青岛版（六三制）小学六年级科学上册1.1病毒 教学设计

《病毒》教学设计
教材分析
病毒是多种多样的，如：流行性感冒病毒、乙肝病毒、SARS病毒……病毒体积十分微小，人们只能在电子显微镜下才能看到它们。本课就是让学生通过课前对病毒资料的搜集和课上的交流、讨论，认识病毒这一特殊的生物类型，了解病毒对人们生活的影响，激发学生热爱科学、积极参与科学事业的热情。
学情分析
学生听说过病毒，也许见过或听过一些病毒引起的疾病，但对于什么是病毒、病毒到底是什么样子的还不了解。教学中教师先引导学生认识与病毒相关的疾病，进而认识病毒的特点，这样更能激发学生的学习兴趣。
学习目标
1.知道一些由病毒感染的病的种类、主要传播途径和预防措施。
2.了解病毒是一类什么样的生物。
3.会查阅与病毒相关的书刊和其他信息源。
4.尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，愿意合作与交流。
教学重难点
重点：认识病毒及病毒的特征。
难点：了解病毒的种类。
评价任务
1.了解一些由病毒感染的病的种类、主要传播途径和预防措施。
2.认识病毒及病毒的特征。
教学准备
搜集有关病毒的资料、图片，多媒体课件。
教学过程
一、导入
1.2003年的“非典”给我们国家造成严重的灾难，对于“非典”你了解多少？
学生自由回答。
2.“非典”是由一种叫做SARS的病毒引起的。到底病毒是什么，它还会引起什么疾病呢？今天我们就来认识病毒的真面目。（板书课题：病毒）
二、探究新知
活动一：由病毒感人引起的疾病有哪些？
1.教师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢？
学生根据自己收集的资料进行交流。
2.了解常见的病毒感染引起的传染病。
（1）流感的症状有哪些？主要传播途径是什么？如何预防？
（2）狂犬病的症状有哪些？主要传播途径是什么？如何预防？
（3）脊髓灰质炎的症状有哪些？主要传播途径是什么？如何预防？
（4）麻疹的症状有哪些？主要传播途径是什么？如何预防？
学生讨论,指名回答。
教师讲解。
活动二：认识病毒。
1.病毒给我们带来那么多疾病，那它到底是一类什么样的生物呢？
学生自由讨论。
2.阅读课本第三页，认识病毒及其结构和特点。
3.病毒是怎样进行分类的呢？
学生猜测、讨论。
4.阅读课本第四页，认识病毒的种类。
三、自由活动
1.根据本节课的学习，你对病毒有了哪些新的认识？制作一份有关病毒的剪贴报与大家分享一下吧！
2.学生制作并展示剪贴报。
3.学生互评、教师点评。
四、拓展延伸
1.查阅资料,了解人类与病毒的抗争史。
2.组织一次以预防病毒性传染疾病为主题的宣传活动。
板书设计
病毒
由病毒感染引起的疾病：流感、狂犬病、骨髓灰质炎、麻疹……
病毒的结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质。
病毒的特点：无细胞结构、不能独立生存、个体极其微小。
病毒的分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒
教学反思
病毒是一种人的肉眼看不见，手摸不着的生物，学生比较陌生。为提高学生学习兴趣，创设课堂气氛，教师首先从“非典”入手，集中学生注意力，进而提出问题：你知道哪些病毒的名称或由病毒引起的疾病？学生联系生活实际或课前收集资料，尝试回答出肝炎、禽流感、鸡瘟、口蹄疫、流感等人畜患病的疾病名称。
爱因斯坦深刻地指出，提出问题往往比解决一个问题更重要。教学过程中教师注意创设教学氛围，激发学生问题意识，培养学生发现问题的能力和意识引导学生分组，引导学生在独立阅读教材相关内容的基础上，组内合作交流，阅读教材，就课文内容提出问题、分析解决问题，达到突出重点、突破难点的目的。
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