人教版必修1重点篇目复习——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》

(共82张PPT)
复习篇目
《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》
春蚕
为人类抽尽了丝
才悄然而去
眼泪
由水和盐组成
包含了快乐和痛苦
花朵
虽然艳丽
却经不起风雨
粉笔
黑与白的较量
粉身碎骨地搏击
咏物哲理小诗
快乐时空
文本素材开发
知能过关检测
必修1
教材知识回扣
教材知识回扣
一、指出通假字并加以解释
1．今老矣，无能为也已____通____，_______
2．行李之往来，共其乏困 ____通____，______
3．秦伯说，与郑人盟 ____通____，______
4．失其所与，不知 ____通____，_______
5．今日往而不反者 ____通____，_______
6．燕王诚振怖大王之威 ____通____，_____
7．秦王还柱而走 ____通____，_______
8．卒起不意 ____通____，________
9．距关，毋内诸侯 ____通____， ________
____通____，_________
10．张良出，要项伯 ____通____，_________
11．愿伯具言臣之不敢倍德也 ____通____，____________
12．旦日不可不蚤自来谢项王 ____通____， __________
13．令将军与臣有郤 ____通____，____________
【自我校对】　
1.已　矣　句末语气词，“了”　
2.共　供　供给　
3.说　悦　高兴
4.知　智　明智　
5.反　返　返回　
6.振　震　
7.还　环　绕
8.卒　猝　突然　
9.距　拒　把守　内　纳　接纳　
10.要　邀　邀请　
11.倍　背　违背　
12.蚤　早　
13.垝　隙　隔阂，嫌怨
【自我校对】　
1．鄙：①边邑，这里是“以……为边邑”　②边远的地方　③见识短浅　④自谦之词
2．封：①疆界　②使……成为边境　③封合　④聚土筑坟
3．见：①出现　②表被动　③会见
4．谢：①道歉　②告诉　③辞别　④谢绝
5．假：①宽容　②借助，凭借　③借
6．顾：①回头看　②拜访　③只是、不过　④顾及，考虑
7．急：①危急　②紧急　③解救　④逼迫　⑤急速
8．辞：①推辞　②讲究，计较　③告别，告辞
9．引：①举起　②退却　③牵，拉
10．道：①取道　②方法，措施　③说，谈论　
④主张
11．胜：①能承担，能承受　②尽
【自我校对】　
1．焉：①何　②句末语气词　③哪里　④在哪里
2．为：①替，给，介词，读“wèi”　②出，制定，动词，读“wéi”
③认为，动词，读“wéi”　④待，对待，动词，读“wéi”
⑤是，动词，读“wéi”　⑥呢，句末语气词，读“wéi”
【自我校对】
1～8.名词作动词
1.驻扎　2.结盟　3.走上前　4.称王　5.登记
6.取道 7.使用刑罚，可译为“处罚”　8.以目示意
9～18.名词作状语
9.在夜里　10.在早晨 ；在晚上　11.在东面　12.用匣子
13.向北　14.向上　15.像簸箕一样　16.像对待兄长一样 17.像翅膀一样　18.从小路
19.名词的意动用法　以……为边邑，把……当作边邑
20～21.名词的使动用法
20.使……成为边境　21.使……为王，让……称王
22.动词作名词　恩惠
23～28.动词的使动用法
23.使……减少(侵损、削减)　24.使……灭亡　25.使……听到 26.使……活　27.使……止　28.使……跟从
29～30.形容词作名词
29.远方　30.老交情，旧交情
31～33.形容词作动词
31.变雄厚；变薄弱　 32.友善，交好　33.接触，沾染
34.形容词的使动用法　使……破
35～36.形容词的意动用法
35.以……为怪，感到……奇怪 36.以……为迟，认为……迟
【自我校对】　
1．以为：把(它)作为。东道主：东方道路上(招待过客)的主人。2．出使的人。3.那人，指秦穆公。4.走投无路，陷入困境。5.袒露一只臂膀。
6.不回头看。7.宫廷的侍卫。8.君王周围的侍卫人员。9.宽容，原谅。10.结成亲家。11.指意外的变故。12.指崤山以东，也就是函谷关以东地区。13.黄河以北；黄河以南。14.小人的谗言。
六、指出文言句式类型并翻译
1．因人之力而敝之，不仁。(　　　　)
翻译：_____________________________
2．仆所以留者，待吾客与俱。(　　　　)
翻译： _____________________________
3．父母宗族，皆为戮没。(　　　　)
翻译： _____________________________
4．而燕国见陵之耻除矣。(　　　　)
