人音版二年级音乐上册第3课《演唱 快乐的音乐会》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版二年级音乐上册第3课《演唱 快乐的音乐会》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 50.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-11-22 20:06:02 | ||
图片预览
文档简介
音乐教学设计《快乐的音乐会》
年级 小学二年级 授 课 单 位 执 教 者
教学目标 1、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲。2、随歌曲边唱边模仿乐器演奏的动作。3、认识并正确地使用铃鼓，并进行编创活动
教学重点 1、启发学生模仿乐器音色及模仿乐器演奏的动作。2、学生自主学习歌曲，表现歌曲。
教学流程 师 生 活 动 设计意图
一、进行发声练习1、请你跟我这样唱2、我弹琴你来唱二 、歌曲教学1、民族乐器认知a、它们是谁？幻灯展示 三种小乐器的图片 b、它们的演奏方式？ c、它们的音色2、探索模仿乐器音色 a、拟声词表现乐器音色b、按节奏朗读歌词3、模仿乐器演奏动作a、随音乐师生律动模仿 b、师随音乐演唱歌曲第一部分c、歌词 得儿喂的演唱 及情绪处理d、师生同唱学习歌曲第一部分4、教师小结导入第二部分教学 a、音乐会吸引了谁？b、小动物的表情动作怎样？ c、解决歌词中疑问、感叹的情绪 d、看图感受歌词e、师生学唱第二部分 5、完整演唱歌曲，准确表现歌曲a、师生同唱b、师生接唱c、师生表演唱三、编创与活动1、歌词创编a、出示铃鼓b、探索演奏方式c、歌词创编d、进行演唱四、教师总结 结束课程 一、进行发声练习同学们好!让我们先来简短的小热身！ 请你跟我这样唱！（发声练习随时点拨学生的坐姿发声位置））恩!同学们的声音很好听也喝统一和谐，人人都有副好嗓子。唱起歌来一定好听。让我们换一下方式：我来弹琴，你来唱！二 新课教学1、民族乐器认知师：听到同学们的声音，看到你们充满自信的面庞，认真的态度，我想你们一定很聪明，爱学习是吗 好！那我就考考你们.你们看图片上这三种乐器它们叫什么名字？生答（幻一） 师：说的很对，哪你们知道它们如何演奏的吗？生答（幻二） 师：对 拉胡琴 吹喇叭 敲小鼓 让我们听听它们的演奏出来的声音吧。听听都是谁在说话。听声音，听音色连线（幻三）2、探索模仿乐器音色师：又没有难住你们？我得想个难点的问题了？听到乐器的音色以后，想一想开动脑筋，我们如何用我们的声音表现这三种乐器的声音呢？1、我们来个简单的 小铜鼓 它的声音是什么样的呢？模仿一下并读出来（幻灯）2、小喇叭 声音模仿 并读出来 （幻灯）师：接下来是小胡琴了，这个有点难度。谁来用声音来模仿一下3、模仿乐器演奏动作师：这都没有难倒你们啊， 让我们拿起这三件乐器，奏起来吧来开一场音乐会。完整歌曲音乐 律动。（师生律动）师：光是表演我觉得还不太过瘾，我还能合着刚才的音乐把我表演的内容唱出来呢？信吗？信啊，我还以为有不信的同学这样我就能好好的表现一番呢。既然相信，哪我也唱出来，看看是不是和聪明的你们预想的一样。 教师试唱第一部分内容。（幻灯播放乐曲） 师： 怎么没有掌声啊，即使相信也得鼓励鼓励一下我啊！谢谢！刚才有谁注意到老师演唱过程中最后的一个尾音 注意得儿喂 那代表什么意思？ 表现我很骄傲，很投入。谁用动作表现一下。师： 让我们一起唱一下好吗？ 师生同唱第一部分。我觉得我们演唱表演的都很好，你说呢 给自己鼓励下。