燃烧和灭火(第一课时)

(共35张PPT)
课题1 燃烧与灭火
火，第一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来!
—恩格斯
九年级化学第七单元（课题1）
课题1 燃烧与灭火
学习目标
课题1 燃烧与灭火
1、了解燃烧的概念;
2 、掌握燃烧的条件;
3 、学会灭火的方法.
课题1 燃烧与灭火
序号 实验步骤 实验现象 实验结论
1 把玻璃棒和小木条分别放到酒精灯上点燃 玻璃棒
小木条
2 点燃两根蜡烛，其中一根用烧杯罩住 用烧杯罩住的蜡烛
3 把一沾水和干燥的棉花分别点燃 湿棉花
干棉花
不燃烧
燃烧
熄灭
不燃烧
燃烧
必须是可燃物
有氧气或空气
温度达到着火点
燃烧的条件：
课题1 燃烧与灭火
※着火点：
是可燃物燃烧所需的最低温度
是物质的物理性质，一般情况下不能改变
课题1 燃烧与灭火
40℃
240 ℃
无烟煤700 ℃ ~750 ℃
183 ℃
木炭320 ℃ ~370 ℃
常见物质的着火点：
燃烧的探究
铜片上的白磷能燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
铜片上的白磷能燃烧而水中的白磷不燃烧，说明燃烧还需要什么条件？
课题1 燃烧与灭火
温度达到可燃物的着火点
可燃物与氧气（空气）接触
如何使水中的白磷燃烧？
再次说明燃烧需要什么条件？
通入氧气
课题1 燃烧与灭火
可燃物与氧气（空气）接触
课题1 燃烧与灭火
燃烧通常是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应
提示：
燃烧是氧化反应，但氧化反应不一定是燃烧
燃烧有发光，放热，但发光和放热不一定是燃烧
【思考】请根据燃烧的条件和现象，想想下列现象是燃烧吗？
①食物的腐败，动植物的呼吸，铁生锈属于燃烧吗？
②灯泡的发光发热现象是燃烧吗？
课题1 燃烧与灭火
练一练：
将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ ） A．火柴梗温度达不到着火点
B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧
D．火柴梗接触氧气少
A
课题1 燃烧与灭火
在赤壁之战，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：
曹军的木船是 ，
木船燃烧的条件是 ，
。
可燃物
与空气充分接触
温度达到着火点
【知识拓展】将燃着的镁带伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，镁带继续剧烈燃烧，反应的化学方程式为2Mg+CO2 2MgO+C，对此你对燃烧有何新的认识 ？
点燃
燃烧是否只为人类带来益处？
课题1 燃烧与灭火
灭火的原理和方法
课题1 燃烧与灭火
请你根据燃烧的条件，用所提供的物品，想想如何使正在燃烧的蜡烛熄灭。
要求：设计的方法尽可能方便操作，环保，安全。
你能将所使用的方法进行分类吗？你分类的标准是什么？
你能用一句话归纳灭火与燃烧条件之间的关系吗？
课题1 燃烧与灭火
灭火的原理：
⑴移开可燃物
⑵与O2隔绝
⑶降温到着火点以下
灭火就是破坏燃烧的条件
具备一个条件即可
灭火事例和方法
课题1 燃烧与灭火
灭火事例 灭火方法 灭火原理：
破坏哪种燃烧条件
熄灭酒精灯
油锅着火
纸箱着火
森林着火
用灯帽盖灭
隔绝空气
隔绝空气
用锅盖盖灭
用水浇灭
降低温度至着火点以下
清除可燃物
开辟隔离带
1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸，起火燃烧，我国救援人员在灭火工作中做出了贡献，下列措施不能考虑用于灭火的是 （ ）
A.设法阻止石油喷射
B.设法降低油井井口的温度
C.设法使火焰与空气隔绝
D.设法降低石油的着火点
课题1 燃烧与灭火
D
课题1 燃烧与灭火
用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是 ( )
用扇子扇炉火，炉火更旺，其原因是 ( )
A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少
B.空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡的着火点
C.炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加
D.使蜡烛的着火点降低
B
C
课题1 燃烧与灭火
发现室内煤气泄漏使人中毒时，应首先做的是（　 ）
A．迅速做人工呼吸
B．拨打急救电话120
C．立即打开换气扇开关
D．立即关闭阀门,打开门窗
D
火灾会给人类的生命和财产造成巨大损失：
（1）如果我们的住房着火，是否要打开所有的门窗，为什么？
（2）从火灾中逃生时，常用湿手巾捂住鼻子和嘴，其主要作用是什么？
不需要，因为打开所有门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多的氧气，燃烧就会更旺.
