j q x说课稿

《j q x》说课稿
各位领导、老师：
你们好，今天我要说的是湘教版小学语文第一册汉语拼音第六课《 j q x 》第一课时的教学，下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程，这四个方面进行说课。
一、说教材
本课包括四部分内容。第一部分是儿歌及情境图。第二部分是声母j、q、x及其表音表形图。第三部分是拼音练习，包括j、q、x与 ü相拼时ü上两点省略规则的教学内容以及三拼音练习。第四部分是j、q、x的书写格式及笔画笔顺。
二、说教学目标
这堂课主要是第一课时的学习，我根据新课程标准，根据本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标。
1．知识目标：
学会j、q、x三个声母，能读准音，认清形，并能正确书写。
2．技能目标：培养学生拼读音节的能力。
3．情感目标：培养学生学好汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的乐趣。
我确定的教学重点是：j、q、x三个声母的认读。
我确定的教学难点是：j、q、x三个声母的正确书写。
三、说教法学法：
众所周知，六七岁儿童，特别活泼好动，自控能力差，注意力难以集中，新教材在编排上尽量考虑了这些特点，每课配情境图。因此整堂课，在教法上我用故事贯穿始终，引起学生的兴趣，并通过游戏的教学方式，让他们在轻松、愉快的环境中学习，从而达到教学目标的要求。
学法上，我把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
四、说教学过程：
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准本按以下五个环节展开。
（一）情境，故事人物激趣
以故事形式创设情境，激发学生的学习兴趣 。学生从幼儿园到小学，从以前主要玩到现在主要学得转变，让他们不太静得下来。通过讲故事的方式，拉近学生与课堂的距离，拉近学生与拼音的距离，尽可能提高学生的兴趣。
为了调动学生的学习兴趣，我便把孩子喜欢的故事人物喜羊羊搬进课堂。喜羊羊说，今天我要带你们乘火车去拼音乐园继续学习新知识，大家愿意吗？来提高学生的学习兴趣。
（二）认读声母j、q、x
利用儿歌学拼音，培养学生的语言能力。 首先让孩子们观察图片，有意识地培养孩子观察的能力。这一环节里，我继续结合故事，调动学生的积极性。我依次出示母鸡图，气球图，切开的西瓜图，让学生观察，图上画了什么？然后根据图的样子，出示声母j、q、x，让学生根据图的内容自己试读，这样充分调动了他们自主学习的兴趣。接着我指名学生读，并进行指导，通过范读，让学生加深印象，准确的读准声母音。当学生会读后，我会提问：你怎样记住它呢？然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母，从而来提高学生的积极性。最后教师总结：竖弯加点j j j;像个9字qqq ；像个小叉xxx。从而进一步巩固对j、q、x的认读。
（三）书写声母j、q、x
这是本课的一个难点，先通过教师的演示，主要让学生看清j最贪心，一个人住了三层楼，q写在中下格，先写左半圆，x要先写右斜再写左斜。然后带领学生书空，让他们进一步掌握字母的笔顺，接着，让他们翻开书描红，在学生描红的时候，我又重点指导了孩子的写字姿势，要求孩子们时刻注意。
（四）游戏巩固
巧设教学游戏，在玩中学。
让孩子玩中学，学中乐，将游戏引进课堂。在教完jqx这三个声母后，我设计了“开火车”的游戏:（师）火车火车哪里开—（生）这里这里开？—（师）哪儿坐得好就往哪儿开！要求“开火车”的学生把每个声母读三遍，我相机强调他们要把声母读得再轻再短。在巩固时还安排了“摘苹果”游戏，让孩子们在游戏中进一步寻找声母j、q、x的足迹，在快乐游戏的同时又巩固了今天的新内容。
以上，就是我从教材、教学目标、教法学法、教学过程，这四个方面对本节课进行的说明。
不足之处：
1、读面太少，学生练习时间较少，可采用同桌拼读、小组开火车读等多种形式，大面积训练。
2、另外时间关系，课堂只让学生书空和描红，没有让孩子们在作业本上书写。
总的来说，由于本人个人素质和能力水平有限，还存在着很多很多的不足，俗话说：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。请各位专家批评指正。谢谢大家！