑了起来，恐惧的神情便烟消云散。石花和大虎的性格也截然不同。石花是个女孩子，做事比较细致、专注，而且心灵手巧；大虎做事毛毛躁躁，遇到解决不了的事情，还会生气，大吼大叫。这两人在一起，总免不了吵上两句，这时我和二牛只是在旁边笑着，因为我们知道他们会很快和好。
故乡的水，也让我记忆犹新。记得每到夏天，我们几个人都会跑去“看”一条河，那条河就在田野旁。听奶奶说，那条河叫清水河。这个名字一点儿也不假，这条河清澈见底，水也不深。小鱼儿在里面享受着温柔的河水带给它们的舒适感。阳光照在水面上，金色的光辉照得人眼睛发痛。
童年记忆之二：故乡的水。
“享受”一词，突出了水的温柔和舒适。
听河水流动的声音，如同听一名技艺高超的钢琴家在弹奏一首优美动听的曲子。这样的画面，绝对会让人看得如痴如醉。我和大虎却没那兴致，我们的第一反应就是脱鞋，将袖子和裤腿撸起，二话不说就跳入水中，高高溅起的水花总会招来在岸边欣赏花花草草的石花一顿骂。
我和大虎一边不好意思地笑笑，一边招呼着二牛下水。二牛刚开始还不愿意，有点儿害怕，但一看我和大虎那快乐的样子，也忍不住跳进了水中。
写出了孩童的率真和调皮。
故乡的夜晚，是我最不愿抹去的美好记忆。我们吃完晚饭，就会出去散步。二牛说长大以后飞到星星上去，石花说要把星星摘下来当装饰品，大虎说要把星星“打”下来当球踢。而我呢，听了他们的话，只是微微一笑，看向美丽的夜空，心中暗想：我只想一直这样跟你们玩闹，聆听你们的想法就好，就没什么遗憾了。我们
童年记忆之三：故乡的夜晚。
个性化的语言展现了小伙伴们不同的性格特征。
走累了，就躺在草地上数星星，看谁数得最多。因为懒惰，我数了一会儿就不数了，而是轻轻地闭上眼睛，到梦里去数。
每当想起这些事，我就感到无比轻松，但眼角不知为何渗出了温热的液体。我抹去眼泪，闭上眼睛，想在梦中与那些重要的人和事再次相遇。
总结全文，照应开头；直抒胸臆，情真意切。
文章以回忆的形式围绕着故乡的玩伴、清水河和夜晚，讲述了小作者的许多童年乐事，表达了“我”对童年生活以及故乡的追忆与不舍，描写细致，情感真挚，韵味悠长，充满童趣。
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祖父的园子（节选）
名篇欣赏
萧 红
《祖父的园子》选自萧红的长篇小说《呼兰河传》。文章以儿童的视角描写园子的景物，用第一人称讲述了这个平静、自由的园子就是“我”心中的乐园。文章的语言别具韵味，将情感蕴含在景与
美文简说
事中，表达了“我”对童年园子中生活的喜爱和深深的怀念。节选部分对园子里一景一物的描写，无不包含着“我”对自由的向往和追求，符合孩童的心理，感情真挚，能引起读者的共鸣。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
从颜色——“白、黄、红、金、绿”，形态——“胖乎乎，圆滚滚”入手，细致入微地描写了一群自由快乐的小昆虫表现了作者对园子的喜爱之情。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
……
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，
它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
寓情于景，园子给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。
天空蓝悠悠的，又高又远。
可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
《祖父的园子》是一幅明丽的、漂亮的、富有童话色彩的画。作者没有直接说“我真自由，我真快乐”，而是通过描写园子中充满活力的动植物，用倭瓜、黄瓜、玉米和蝴蝶的自由、快乐来表达自己的自由、快乐，寓情于景。正如我国近代学者王国维曾经说的：“一切景语，皆情语也。”
读书有感
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