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5 一个豆荚里的五粒豆
第二课时
回顾问题 重温方法
针对部分内容 针对全文内容
课文说被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了呢？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
被男孩当作子弹射出去时，五粒豆有怎样的目标？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
豌豆花开了，为什么“这一天简直像个节日”？ 题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的事呢？
依托问题 细读内化
为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了呢？
这粒豌豆是如何成长的。
小女孩的病好起来的过程是怎样的。
依托问题 细读内化
为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了呢？
这粒豌豆是如何成长的。
小女孩的病好起来的过程是怎样的。
依托问题 细读内化
请同学们默读13-24自然段，用横线标注第五粒豌豆的成长过程，用波浪线标注小女孩的病怎么慢慢变好的。
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请同学们默读13-24自然段，用横线标注第五粒豌豆的成长过程，用波浪线标注小女孩的病怎么慢慢变好的。
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依托问题 细读内化
请同学们默读13-24自然段，用横线标注第五粒豌豆的成长过程，用波浪线标注小女孩的病怎么慢慢变好的。
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它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿可以说成了一个囚犯。
“啊！”她说，“我的天。原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。”
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生根——长叶——开花
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请同学们默读13-24自然段，用横线标注第五粒豌豆的成长过程，用波浪线标注小女孩的病怎么慢慢变好的。
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生根——长叶——开花
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躺——爬——坐
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依托问题 细读内化
针对部分内容 针对全文内容
课文说被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了呢？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
被男孩当作子弹射出去时，五粒豆有怎样的目标？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
豌豆花开了，为什么“这一天简直像个节日”？ 题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的事呢？
依托问题 细读内化
针对部分内容 针对全文内容
课文说被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了呢？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
被男孩当作子弹射出去时，五粒豆有怎样的目标？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
豌豆花开了，为什么“这一天简直像个节日”？ 题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的事呢？
针对部分内容 针对全文内容
课文说被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了呢？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
被男孩当作子弹射出去时，五粒豆有怎样的目标？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
豌豆花开了，为什么“这一天简直像个节日”？ 题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的事呢？
依托问题 细读内化
针对部分内容 针对全文内容
课文说被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了呢？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
被男孩当作子弹射出去时，五粒豆有怎样的目标？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
豌豆花开了，为什么“这一天简直像个节日”？ 题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的事呢？
依托问题 细读内化
依托问题 细读内化
落到水笕 鸽子吃掉
落到水沟 涨得很大
没走多远 鸽子吃掉
青苔包裹 顽强生长
落到水笕 鸽子吃掉
落到水沟 涨得很大
没走多远 鸽子吃掉
青苔包裹 顽强生长
依托问题 细读内化
现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！
我，我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！
我们到了哪儿，就在哪儿住下来。
不过，我们还得向前滚。
我们才会飞得最远呢！
该怎么样就怎么样吧！
该怎么样就怎么样！
现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！ 落到水笕 鸽子吃掉
我，我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！ 落到水沟 涨得很大
我们到了哪儿，就在哪儿住下来。 不过，我们还得向前滚。 我们才会飞得最远呢！ 没走多远 鸽子吃掉
该怎么样就怎么样吧！ 该怎么样就怎么样！ 青苔包裹 顽强生长
依托问题 细读内化
针对部分内容 针对全文内容
课文说被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了呢？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
被男孩当作子弹射出去时，五粒豆有怎样的目标？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
豌豆花开了，为什么“这一天简直像个节日”？ 题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的事呢？
依托问题 细读内化
依托问题 细读内化
“我胖得够美了！”
“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会到达这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！ 落到水笕 鸽子吃掉
我，我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！ 落到水沟 涨得很大
我们到了哪儿，就在哪儿住下来。 不过，我们还得向前滚。 我们才会飞得最远呢！ 没走多远 鸽子吃掉
该怎么样就怎么样吧！ 该怎么样就怎么样！ 青苔包裹 顽强生长
依托问题 细读内化
平凡
不凡
现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！ 落到水笕 鸽子吃掉
我，我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！ 落到水沟 涨得很大
我们到了哪儿，就在哪儿住下来。 不过，我们还得向前滚。 我们才会飞得最远呢！ 没走多远 鸽子吃掉
该怎么样就怎么样吧！ 该怎么样就怎么样！ 青苔包裹 顽强生长
依托问题 细读内化
依托问题 细读内化
该怎么样就怎么样吧！
该怎么样就怎么样！
针对部分内容 针对全文内容
课文说被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了呢？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
被男孩当作子弹射出去时，五粒豆有怎样的目标？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
豌豆花开了，为什么“这一天简直像个节日”？ 题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的事呢？
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回顾学习 总结方法
提问
针对部分
针对全文
边阅读边解疑
推荐阅读 拓展延伸
课后作业
对于文中的五粒豌豆，你有什么话想对它们说呢？请你选择一粒豌豆，把想对它说的话写下来吧!
感谢同学们的观看(共18张PPT)
针对部分内容或全文提问
从不同的角度提问
学习筛选对理解课文最有帮助的问题
运用提问方法，尝试解决问题
5 一个豆荚里的五粒豆
第一课时
jiá
豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓
青苔 囚犯 窗框 洋溢 水笕
wān
àn
识字写字
jiāng
kuàng
识字写字
其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的也没走多远，也被鸽子吃掉了。本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水沟里躺了几个星期，而且涨得大大的。
笕:收集雨水的器具
水笕
识字写字
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿可以说成了一个囚犯。
识字写字
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
洋溢：
1.水充溢流动的样子
2.充分流露、显示
识字写字
左右结构
上下结构
半包围结构
识字写字
左窄右宽
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思考：课文讲了一个什么故事？
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思考：课文讲了几层意思？
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思考：课文讲了几层意思？
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在有疑问的地方，把问题记录下来。
尝试提问
课文说被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了呢？
题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的事呢？
豌豆花开了，为什么“这一天简直像个节日”？
被男孩当作子弹射出去时，五粒豆有怎样的目标？
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
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课文说被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了呢？
豌豆花开了，为什么“这一天简直像个节日”？
被男孩当作子弹射出去时，五粒豆有怎样的目标？
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
针对部分内容
针对全文内容
题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的事呢？
整理问题
课文说被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了呢？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
被男孩当作子弹射出去时，五粒豆有怎样的目标？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
豌豆花开了，为什么“这一天简直像个节日”？ 题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的事呢？
针对部分内容
针对全文内容
感谢同学们的观看
