2021—2022学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》（课件21张）

(共21张PPT)
“英雄诗人”曹操
三国时期,风起云涌,英雄辈出：有“生子当如孙仲谋”的孙权,有“鞠躬尽瘁,死而后已”的诸葛亮,还有“老骥伏枥,志在千里”的曹操……
曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。建安元年迎汉献帝都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。
曹操的诗歌继承《诗经》、《辞》、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》，代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。
短歌行
——曹操
“行”是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。
解 题
“长歌”“短歌”都是汉乐府中的曲调名称,根据歌词音节长短进行划分。一般而言,长歌热烈奔放,短歌低吟短唱。
任务一：导读辨体
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
(pì)
(kǎi)
(jīn)
(wèi)
(yōu)
(duō)
(qì)
(yàn)
(zā)
(bǔ)
任务二：朗读解意
齐读课文,读准字音。
创作背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。
当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，任以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。
1、请用诗中的一个字来概括他的主要情感。
任务三：诵读悟情
忧
2、曹操有哪些忧 各自从哪些诗句看出 用了什么手法 请分小组结合具体诗句交流讨论。
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
任务三：诵读悟情
任务三：诵读悟情
对酒当歌,人生几何!
譬如朝露,去日苦多。
探究诗歌表现的情感及其表现手法
忧人生短暂
将人生比作“朝露”,一会儿就干了,极言人生的短促,感叹时光易逝。
比喻
任务三：诵读悟情
青青子衿,悠悠我心。
但为君故,沉吟至今。
探究诗歌表现的情感及其表现手法
忧求贤不得
借用《诗经·郑风·子衿》写姑娘思念情人的诗句。原文是“青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音”,意思是你那青青的衣领啊,深深地萦回在我的心里,虽然我不能去找你,你为什么不主动给我回音 这里用来抒发自己对贤士的思念之情,提醒人才主动投靠自己。
用典
任务三：诵读悟情
明明如月,何时可掇
探究诗歌表现的情感及其表现手法
忧求贤不得
将贤才比作碧空中的皓月,什么时候才能摘取呢,表现了诗人求贤不得的心情。
比喻、设问
任务三：诵读悟情
月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三匝,何枝可依
探究诗歌表现的情感及其表现手法
忧求贤不得
当时天下大乱、豪杰并起,割据一方的雄主为了发展自己的势力都在想尽办法招揽人才，正所谓“良禽择木而栖,贤才择主而事”。诗人将贤才比作“乌鹊”,写出他们徘徊犹豫不知投靠谁的心态,抒发自己担忧人才投靠他人愁情。
比喻、设问
任务三：诵读悟情
周公吐哺,天下归心
探究诗歌表现的情感及其表现手法
忧功业未就
借用鲁周公热切殷勤接待贤才的故事表明自己招纳贤才的热诚,充满自信地向人才表明自己是当今明主,表达出立志平定河山的雄心。
用典
任务三：诵读悟情
呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
探究诗歌表现的情感及其表现手法
忧功业未就
借用《诗经·小雅·鹿鸣》中天子宴请宾客的句子表明自己将人才视若珍宝,钟鼓乐之,琴瑟友之,礼贤下士的求贤态度。
用典
任务三：诵读悟情
山不厌高,海不厌深。
探究诗歌表现的情感及其表现手法
忧功业未就
借用《管子 形解》中的句子表明自己就像谦虚的山一样不满足于高,像博大的海一样不满足于深,希望自己拥有的人才越多越好。
用典
对酒当歌,人生几何!
譬如朝露,去日苦多。
忧人生短暂
比喻
任务三：诵读悟情
忧求贤不得
青青子衿,悠悠我心。
但为君故,沉吟至今。
用典
明明如月,何时可掇
比喻、设问
月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三匝,何枝可依
比喻、设问
忧功业未就
周公吐哺,天下归心
用典
呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
用典
山不厌高,海不厌深。
用典
任务三：诵读悟情
《短歌行》抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。
诗人表面是忧人生长度,深层却是想增加生命的厚度。在看似消极的“对酒当歌,人生几何”底下是“烈士暮年,壮心不已”的老骥长嘶,是对人才真诚热切的呼唤,是统一天下的积极精神。
招贤才咏慷慨悲凉成千古绝调,
诉宏愿展文才武韬乃一代英豪。
任务三：诵读悟情
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
配乐朗诵
任务四：演读达神
任务五：拓读明理
说说你心目中的英雄
读罢这首《短歌行》,让我们感动的是曹操海纳百川的气度和一统天下的抱负。他当之无愧是我们心目中伟大的英雄。当然,每个人对英雄的评价标准是不一样的。文天祥,刚毅无畏,留取丹心照汗青,是英雄;郎平,率中国女排重返世界之巅,是英雄;陈斌强,风雨无阻,背着母亲上班,是英雄;吴锦泉老人,走街串巷,磨刀为生却热心公益,也是英雄。英雄,也许是历史上建立了丰功伟绩的帝王伟人,也许就是我们身边最普通的平民百姓。那么,你心中的英雄是谁 为什么
其实我们每个人都可以是英雄。我们也许没有丰功伟绩,但我们可以将渺小的事业坚持到底;我们或许会被人误解,但我们可以为了真理忍受孤寂;我们可能会遭遇失败,但我们可以在跌倒后一次次站起。希望同学们在有限的生命里放大生命价值,做自己的英雄!