通用版三年级体育 急行跳远 教案

《急行跳远》教学设计
一、指导思想
本课以新课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，在全面贯彻“以生为本”的教育理念指导下。结合小学三年级学生的生理、心理特点和认知规律，以“生动、活泼、愉悦”的教学氛围为主调，以教师为主导，学生为主体的教学过程中通过层层递进，由简至难的环节设计，在学练过程中培养学生的合作意识和克服困难的勇气，提高学生抗挫折能力。
二、教材分析
“急行跳远”的完整技术是由助跑、起跳、腾空和落地四部分组成。它是通过快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑获得的水平速度和踏跳获得的垂直速度有机地结合起来，使人体腾越一定的远度 。“急行跳远”是小学跳跃的重要教学内容之一，从三年级开始就逐步要求学生基本掌握各种跳跃动作和“急行跳远”的基本动作，为五、六年级学生掌握和较为熟练的做出完整动作奠定基础。它不仅可对学生身体的灵敏、速度、协调和力量素质提高外，还锻炼学生勇敢、顽强、自信的意志品质。
三、学情分析
本节课授课对象是水平二3年级学生，该阶段学生正处在生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动技能。他们比较活泼，思维反应也有了很大提升，模仿和接受能力增强。这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意识薄弱，要多提醒学生注意安全。
四、教学目标
认知目标：初步认知急行跳远有助跑、踏跳、腾空、落地四个环节。
技能目标：使90%学生能够掌握急行跳远单起双落动作，发展学生下肢力量，提高跳跃能力和身体协调控制能力。
情感目标：培养学生勇敢顽强、勇于挑战等优良品质。
五、重点、难点
1、重点:学习急行跳远的单起双落动作。
2、难点: 踏跳积极主动、有力，双脚落地缓冲。
六、教法与学法
本课主要运用：
教法：1、启发式教学法，通过语言、示范激发学生的学习动机，启发学生积极思考。
2、纠正错误法：由于学生的个体差异，完成练习的情况有所不同，通过纠正获取正确动作，提高学生的信心。
学法：引导学生运用自主尝试法，合作探究学习法。发挥学生的主体地位，通过自主、合作学习获得新知。
课时教案
急行跳远（水平二）
地点 体育馆 年级 三 年 级
教学目标 认知目标：初步认知急行跳远有助跑、踏跳、腾空、落地四个环节。技能目标：使90%学生能够掌握急行跳远单起双落动作，发展学生下肢力量，提高跳跃能力和身体协调控制能力。情感目标：培养学生勇敢顽强、勇于挑战等优良品质。
重点 单脚起跳，双脚落地。 难点 踏跳积极主动、有力，双脚落地缓冲。
教学结构 教 学 内 容 教师活动 学生活动 教学组织与形式 时间 设计理念
开始部分 一、课堂常规1.体育委员集合整队，报告人数。2.师生问好。3.宣布课的内容，提出本课要求。4.检查整理服装。5.安排见习生。 1.教师组织学生成密集队形集合。2.教师向学生问好。3. 教师与学生互动，并对本课提出要求。4.教师合理安排见习生。 1.体委整队，报告人数。2.学生向老师问好。3.认真听老师宣布本节课任务及要求。4.见习生随堂听课。（如果有见习生）5.课堂中提高自身安全意识。 队形：（密集）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂▲要求：教师：激发学生的运动热情。学生：1.集合“快、静、齐。”2.见习生随堂听课，做老师小助手。 2｜3Min 课堂常规强调课堂要求，运动安全
准备部分 喊数抱团在场地内慢跑，听到老师喊出的数字相应的人数抱在一起。徒手操膝关节运动手腕脚踝运动 教法1、组织学生慢跑，提示学生注意安全。2、带领学生做徒手操要求:1、提示学生注意安全注意学生纪律 学法1、随着音乐慢跑2、跟随老师做徒手操要求1.精神饱满2.动作到位3注意安全 队形（散点） 4｜5Min 让学生快速进入上课状态的同时也可达到热身、和为主教材教学分组做准备。针对主教材做针对性的准备。
基本部分 一、急行跳远1、单脚跳：确定有力脚。2、提膝摆腿：学习腾空动作。3、踩气球：学习踏跳动作。4、模仿小伞兵：学习双脚缓冲落地。5、完整动作：单脚起跳双脚落地。二、课课练仰卧举腿 教法：1.讲解示范法教师讲解左侧内容的动作方并进行完整的教学示范2.榜样演示法寻找掌握情况较好的学生进行示范演示2.小组合作学习法培养学生团结协作的优良品质。3.纠错法纠正错误动作，鼓励进步生，提升其自信心。要求：1.讲解简单易懂示范准确。2.组织学生有序练习3.语言与行为上鼓励激发学生，大胆尝试。4. 注意安全 学法：学生认真听教师提出的要求并积极思考。2.同伴间互相协作，练习时保持合适、安全的练习间隔。3.按照老师的要求， 遵从老师的指导， 有序进行练习。要求：1.按照老师的要求进行练习。2.练习时认真严肃，团结协作。3.有问题及时向老师反馈。4.练习过程中注意安全。 急行跳远要求：助跑自然，放松，速度逐渐加快，有力腿积极踏跳，上下肢配合协调，落地缓冲平稳。组织：♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂要求：以次有序练习 20｜28Min 1、重点让学生体会，和练习急行跳远的单脚起跳双脚落地。2、结合“踩气球”小游戏感受踏跳。3、利用地标垫、体操垫和模仿跳伞来解决双脚缓冲落地5通过课课练让学生更全面的得到锻炼。常规运动参与舒缓情绪
结束部分 1、放松2、小结。3、下课。 教法：1、组织引导学生跟随音乐放松2、回忆本节课学习的内容。3、下课 学法;1随老师认真做拉伸积极发言下课 队形（紧密）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂▲要求：集合迅速，队伍整齐，安静 。 3｜5Min
预计练习密度 35%~40% 预计最大心率：110~120次/分
课 后反 思 1、本次课是“急行跳远”第一次课，重点在于让学生感知单脚起跳双脚落地，此项教学任务基本完成。2、通过层层递进，将较难的跳远技术动作分解，由易到难学生掌握情况较好。3、充分考虑学生主体地位，课堂上以引导、鼓励为主，让学生大胆去尝试和感受。4、课课练全面锻炼学生。5、对学生进行“急行跳远”知识的普及和安全教育，培养学生兴趣，为终身体育奠定基础。 改进措施 1、增加游戏和音乐，增加课堂的趣味和创造轻松愉悦的氛围。2、加强课堂组织管理，提高练习效率。3、加强安全教育，有序练习。