小学语文 部编版语文 二年级上册 2 树之歌(6)教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第二单元《树之歌》
难点名称 1、利用形声字的特点，掌握木字旁的八个生字，初步了解树木特点。 2、正确、流利朗读课文，背诵课文。
难点分析 从知识角度分析为什么难 二年级的学生积累了一定的识字量，学会了常用的识字方法(看图识象形字、会意字；猜字谜识字；对对子识字；联系生活归类识字；字族识字“青”“虫”)。但是这节课有很多带有“木”字旁的字，那就需要用多种办法识记。
从学生角度分析为什么难 在学习韵文中认识杨树、榕树等树木并了解这些树木的不同特点，在识字教学中让学生发现并掌握识字规律。
难点教学方法 1、教师以木字旁的字为例归类这是形声字。 2、让学生知道每种树的特点。
教学环节 教学过程
导入 一、导入： 1、同学们，我们在我们生活的小区里，马路边，校园中随处可见各种各样的树木，他们装扮了我们的生活，给我们带来了新鲜空气，是我们的好朋友，你认识什么树？是怎么认识他的？ 2、同学们都很有办法，是认树小能手。今天我们一起来学习一首《树之歌》，它能帮助我们认识更多的树。齐读课题。
知识讲解 （难点突破） 二、初读课文，识记树名，学习生字。 1、PPT出示自读提示，请大家打开书，用自己喜欢的方式读一读这首儿歌，读清楚，读准确。 同学们读得真认真，谁勇敢的起来读给大家听？ 学生读，相机正音。 2、找一找，这首儿歌介绍了那些树木呢？用笔把他们的名字圈一圈，再借助拼音，读一读他们的名字。 （汇报）谁来说说你找到了哪些树？ 生自由汇报，相机补充。（松柏是两种树） 3、（过渡）你们都有一双会观察的眼睛，找到了这么多树，谁来当小老师教教大家读一读他们的名字？ PPT出示树木的名称和图画，带拼音。 点生读，读得好的同学当小老师教读。 4、小老师教的好，同学们读的棒，现在我们都是小老师，一齐读一读他们的名字，读两遍。 开火车巩固记忆。 5、去掉拼音你还认识他们吗？ PPT出示没有拼音的词语，同桌互读，开火车读，读的过程中再次正音。男生女生比赛读。 三、归类集中识字。 1、这些树的名字中，就藏着这节课我们要学习的生字宝宝，看。仔细观察这些字，你有什么发现？ PPT出示（梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂） 这些字都是木字旁的字，他们是树的名字，和树木有关系。你还知道那些字也是木字旁？ （相机补充，木字旁的字大多和木有关。） 2、我们刚刚发现了这些字的字形秘密，再观察一下，木字旁加了哪些字就成了我们今天学习的生字宝宝？（生自由发言） 那自由读一读，他们的读音有什么关系？ 读音和生字的读音一样或者相近。 3、像这样的字，左边的木字旁表示他们都是树木，右边的字就提示了他们的读音。我们把它们叫做形声字。猜一猜，下面这些树的名字是什么？ 4、字卡识字巩固。小组合作，用自己制作的字卡巩固识字。然后选择小组到讲台前用自己做的字卡考考全班同学。 四、再读课文，学习其他生字。 1、PPT出示树木的图片。 过渡：现在老师将这些树的请到了大屏上，用横线划出每种树的特点，画好孩子请你坐的像小松树一样端正，并想一想你最想和什么树成为好朋友，为什么？ 根据学生的回答，运用识字方法相机学习生字，并练习朗读。 ①、根据梧桐树的特点学习“掌”。 A、观察图片，看梧桐叶和手掌的样子。 B、组和手掌相关的词，边组词边和手联系起来。 ②、根据松柏的特点学习“装”。 采用多种识字方法。 ③、根据桦树的特点学习“耐、守、疆”。 A、根据句意理解“耐”的意思，根据意思组词。 B、学生用自己的方法学习“守”。、 C、PPT出示中国地图，字理识字，找找边疆，新疆。直观认识“疆”的大致意思。
课堂练习 （难点巩固） 2、摘苹果巩固识字。 3、这些树木都和大家成了好朋友，我们一起再读一读儿歌。PPT出示儿歌。 A、拍手读，男女比赛读，齐读。 B、PPT出示半句半句的儿歌，加强记忆。 C、PPT出示图片，根据每种树的特点加动作，成诵。 四、练习写字 过渡：咱们班都和树木们成了好朋友，现在看谁能把他们写好了。 1、PPT出示田字格的生字。同桌之间相互指一指，认一认。 2、仔细观察这些字，你发现了什么特点？结构，写法注意。 3、你觉得这些字中最难写的是什么字？根据学生的答案相机教写。说关键笔画，占格。 4、师范写，生书空。 5、然后生练习书写、点评，再次书写。
小结 这一节课，我们不仅认识了11种树木，还认识了很多生字，学会了一种新的识字方法——形声识字法。今后同学们在遇到不认识的字时，记得使用这种识字方法。