人教版七下：第16课 中外交往与冲突

古泉中心初中11-12学年度第二学期 政史地教研组 历史公开课教案
第16课 中外的交往与冲突
授课时间：2012年05月06日 授课班级:七(7)班 节次：第6节 授课人：徐宪国
◆教学目标
1、知识与能力：
了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
通过观察《郑和下西洋纪念邮票》、读《郑和下西洋路线图》、《戚继光抗倭图》等图表，培养学生观察和分析图片及史料的能力。通过分析郑和下西洋的意义、戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
2、过程与方法：
分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力，得到进一步提高。
收集与郑和、戚继光有关的资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。
3、情感态度与价值观：
郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流，以此增强学生的民族自信心和自豪感。
学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗外来侵略的英勇斗争精神。
◆教学思路
教学重点和难点的处理方法：
重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。
难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。
重、难点解决方法：试图通过多媒体教学软件调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而使学生形成准确的时空概念。
◆课前导学
学生分组查找与郑和、戚继光有关的资料，并进行分类整理；
了解郑和下西洋所到国家的自然条件、物产、风土人情等情况；
查找澳门的历史沿革情况。
◆教学渗透点
学习《郑和下西洋路线》图，了解古今地名的变化，提高识读地图的能力；
写想象作文“我随郑和船队下西洋”，提高文字表达能力。
◆教学资源
教师教学用书（人民教育出版社出版，七年级下册）；
人教网初中历史栏目；
从相关网站下载的与本课相关的音乐、图片、文字资料等，制成课件。
◆课型与课时安排
新授课、一课时
◆教学过程
[新课导入]
师生共同欣赏一组图片-----2008年北京奥运会开幕式（郑和下西洋）。由此引入本课的学习-----中外的交往与冲突。
[讲授新课]
一、郑和下西洋
1、目的
教师课件显示《郑和下西洋路线》图，明确地讲解“西洋”的历史范围——明代的西洋，指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。
教师适度引导，让学生将新旧知识联系起来，思考郑和下西洋的目的。
2、条件
学生分组讨论：“郑和为什么能成功地实现远航？他当时应具备了哪些条件？”教师在学生讨论过程中可适当引导，要求学生与前面所学知识联系起来思考。
（引导学生多角度比较分析问题的能力和创新思维，并由此调动学生的情感，从而形成正确的价值判断）
3、概况
教师课件显示《郑和下西洋盛况》，结合书本知识，让学生填写郑和下西洋的时间、次数、规模、人数、到达范围等基础知识。
（由此，可培养学生从教科书中收集资料和运用有效信息自主探究学习的能力）
★大多数同学都能按要求填写表格，但要关注学习有困难的同学，让他们也能感受得到成功的喜悦。
4、历史意义
教师课件显示《郑和下西洋纪念邮票》，请学生结合邮票内容，开展一个小规模的现场活动：假如你是当年跟随郑和船队远航的一名成员，谈一谈到达亚非某一国家或地区的所见所闻及感受。在此活动中教师可适当指导，从所到之地、所见所闻、有何感受等方面谈见闻和感受。总之，学生通过观察邮票和现场表演，自然而然地得出结论：郑和下西洋促进了中国同亚非各国的经济文化交流，加强了我国同亚非各国的友好关系。
（通过情境假设使学生有身临其境的感受，做到学生学习的主动性，给他们提供施展才华的机会和舞台）
教师过渡：郑和下西洋促进了中国与亚非各国的友好往来。但到明中后期，中国对外交往主要是以冲突为主。
二、戚继光抗倭
1、抗倭背景
教师介绍“倭寇”的由来。课件显示《戚继光抗倭形势图》，指导学生观看形势图，对倭寇的骚扰范围之广和危害之深有一个直观的认识。
2、戚继光抗倭
课件播放《戚继光抗倭》视频资料，通过观看视频资料，学生对抗倭经过有个大致了解。然后，教师课件显示《戚继光》画像及他的明志诗，要求学生谈谈：我们可以从戚继光身上学习到哪些可贵的精神。
（结合民间纪念戚继光生动形象的故事、童谣、民间传说等，使戚继光这个人物形象更加丰满，使学生进一步悟出一些做人的道理）
教师归纳：能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任；戚继光热爱祖国、淡泊名利。
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权
1、教师播放闻一多写的《七子这歌》，提问：为什么澳门被称为“妈港”？
学生看自由阅读卡内容，弄清有关答案。
2、学生自学P97课文，然后，说一说葡萄牙殖民者是怎样攫取澳门的居住权？
3、教师课件显示“澳门回归”的有关图片，拉近历史与现实之间的距离。
[小结延伸]
明朝末年，明政府召开了“关于明朝的外事活动”的新闻发布会，假如你是负责这一活动的大臣，你将会宣布明朝有哪些重要的外事活动？这些活动说明了什么？
[布置作业]
课本习题
附：板书设计