一年级音乐上册 人教新课标 -4.4 引子与狮王进行曲 教案（一课时）

《引子与狮王进行曲》教学设计
【歌曲分析】
《引子与狮王进行曲》选自法国作曲家圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。圣桑运用两架钢琴与弦乐的组合，塑造了森林之王——狮子的音乐形象。乐曲由两部分组成。
第一部分，引子，由钢琴演奏出强烈的震音，给人一种紧张、阴森的感觉，接着由弦乐演奏，声音由弱渐强，仿佛狮王出场之前仪仗队的号角声。最后再由钢琴反向音阶结束，描绘狮王威风凛凛的神态。
第二部分，狮王进行曲。先由钢琴弹奏四小节节奏强烈的前奏，然后由弦乐演奏出狮王主题，运用弦乐低音区的八度齐奏，使主题显得更加威严，生动刻画出狮王行走时的神态。乐曲中还有钢琴双八度半音阶上行下行，模仿狮王发出的吼叫声。接着在钢琴高音区再现狮王进行曲主题，加以变奏，最后以一声狮王的吼叫结束全曲。
【学情分析】
一年级学生刚刚进入小学学习，对学校的一切都充满了新鲜感。小学一年级的学生好动，思维以形象思维为主，所以在教学方法的选择上应该选用直观的教学方式。他们对课堂不熟悉，易疲劳，有意注意的时间比较短，应该激发学生兴趣，培养学生对音乐的感知和表现音乐的能力。
【教学目标】
1、培养学生聆听音乐的好习惯。通过欣赏乐曲，培养学生对旋律、力度、节奏、乐器音色等要素的感受与理解。
2、学生熟悉并且能唱出狮王进行曲的主题旋律。
3、感受音乐所表现的形象，能够用肢体语言表现出不同音乐所表现的音乐形象，使学生主动参与音乐活动。
【教学重难点】
感受音乐所表现的音乐形象并且能够用肢体语言表达出来。
（课前热身：拍拍操）
一、导入
今天李老师来和大家一起欣赏一首乐曲——《引子与狮王进行曲》。
看，森林里可热闹了，小动物们在开动物狂欢节，美丽的白天鹅在舞台上翩翩起舞，笨重的小乌龟在地上爬来爬去，猴子小号手在开心的吹着小号嘀嘀哒嘀嘀嗒好像在迎接着谁。你们听，谁来了！
【教师语言创设情境，让学生进行一定的音乐想象，积极参与到课堂中来】
二、聆听引子部分感受森林紧张的气氛
没错来了一只威风凛凛的狮王，它站到了小动物们的中间，那小动物们心里会有什么样儿的感受呢？
【聆听并感受乐曲所表现的情绪】
三、完整聆听
师：这段给我们带来这种紧张感觉的音乐到底是由什么乐器来演奏出来的呢？
【整体聆听，并感知演奏的乐器】
四、分段聆听
1、聆听狮王进行曲主题
今天我们欣赏的这首乐曲就是由这两种乐器演奏出的，它演奏出了一只什么样儿的狮王呢？听！它来了！
【聆听音乐，感受狮王的威武】
孩子们，你们听，狮王静悄悄的走了过来，它有话要说。
【在音乐中用手拍出狮王的脚步节奏，感受狮王稳健的步伐；熟悉并演唱狮王主旋律 加入歌词更好的让学生理解音乐、记忆音乐、表现音乐，从而提高学生的音乐感知能力。】
2、狮王吼声
钢琴也可以模仿狮王的吼声，想不想听一听？那就请大家竖起小耳朵 挺直腰板一起来听一听，看谁能听出来这只狮王一共吼了几声？
【聆听狮王吼叫音乐，数一数狮王吼叫的次数】
狮王的吼声是有音乐特点的，老师这儿有三幅图，（画图）你觉得哪副图可以表现出狮王的吼声呢？
【感知吼声的特点并且选择合适的图形，引导学生体会力度的变化，并通过动作来体验狮王的威猛】
三、整体聆听 听音乐做动作
音乐太奇妙了，每一段音乐都有自己的故事，小狮王们，闭上小眼睛，安静的听一听，这首乐曲让你脑海里出现了一个什么样的画面。
【完整聆听音乐，让学生体会音乐带给自己的感受；并通过播放动画让学生更加直观体会音乐刻画的音乐形象；发放头饰，激发学生的表演欲。】
四、介绍作曲家
介绍乐曲：在法国有一位叫圣桑的老爷爷，他特别喜欢小动物，于是他就写了一部乐曲——《动物狂欢节》，今天我们欣赏的《引子与狮王进行曲》就是其中的一部作品，《动物狂欢节》中还有很多描写小动物的乐曲，有长鼻子的大象，美丽的白天鹅，你们想不想听？
五、课外拓展
播放乐曲《天鹅》和《大象》。
师：小狮王们，下课铃响了，让我们一起随着狮王的脚步，安静有序的走出去教室吧，小狮王们，谢谢你们！再见！
人教版一年级下册音乐