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6.狼牙山五壮士
第二课时
巍巍燕山高，
潇潇易水寒，
英雄五壮士，
威震狼牙山。
细读课文，想一想：五壮士们的内心为何如此坚定、如此无畏？他们的哪些壮举让你体会到一种英雄气概呢？
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去，战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
你从五壮士的哪些壮举，体会到他们的英雄气概呢？请默读课文，找到相关语句，并圈画出关键词，在旁边做批注。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
借助关键词，细细品读人物的动作、语言、神态的描写，感受到战士们和敌人抗争到底的勇气和决心。
文章第二自然段的写法很有特点。仔细读一读，作者是怎样描写五壮士的战斗表现？你有哪些发现呢？
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
面
点
点
点
点
点面结合
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
面
点
面
课文运用点面结合的方法描写五壮士的表现，既有群体描写，又有个体描摹，这样的写法强化了文章的层次感，也重点突出了五壮士身上的品质。
一、妙笔生花
生活中，还有许多精彩的瞬间，会给我们留下深刻的印象。请选择一个活动场景，尝试运用点面描写的方法，写出几个人物的不同表现。
作业布置
二、拓展阅读
读一读有关英雄先烈们的故事。
作业布置
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6.狼牙山五壮士
第一课时
狼牙山五壮士
壮
什么样的人，才能称得上壮士？
马宝玉
葛振林
宋学义
胡福才
胡德林
识记字词
日寇 手榴弹 崎岖 抡起
坠落 雹子 吼声 斩断
眺望 晋察冀 绷得紧紧的
仇恨 悬崖绝壁 热血沸腾
báo
běng
xuè
寇
书写指导：
贯
书写指导：
大举进犯 粉身碎骨 叽里呱啦
纷纷滚落 坠落山涧
全神贯注 昂首挺胸 居高临下
斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河
思考：读读这两组词语，描写对象有什么不同？
接受任务 （ ） （ ）
（ ） 跳下悬崖
接受任务
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
小标题：“接受任务”
痛击敌人
引上绝路
峰顶歼敌
跳下悬崖
接受任务
接受任务 （痛击敌人） （引上绝路）
（峰顶歼敌） 跳下悬崖
（事情发展顺序）
1941年秋，日寇集中兵力向我晋察冀根据地大举进犯，七连六班的五位战士接受了掩护群众和连队转移的任务，为了拖住敌人，五位战士利用狼牙山险要的地形，痛击敌人，当完成掩护任务准备转移时，他们并没有选择通往主力方向的路，而是把敌人引上了绝路，在狼牙山峰顶歼敌，最后跳下了悬崖。
1.为什么文章前三个自然段的称呼是“战士”，后面变成了“壮士”呢？
2.为什么文中在第③和⑥自然段，两次提到了“任务胜利完成”？
......
预习时的疑问：
问题：文中哪个部分的内容给你留下最深刻的印象？为什么？请你用自己喜欢的方式选择其中一个内容读一读，想一想。
作业布置
1.规范工整地抄写本课的词语。
2.借助小标题，说一说课文的主要内容。
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