防止燃烧产生的烟尘和有害气体吸入体内。
课题1 燃烧与灭火
煤气泄漏要关闭阀门，打开门窗通风换气！
课题1 燃烧与灭火
燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热 的剧烈的氧化反应。
燃烧的条件： ①可燃物；
　　　　　 　②可燃物与氧气接触；
　　　　　　 ③温度达到着火点
灭火的原理: ⑴移开可燃物；
　　　　　　 ⑵与O2隔绝；
　　　　　　 ⑶降温到着火点以下
课题1 燃烧与灭火
思考：
水是一种常用的灭火剂，为人们扑灭火灾、挽救生命与财产立下了汗马功劳。那它是否在任何情况下都能用来灭火呢？请举两例加以说明。
小明用图A所示装置探究可燃物燃烧的条件，他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴。不久，铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧，请回答：
（1）可燃物燃烧需要同时满足的条件是　　　　　　　　　　　　　　　　　；
（2）白磷具有的物理性质是　　　　　　　　　　　　　　　　　；
（3）实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，小明发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现象　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
（4）通常保存少量白磷的方法是　　　　　　　　　　　　　。
课题1 燃烧与灭火
（1）与氧气（或空气）接触，温度达到可燃物的着火点；（2）白色，常温下为固体，密度比水大，熔点低等（任答两点即可）；（3）达到着火点的白磷接触空气即剧烈燃烧；（4）保存在水中。
〖探究升级〗
课题1 燃烧与灭火
钠是一种非常活泼的金属，它可以和冷水直接反应生成氢气，但是它与煤油不会发生反应，把一小块银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中，如图a可以看到钠浮在水面上，与水发生剧烈反应，反应放出的热量使钠溶化成小球，甚至会使钠和生成的氢气都发生燃烧，如果在上述盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油，再投入金属钠，可以看到金属钠悬浮在煤油和水的界面上，（如图b）同样与水发生剧烈反应，但是不发生燃烧。
（1）在a实验中钠和氢气
燃烧是因为　　　　　　　　；
（2）在b实验中钠与水反应，
但却不燃烧，这是因为
　　　　　　　　　　　　　。
钠和氢气都是可燃物，温度达到着火点，与氧气接触；
煤油隔绝了氧气。
1993年10月21日，南京炼油厂310号油库存汽油罐正在罐油，旁边一拖拉机行驶而过，随着一声巨响，瞬间油罐起火爆炸，后经及时抢救，火于20小时后基本扑灭，可消防队水龙头仍对油罐喷水6小时，10月24号市环保部门对炼油厂和市上空大气监测其污染指标未超过国家标准，试根据所学的知识回答下列问题。
（1）310号油罐起火的原因 ；
（2）灭火后为什么还对油罐
喷水 。
课题1 燃烧与灭火
在罐油时，由于汽油易挥发，周围的空气中含有大量可燃的汽油分子，当拖拉机驶过是从排气管中喷出的火星将汽油点燃，引起爆炸；
将油罐的温度降低，防止再次起火。
作业：请同学们查阅资料，了解这些灭火器的使用方
法和适用范围，然后给下述地方配备相应的灭火器。
油库
图书馆
医院
电器商业城
干粉灭火器
泡沫灭火器
CO2灭
火
器
课题1 燃烧与灭火
课题1 燃烧与灭火