翻译： _____________________________
5．若属皆且为所虏！(　　　　)
翻译：_____________________________
6．夫晋，何厌之有？(　　　　)
翻译：_____________________________
7．不然，籍何以至此？(　　　　)
翻译：_____________________________
8．以其无礼于晋。(　　　　)
翻译：_____________________________
9．若亡郑而有益于君。(　　　　)
翻译：_____________________________
10．太子及宾客知其事者。(　　　　)
翻译：_____________________________
11．群臣侍殿上者。 (　　　　)
翻译：_____________________________
12．若舍郑以为东道主。(　　　　)
翻译：_____________________________
13．敢以烦执事。(　　　　)
翻译：_____________________________
14．而卒惶急无以击轲。(　　　　)
翻译：_____________________________
15．孰与君少长？(　　　　)
翻译：_____________________________
【自我校对】　
1～2.判断句
1．依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。
2．我停留的原因，(是要)等待我的朋友，打算跟他一起去。
3～5.被动句
3．父母和同族的人有的被杀死，有的被收为奴婢。
4．而且燕国被欺侮的耻辱也除掉了。
5．你们这些人都将被他俘虏！
6～7.宾语前置句
6．那晋国，哪里有满足(的时候)呢？
7．否则，我项籍怎么会到这种地步？
8～9.状语后置句
8．因为郑国曾对晋文公无礼。
9．如果灭掉郑国对您有好处。
10～11.定语后置句
10．太子和知道这件事的宾客。
11．在殿上侍立的群臣。
12～13.省略句
12．如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人。
13．怎敢拿这件事来麻烦您。
14～15.固定句式
14．而大家在惶恐紧急之时，也没有什么东西来对付荆轲。
15．(他)和您相比，谁大谁小？
七、名句名段
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，____________，____________。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，____________！”复为慷慨羽声，____________，____________。(《荆轲刺秦王》)
【自我校对】　
为变徵之声　士皆垂泪涕泣　壮士一去兮不复还　士皆瞋目　发尽上指冠
八、文学常识
1．《左传》是我国最早的一部长于修辞的史学著作。相传，孔子作《春秋》，左丘明为之作传(传：解释经文的文字)，因此，《左传》又名________，因为《左传》和________、________都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“________”。《左传》叙事比《春秋》详细而具体，起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年，记叙了春秋时期各国内政、外交、军事、经济、文化等方面的史实，具有极高的史学价值。
2．司马迁(约前145或前135－？)，________著名史学家、文学家、思想家。字________，夏阳人。因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。《史记》是我国第一部________通史，记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史，分________、世家、________、书、表等五种体裁，共________篇。其中，________十二篇，记述历代帝王的事迹；表________篇，把错综复杂的历史用简明的表格谱列出来；书八篇，
分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状；________三十篇，记载贵族王侯的史事；列传七十篇，是官吏、名人及部分下层社会人物的传记，少数列传还记载了一些国内少数民族和国外的历史。作为正史的“二十四史”，《史记》是其中的第一部。它既是史学巨著，又是文学巨著。鲁迅赞誉《史记》为“____________”。
3．史书体例
