人音版三年级音乐下册 《演唱 小乌鸦爱妈妈》教学设计

《小乌鸦爱妈妈》教学设计
教材分析:《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句六声宫调式。三段歌词形象生动。形象生动的叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。它给孩子们一种启示爱不仅仅是索取更重要是付出和奉献。教育我们的学生要懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动但对于刚上二年级的小学生来说理解其寓意还有一定的难度。为此在教学设计上，我力求体现《新课标》理念以音乐审美体验为核心让学习内容生动有趣、丰富多彩起来同时引导学生主动参与音乐实践始终把“突出审美深化歌曲主题”贯穿在教学的始终。
学情分析：我校二年级孩子通过两年时间的音乐学习，在演唱、音乐乐理知识和音乐鉴赏能力等方面都有了很大的进步。
教学目标：
1、通过故事让学生感受爱，有感情的演唱《小乌鸦爱妈妈》，懂得爱不仅仅是索取，还应有理解和付出。
2、突出音乐课的趣味性，在小动物的叫声中掌握歌曲节奏，创造性的表现音乐。
3、通过学习歌曲使学生们懂得爱，并感悟、体验爱。 凸现音乐教育的审美功能和育人功能。
教学重点 ：
1、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉和了解人物形象。体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。对学生进行爱心、情感教育使之感悟、体验爱。
2、 引导学生用欢快的声音表现和感悟歌曲， 引发对音乐的探究和创造的兴趣并获得成功的喜悦。
教学难点：
引导学生以情带声，有感情的演唱这首歌曲。
教学过程：
一、创设情境。
1．律动《我的好妈妈》。
2. 故事导入。
师：森林里将举行一场音乐会，小动物们都在精心准备自己的节目，小麻雀，小鸽子，小乌鸦它们三个排练了一个小合唱，准备参加表演，为了参加表演，它们每天都在刻苦练习。你们听，它们唱的是什么？
生答：小麻雀唱：/叽叽 喳喳 / XX XX/
小鸽子唱：/ 咕 咕 / X X/
小乌鸦唱：/哇 - / 哇 - / X - / X - /
合 唱：XX XX/ X X / X - / X - /
3. 师：到了演出的这一天，精彩的节目一个一个的表演，咦，怎么不见小乌鸦呢？它干什么去了？答案在这首歌曲里，我们一起来听一听吧。
二．歌曲教学。
1、学生初听歌曲。回答：小乌鸦干什么去了？
2、复听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。听一听这首歌曲是一首几拍子的歌曲？歌曲的情绪是怎样的？
（学生根据歌曲的节奏，用学过的二拍子方法，边拍边感受歌曲情绪。）生回答问题。
3、节奏练习。
XX XX | X X | X - | X - |
叽叽 喳喳 / 咕 咕 / 哇 - / 哇 - /
4、讲解延音线,复习反复记号。
5、练唱歌谱。
6、按节奏读歌词，并用“la”模唱歌曲。
7、完整演唱歌曲.
三．情感升华。
1、用怎样的心情演唱第一段歌曲。
2、用怎样的心情演唱第二段歌曲。
3、用怎样的心情演唱第三段歌曲。
4、带上感情演唱全歌。
四．课后拓展。
1、学生用舞蹈动作表现歌曲。
2、学生带上自制头饰，师带领学生表演歌曲。
3、学生用打击乐器为歌曲伴奏。
4、为小乌鸦开一场音乐会。
五．课后小结。
师：小乌鸦没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心。我们应不应向它学习呢？当我们的爸爸妈妈老了，走不动了或者生病了的时候，我们该怎样回报他们呢？学生说一说。希望我们每个人都要怀有一颗感恩的心。感恩父母，感恩社会，感恩所有爱你的人。