青岛版 数学三年级上册第七单元《时分的认识》（教案）
文档属性
| 名称 | 青岛版 数学三年级上册第七单元《时分的认识》（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 990.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-21 13:23:00 | ||
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文档简介
时分的认识
【课题与课时】青岛版小学数学三年级上册第七单元信息窗1第1课时。
【课标要求】
能认识钟表，了解24时计时法;结合自己的生活经验，体验时间的长短。
能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
【学习目标】
1.结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间关系。知道1时=60分。
2.通过观察、操作、探究、汇报，学会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。
3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
【评价任务】
1.完成学习任务一（检测目标1.）
2.完成学习任务二（检测目标2.3）
【资源与建议】
1.本单元的编写主要有以下几个特点:(第一方面)素材选取现实、有趣。元旦联欢会是孩子们喜欢的一个活动。本单元以“庆元旦”这个能激发学生学习兴趣的内容为素材，通过三幅情境图引出一系列有关时间的问题，从而完成对时、分、秒的认识。(第二方面)引导学生在感兴趣的数学活动中，认识时、分、秒的含义。数学教学是数学活动的教学。为了使学生体验时、分、秒的实际长短，本单元设计重视学生身边的、学生感兴趣的数学活动，引导学生体验时、分、秒的长短。体验1分有多长的活动有:数脉搏、学算式等;体验1时有多长的活动有:利用新闻联播的时间是30分、大风车节目的时间是40分进行推想等;体验1秒有多长的活动有:听闹钟“滴答”一声响、问声“你好”等。
2.本节课的教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：在认识整时、半时的基础上正确认读几时几分。
3.学习时，可以借助学习经验，独立思考、自主探究，再讨论交流。交流时按照情境创设，提出问题、认识时分、认读时刻的流程来进行。
【教学过程】：
任务一：情境创设，提出问题。
同学们，驾着时间的小马车，欣赏着优美的旋律，来到元旦联欢会的直播现场，我们快去看看吧！
1.观察上图，我观察到了_________________________________,
2.我想知道：
任务二：认识时分和时刻
请大家拿出钟表模型，仔细观察钟面，你发现了什么？互相交流，相互补充。
（一）认识时分。
1.观察钟面：发现钟面上有__________个数字，_________个大格，一个大格里有________个小格，总共有__________个小格。
2、交流时与分。
(1)____针走的慢，________针走的快。
(2)时针走1大格是_____时，分针走一小格是______分。分针走3小格是______分，走一大格是_______分。
3、拨一拨，看一看分针与时针转动时有什么联系？
当分针走一圈的时，时针正好走了_________大格。也就是时针走1个大格，分针走______个小格。这说明了____时=_____分
4、感知1时=60分。
观看大屏幕，一起来感受一下。
刚才时针和分针分别走了多少时间？
时针走了_____大格，走了____时；分针走了______小格，分针走了______分。所以____时=_____分。
（二）认读时刻。
1.刚才我们已经对时和分有了新的认识。那么现在我们知道第1个节目《舞蹈》是_____时____分开始的。你是怎么看出来的？
我们在认时刻的时候，要先看______针，_______针刚过几就是几时多，多多少要看________针，_______针走了几个小格，就是几分，合起来就是几时几分。
8时31分除了这种文字表示法外，还可以这样表示_______,用两个小圆点把时和分隔开，这个时刻也读作8时31分。
生活中你在哪里见过这种表示时刻的方法？
3.看来这种记录时刻的方法，生活中咱们经常见到。你能试着写出其它节目开始的时刻吗？
【检测与作业】
看到大家学得这么认真，时间老人可高兴了，他给同学们准备了三道关卡，同学们有信心勇闯三关吗？请看第一关：
（一）基本练习。
（1）钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。时针走一大格是（ ）时。
（2）分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ） 分。
（3）时针走一大格，分针正好走（ ）圈。
73页自主练习第1题我拨你说。
。
轻轻松松的第一关就过去了，真棒！快去第二关看看吧！
（二）综合练习。
1、课本第73页自主练习第2题填一填。
2、课件展示课本自主练习第3题画分针。
（三）拓展练习。
课本第74页第6题。
【学后反思】
想一想这节课都学习了什么，你是通过什么方法学会的。你觉得哪里还不明白，需要老师怎样帮助你。你觉得自己哪里学的好，有什么好的方法可以和大家分享？