(1)通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如________。
(2)________：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。
(3)国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如________。
(4)________：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
(5)纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
【自我校对】　
1．《左氏春秋传》　《公羊传》　《谷梁传》　春秋三传
2．西汉　子长　纪传体　本纪　列传　一百三十　本纪　十　世家　史家之绝唱，无韵之《离骚》
3．(1)《史记》　(2)编年体　(3)《战国策》　(4)断代史
文本素材开发
《烛之武退秦师》
素材开发
烛之武三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间他忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读诗书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的最后一击，为自己的一生画上了一个完美的感叹号。
角度点拨
精彩应用
●想象画面型——
(提示：发挥想象，营造诗意优美的画面是夺人目光的有效妙招！)
夜缒而出
是夜，万籁俱寂，黯淡的月光中，烛之武凭借一条粗陋的绳索，艰难地顺墙而下，迈着蹒跚的脚步走向秦营。这是艰难而伟大的一步啊，一步迈出，就迈向了有去无回的危险，迈向了生死难料的险途，迈向了虎视眈眈的虎狼之窝。
满头的白发飘扬在深秋的寒风中。在这国家生死存亡的危急关头，“我不入地狱，谁入地狱”，国将不存，何以家为？于是他前行的蹒跚脚步更加镇定。今夜的月光啊，照耀着一个老人执著前行的身影，照耀着一颗慷慨赴难的爱国之心！
●心理描写型——
(提示：心理描写是最能直接塑造人物性格的方法之一！)
深明大义
烛光依旧阑珊，而他的内心却久久不能平静，他的生命就像这烛光，虽然现在明亮，可能在不经意的那一刻黯然熄灭。他的一生平淡如水，虽然平凡，但也算充实。可是自己总觉得应该在生命的最后时刻涂下生命的光彩一笔，来昭示自己的才华与抱负。
他还在踌躇，曾经自己那么恨他，怨他，他让自己失去了少年的雄心壮志，失去了中年的忠心诚意。而现在，在自己垂暮之时，他却说：郑国需要我……
烛光摇曳不定，仿佛自己风雨飘摇中的祖国，又像自己摇摆不定的心事……
烛光又是一阵摇晃，烛之武挺身而起，犹豫的神色代之以满脸的镇定，他迈步而出，毅然走向秦营！
●思辨议论型——
(提示：辩证地议论分析，条清理析，深刻有力！)
思考，换个角度
当烛之武坚定的脚步踏在通往秦营的道路上时，秦穆公已端坐在营帐之中，摆开了咄咄逼人的架势。
假如烛之武开口便是“郑国怎么怎么重要”，“郑人如何如何勇敢，不畏强敌”，那么遗留下的将是他殷红的鲜血和郑国在诸侯版图上的消失。但是，烛之武没有那样，他换了一个角度。他大度地站到了秦国的立场上，处处为秦国的利益着想。不仅使自己化险为夷，更是在黑云压城的危急关头力挽狂澜，使郑国在战争的风暴之中得以保全。烛之武用勇敢的行动向我们再一次表明：换一个角度思考，你将得到一片崭新的天地。
《荆轲刺秦王》
素材开发
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，易水送别，荆轲刺秦，慷慨悲歌，大义凛然，千百年来激励了多少志士仁人赴汤蹈火，义无反顾。
当荆轲义无反顾踏上刺秦之路，耳边响起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”时，是何等的壮烈。渴望壮烈可以说是一种积极的人生态度。
角度点拨
精彩应用
●思辨议论型——
(提示：辩证地议论分析，条清理析，深刻有力！)
不朽的壮烈
壮烈，不因生命的短暂而改变；壮烈，也不因地位的卑下而贬值。壮烈就是壮烈，壮烈的人生谁都有权拥有。人生一世犹如草木一秋，理应为这个世界留下些绿色。卓尔不群的泰山睥睨群峰，让人赞叹唏嘘；汪洋恣肆的长江啸傲百川，让人扼腕击节；屈大夫不随流俗而沉汨罗，让人一酹江月；司马迁忍大辱而著《史记》，让人高山仰止；当谭嗣同引颈就戮菜市口，高吟“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”时，又是何等的壮烈！生命之花，只要开得灿烂，开得辉煌，花期长短又何足道哉！
●记叙抒情型——
(提示：发挥想象，重新演绎经典的故事会使经典更精彩！)
当他逝去的时候