我们这个小音乐会办的比较成功。4、教师小结导入第二部分教学师：你们看又三个小朋友，他们手里好像也是这三样乐器，好像跃跃欲试也要加入我们的音乐会。我们欢迎吗？ 哪就我们表示欢迎欣赏他们的表演。要竖起小耳朵仔细的听啊 ~~ （幻灯播放完整歌曲）师；你说他们的表演怎么样？你看他们的小表情，开心快乐自信满满。他们的表演好像跟我们的又不太一样啊，不知道谁听出来了？生答师：是啊 他们的美妙表演 居然把小狗小猫们都吸过来了，呵呵。太有趣了想想一下这样画面。好有趣啊。 不知道 他们在表演胡琴的时候 ，小动物们在做什么？当小喇叭吹起来的时候它们的表情或者动作是？当小铜鼓吹起来的时候它们的表情或者动作是？师：让我们在次聆听一遍 看看小动物们的表情或者动作。（音乐第二部分截取部分）出示歌谱第二部分，学生合着伴奏乐试着读歌词 注意 启发 咦？嗯？哎！的情绪。师：我们试着合着音乐读出出来师：我们试着合着音乐唱出来（幻灯部分）5、完整演唱歌曲，准确表现歌曲师：我们换种方式来演唱，我唱第一部分 你们表演第二部分伴奏乐老师演唱前段部分 你们来唱第一部分 我来演唱第二部分三、编创与活动1、歌词创编教师评价学生评价师：我们不仅模仿乐曲演奏 ，又用自己的声音模仿表现乐器，又接纳他们的加入还有吸引来了好多小动物，真是一场开心快乐的音乐会啊。我这还有个小乐器呢？你们没发现吧，看 是什么？介绍铃鼓。师： 谁知道他们的演奏方式？它的声音又是怎样的呢？（贴图片 铃鼓）师：让我们敲起小鼓唱起来吧四、教师总结 结束课程 课前发声练习，引导学生注意力，为学唱歌曲做好准备通过教师的一步步引导，让学生学生自主识别乐器，辨别音色，模仿演奏。通过聆听乐器片段演奏，能由简到难的用拟声词来表现音色通过教师的视唱，学生初步感受演唱的情绪，初步感受歌曲。通过教师的设问，学生自主解决歌曲中衬词的情绪。通过演唱，感受、表现乐曲第一部分。完整聆听歌曲，体会歌曲通过聆听，找出歌曲第二部分聆听歌曲不同段落，不同乐器演奏时，小动物们的表情朗读歌词体会歌曲中疑问，感叹的情绪初步表现歌曲通过多种方式，自主学唱歌曲，体会情绪的不同通过已学内容，来编创歌词，并进行表演
年级 小学二年级 授 课 单 位 执 教 者
教学目标 1、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲。2、随歌曲边唱边模仿乐器演奏的动作。3、认识并正确地使用铃鼓，并进行编创活动
教学重点 1、启发学生模仿乐器音色及模仿乐器演奏的动作。2、学生自主学习歌曲，表现歌曲。
教学流程 师 生 活 动 设计意图
一、进行发声练习1、请你跟我这样唱2、我弹琴你来唱二 、歌曲教学1、民族乐器认知a、它们是谁？幻灯展示 三种小乐器的图片 b、它们的演奏方式？ c、它们的音色2、探索模仿乐器音色 a、拟声词表现乐器音色b、按节奏朗读歌词3、模仿乐器演奏动作a、随音乐师生律动模仿 b、师随音乐演唱歌曲第一部分c、歌词 得儿喂的演唱 及情绪处理d、师生同唱学习歌曲第一部分4、教师小结导入第二部分教学 a、音乐会吸引了谁？b、小动物的表情动作怎样？ c、解决歌词中疑问、感叹的情绪 d、看图感受歌词e、师生学唱第二部分 5、完整演唱歌曲，准确表现歌曲a、师生同唱b、师生接唱c、师生表演唱三、编创与活动1、歌词创编a、出示铃鼓b、探索演奏方式c、歌词创编d、进行演唱四、教师总结 结束课程 一、进行发声练习同学们好!让我们先来简短的小热身！ 请你跟我这样唱！（发声练习随时点拨学生的坐姿发声位置））恩!同学们的声音很好听也喝统一和谐，人人都有副好嗓子。唱起歌来一定好听。让我们换一下方式：我来弹琴，你来唱！