刚才，我们进一步认识了钟面，知道了钟面上共有______个大格，______个小格。知道分针走一小格是_____分，走一圈是_______分。时针走1大格是_______时，分针走60个小格，时针正好走_________大格，也就是说______时=______分。时针和分针分工合作，共同把时间指示得准确无误，得到人们的赞赏。这种团结互助的精神值得我们学习。
【课题与课时】青岛版小学数学三年级上册第七单元信息窗1第1课时。
【课标要求】
能认识钟表，了解24时计时法;结合自己的生活经验，体验时间的长短。
能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
【学习目标】
1.结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间关系。知道1时=60分。
2.通过观察、操作、探究、汇报，学会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。
3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
【评价任务】
1.完成学习任务一（检测目标1.）
2.完成学习任务二（检测目标2.3）
【资源与建议】
1.本单元的编写主要有以下几个特点:(第一方面)素材选取现实、有趣。元旦联欢会是孩子们喜欢的一个活动。本单元以“庆元旦”这个能激发学生学习兴趣的内容为素材，通过三幅情境图引出一系列有关时间的问题，从而完成对时、分、秒的认识。(第二方面)引导学生在感兴趣的数学活动中，认识时、分、秒的含义。数学教学是数学活动的教学。为了使学生体验时、分、秒的实际长短，本单元设计重视学生身边的、学生感兴趣的数学活动，引导学生体验时、分、秒的长短。体验1分有多长的活动有:数脉搏、学算式等;体验1时有多长的活动有:利用新闻联播的时间是30分、大风车节目的时间是40分进行推想等;体验1秒有多长的活动有:听闹钟“滴答”一声响、问声“你好”等。
2.本节课的教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：在认识整时、半时的基础上正确认读几时几分。
3.学习时，可以借助学习经验，独立思考、自主探究，再讨论交流。交流时按照情境创设，提出问题、认识时分、认读时刻的流程来进行。
【教学过程】：
任务一：情境创设，提出问题。
同学们，驾着时间的小马车，欣赏着优美的旋律，来到元旦联欢会的直播现场，我们快去看看吧！
1.观察上图，我观察到了_________________________________,
2.我想知道：
任务二：认识时分和时刻
请大家拿出钟表模型，仔细观察钟面，你发现了什么？互相交流，相互补充。
（一）认识时分。
1.观察钟面：发现钟面上有__________个数字，_________个大格，一个大格里有________个小格，总共有__________个小格。
2、交流时与分。
(1)____针走的慢，________针走的快。
(2)时针走1大格是_____时，分针走一小格是______分。分针走3小格是______分，走一大格是_______分。
3、拨一拨，看一看分针与时针转动时有什么联系？
当分针走一圈的时，时针正好走了_________大格。也就是时针走1个大格，分针走______个小格。这说明了____时=_____分
4、感知1时=60分。
观看大屏幕，一起来感受一下。
刚才时针和分针分别走了多少时间？
时针走了_____大格，走了____时；分针走了______小格，分针走了______分。所以____时=_____分。
（二）认读时刻。
1.刚才我们已经对时和分有了新的认识。那么现在我们知道第1个节目《舞蹈》是_____时____分开始的。你是怎么看出来的？
我们在认时刻的时候，要先看______针，_______针刚过几就是几时多，多多少要看________针，_______针走了几个小格，就是几分，合起来就是几时几分。
8时31分除了这种文字表示法外，还可以这样表示_______,用两个小圆点把时和分隔开，这个时刻也读作8时31分。
生活中你在哪里见过这种表示时刻的方法？
3.看来这种记录时刻的方法，生活中咱们经常见到。你能试着写出其它节目开始的时刻吗？
【检测与作业】
看到大家学得这么认真，时间老人可高兴了，他给同学们准备了三道关卡，同学们有信心勇闯三关吗？请看第一关：
（一）基本练习。
（1）钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。时针走一大格是（ ）时。
（2）分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ） 分。
（3）时针走一大格，分针正好走（ ）圈。
73页自主练习第1题我拨你说。
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轻轻松松的第一关就过去了，真棒！快去第二关看看吧！
（二）综合练习。
1、课本第73页自主练习第2题填一填。
2、课件展示课本自主练习第3题画分针。
（三）拓展练习。
课本第74页第6题。
【学后反思】
想一想这节课都学习了什么，你是通过什么方法学会的。你觉得哪里还不明白，需要老师怎样帮助你。你觉得自己哪里学的好，有什么好的方法可以和大家分享？
刚才，我们进一步认识了钟面，知道了钟面上共有______个大格，______个小格。知道分针走一小格是_____分，走一圈是_______分。时针走1大格是_______时，分针走60个小格，时针正好走_________大格，也就是说______时=______分。时针和分针分工合作，共同把时间指示得准确无误，得到人们的赞赏。这种团结互助的精神值得我们学习。