风萧萧兮易水寒，荆轲立于山头茫然凝视远方。马啾啾兮燕山苍，众人表情肃然，音乐的旋律戛然而止，高渐离悲壮的击筑声从此打住，众人起立敬送。太子丹为他饯行，奉觞端酒，深深一拜，然后高举过顶，眼中满含着热泪，声音哽咽着说：“先生，燕国全靠你了……”荆轲接酒一饮而尽，上马扬鞭而去。
走在去秦国的路上，荆轲的思绪极为烦乱，他情不自禁地长叹一声，思绪一下子飞回到往日的时光中，以往的事情历历在目……
秦国雄师挥戈东向，他们一举扫灭了韩国、魏国、赵国，一时间，秦国的兵锋直指弱小的燕国。燕国地处塞北，兵弱民穷，难于抵御秦国的虎狼之师，一战之后，燕王率师仓皇而逃。太子丹一腔热血发誓救国，他携重金对求到自己门下的荆轲，一掷千金，赠良田，赐美姬，声泪俱下，痛述亡国之祸迫在眉睫。
自那个时刻起，自己为了报答太子的知遇之恩，救黎民于水火，闭门谢客，下决心苦练剑法。无论严寒，无论酷暑，每日闻鸡起舞，练至深夜。虽说技艺大进，但身赴险地，强弱悬殊，吉凶难料！但为了燕国的百姓免于兵戈之祸，我必须一搏，但愿天佑燕国！
想到这里，荆轲策马前行，急忙赶路。
●深刻议论型——
(提示：议论，唯有深刻才能振聋发聩，动人心魄！)
国家危难，荆轲毅然不惜以生命的代价，前往刺秦。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是何等的壮烈！何等令人惊叹！这易水送寒，送的是希望，送的更是勇气。
在秦王的大殿之上，当荆轲手持匕首刺向秦王的时候，我们看见昔日威严无比的一国之君，居然也失去了天子的仪态。所有的大臣更是惊慌失措，方寸大乱。荆轲一刺，刺穿了所谓天子的神话。秦王和大臣们的名字，也许在历史的风尘中渐渐地被人们淡出记忆，但荆轲一名，永载史册，万古流芳。荆轲的生命是短暂的，但他的勇气却是熠熠生辉的。
《鸿门宴》
素材开发
“力拔山兮气盖世”的项羽却败在了“无赖”刘三的手下，鸿门宴不能不说是一个转折点。鸿门宴上项羽不听亚父之言，不从亚父之计，刚愎自用，意气用事，放虎归山，导致楚的大好局势葬送；而刘邦却能听从张良的计策，尊重项伯的安排，甚至还采纳樊哙的建议，依靠众人的力量成功脱身，这是他走向成功的第一步。
角度点拨
精彩应用
●思辨议论型——
(提示：辩证地议论分析，条清理析，深刻有力！)
谈意气
在棋盘上拼杀，楚河汉界分明，我会自然地想起楚王项羽与汉王刘邦。鸿门宴上的仁慈，乌江岸边的自刎，让更多的人倒向项羽；鸿门宴上的刘邦，似乎只是个小人，很少有人听一听“大风起兮云飞扬”的高唱便会热血沸腾。可历史证明了刘邦比项羽更能成就一番大业。是他的大汉王朝，让张骞扶着驼铃走向了大漠；是他的大汉王朝，让卫青挥动旌旗，舞起了大漠的飞沙。他们都是英雄，皆有“意气”，但“意气”二字所取的义项并不相同：楚王是意气用事，汉王则是意气风发。
●深刻议论型——
(提示：议论，唯有深刻才能振聋发聩，动人心魄！)
性格铸成败
培根说：“性格决定命运。”何为性格？它是指在一定遗传基础上形成的人们特有的人生态度和习惯性的行为方式。刘邦、项羽的两种不同性格，决定了成功和失败的两种不同命运。当“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，由于铁骨铮铮，性格秉直而落了个冤死的结局时，又有多少人丧失人格，曲意逢迎而得以飞黄腾达。历史给了“性格决定命运”以最好的诠释。命运是人类社会终极关注的问题。命运掌握在我们自己的手中，改造我们的性格就是改造命运。人类的历史和社会发展都告诉我们：性格决定命运。
●抒情议论型——
(提示：议论的同时会抒情，就能增加感染读者的力度！)
失败的英雄
一出“垓下之围”以凄怆而悲壮的笔调，叙述项羽的英雄末路：他高吟悲歌与爱姬挥泪诀别；率领壮士突围，他大呼一声，尾随的汉将惊慌失措回奔数里；他凄然于江东子弟八千渡江而一人生还，断然驻足乌江岸边，以悲壮的笑容迎接死神；他与蜂拥而上的追兵肉搏，令人难以置信地斩杀数百人，最终身受重创，从容自刎。细腻忧伤的宋代女诗人李清照，在读了《项羽本纪》后，曾颇有须眉气概地写道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”，对这位失败的英雄推崇备至。
●精彩议论型——
(提示：运用多种手法进行形象地议论可使文章奕奕生彩！)
虚掩的鸿门
“鸿门虚掩，中国历史上最著名的一场宴会在里面举行。智慧半开闭，糅合成战车的轮辙碾碎西楚霸王高傲而又天真的梦。酒香，熏散项庄剑尖一束疲软的硬伤。宴席上，四十万侍应，笑声中各藏着一把警觉的刀，只为一位客人斟酒，宾主双方的心思惊心动魄地浮沉……”
倘若当初项羽杀死刘邦，今朝江山又该是谁的天下？我轻叩历史的门，如月的薄纱笼在上面。
知能过关检测
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