二 新课教学1、民族乐器认知师：听到同学们的声音，看到你们充满自信的面庞，认真的态度，我想你们一定很聪明，爱学习是吗 好！那我就考考你们.你们看图片上这三种乐器它们叫什么名字？生答（幻一） 师：说的很对，哪你们知道它们如何演奏的吗？生答（幻二） 师：对 拉胡琴 吹喇叭 敲小鼓 让我们听听它们的演奏出来的声音吧。听听都是谁在说话。听声音，听音色连线（幻三）2、探索模仿乐器音色师：又没有难住你们？我得想个难点的问题了？听到乐器的音色以后，想一想开动脑筋，我们如何用我们的声音表现这三种乐器的声音呢？1、我们来个简单的 小铜鼓 它的声音是什么样的呢？模仿一下并读出来（幻灯）2、小喇叭 声音模仿 并读出来 （幻灯）师：接下来是小胡琴了，这个有点难度。谁来用声音来模仿一下3、模仿乐器演奏动作师：这都没有难倒你们啊， 让我们拿起这三件乐器，奏起来吧来开一场音乐会。完整歌曲音乐 律动。（师生律动）师：光是表演我觉得还不太过瘾，我还能合着刚才的音乐把我表演的内容唱出来呢？信吗？信啊，我还以为有不信的同学这样我就能好好的表现一番呢。既然相信，哪我也唱出来，看看是不是和聪明的你们预想的一样。 教师试唱第一部分内容。（幻灯播放乐曲） 师： 怎么没有掌声啊，即使相信也得鼓励鼓励一下我啊！谢谢！刚才有谁注意到老师演唱过程中最后的一个尾音 注意得儿喂 那代表什么意思？ 表现我很骄傲，很投入。谁用动作表现一下。师： 让我们一起唱一下好吗？ 师生同唱第一部分。我觉得我们演唱表演的都很好，你说呢 给自己鼓励下。我们这个小音乐会办的比较成功。4、教师小结导入第二部分教学师：你们看又三个小朋友，他们手里好像也是这三样乐器，好像跃跃欲试也要加入我们的音乐会。我们欢迎吗？ 哪就我们表示欢迎欣赏他们的表演。要竖起小耳朵仔细的听啊 ~~ （幻灯播放完整歌曲）师；你说他们的表演怎么样？你看他们的小表情，开心快乐自信满满。他们的表演好像跟我们的又不太一样啊，不知道谁听出来了？生答师：是啊 他们的美妙表演 居然把小狗小猫们都吸过来了，呵呵。太有趣了想想一下这样画面。好有趣啊。 不知道 他们在表演胡琴的时候 ，小动物们在做什么？当小喇叭吹起来的时候它们的表情或者动作是？当小铜鼓吹起来的时候它们的表情或者动作是？师：让我们在次聆听一遍 看看小动物们的表情或者动作。（音乐第二部分截取部分）出示歌谱第二部分，学生合着伴奏乐试着读歌词 注意 启发 咦？嗯？哎！的情绪。师：我们试着合着音乐读出出来师：我们试着合着音乐唱出来（幻灯部分）5、完整演唱歌曲，准确表现歌曲师：我们换种方式来演唱，我唱第一部分 你们表演第二部分伴奏乐老师演唱前段部分 你们来唱第一部分 我来演唱第二部分三、编创与活动1、歌词创编教师评价学生评价师：我们不仅模仿乐曲演奏 ，又用自己的声音模仿表现乐器，又接纳他们的加入还有吸引来了好多小动物，真是一场开心快乐的音乐会啊。我这还有个小乐器呢？你们没发现吧，看 是什么？介绍铃鼓。师： 谁知道他们的演奏方式？它的声音又是怎样的呢？（贴图片 铃鼓）师：让我们敲起小鼓唱起来吧四、教师总结 结束课程 课前发声练习，引导学生注意力，为学唱歌曲做好准备通过教师的一步步引导，让学生学生自主识别乐器，辨别音色，模仿演奏。通过聆听乐器片段演奏，能由简到难的用拟声词来表现音色通过教师的视唱，学生初步感受演唱的情绪，初步感受歌曲。通过教师的设问，学生自主解决歌曲中衬词的情绪。通过演唱，感受、表现乐曲第一部分。完整聆听歌曲，体会歌曲通过聆听，找出歌曲第二部分聆听歌曲不同段落，不同乐器演奏时，小动物们的表情朗读歌词体会歌曲中疑问，感叹的情绪初步表现歌曲通过多种方式，自主学唱歌曲，体会情绪的不同通过已学内容，来编创歌词，并进行表演