19 皇帝的新装
测试时间：20分钟
一、基础题
1.下列词语中加点字的读音有错误的一项是( )
A.滑稽(jī) 陛下(bì) 头衔(xián)
B.赏赐(cì) 御聘(pìn) 爵士(jué)
C.愚蠢(chǔn) 妥当(tuǒ) 更衣(gēng)
D.炫耀(xuàn) 勋章(xūn) 称职(chèng)
2.下列句子中没有错别字的一项是( )
A.他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰枝。
B.“上帝，这衣服多么合身啊！栽得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”
C.他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
D.因此他摆出一幅更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的
后裙。
3.下列句中画线词语的含义有错误的一项是（ ）
A.是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。[报告（上级）]
B.这也真够滑稽 ，但是我决不能让人看出来！（形容言语、动作引人发笑，这里是“高兴”的意思）
C.这位官员的运气并不比头一位钦差大臣好。（由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事情的官员）
D.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。（病重到已无法救治，比喻已经到了无法挽救的地步）
4.指出下列句子所使用的人物描写方法。
（1）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。” （ ）
（2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” （ ）
（3）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 （ ）
5.童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事，表现主题。下列句子没有运用夸张手法的一项是( )
A.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。
B.他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
C.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
6.下面文学常识的表述不正确的一项是( )
A.童话是儿童文学的一种，常通过丰富的想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
B.《皇帝的新装》的体裁是童话，作者是安徒生，丹麦人，著名的儿童文学作家。
C.安徒生创作的童话故事有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《灰姑娘》《青蛙王子》等。
D.中国流传的童话故事非常多，有《小蝌蚪找妈妈》《小马过河》《神笔马良》等。
二、提升题
7.下列句中加点词语运用无误的一项是（ ）
A.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随声附和，纷纷表示赞同。
B.在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里，莫言火了，莫言的书也火了，所有的书店，凡是跟莫言有关的书都被抢购一空，这真是骇人听闻。
C.大熊猫顽皮可爱，不仅令孩子们笑得前仰后合，就连一向严肃的大人们也忍俊不禁。
D.一阵雷雨过后，从树枝上落下了一只鸟儿，然而，它已经不可救药一动不动了。
8.（2021山东临沂蒙阴期末）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。（将“分析”与“观察”对调位置）
B.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。（去掉“通过”或“使”）
C.青少年要有求知的渴望，逐渐养成读书的兴趣。（将“兴趣”改为“习惯”）
D.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（将“也”改为“就”）
9.仿照下列句子续写,使之与前两组句子构成语意连贯的排比句。
如果没有想象,思维就像花儿失去了营养;如果没有想象,思维就像鸟儿折断了翅膀; ， 。
阅读题
阅读课文选段，完成10—14题。
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服！”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。
“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗 ”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
10.请概括选文的主要内容。
答：
11.选文第一段中写道：“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。”皇上为什么要做这些动作？这表现了他怎样的性格特点？
答：
12.“他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”属于什么描写？体现出内臣们怎样的性格特点？
答：
13.文中人们争着赞美皇帝新装的原因是什么？
答：
14.这场骗局的真相是由一个小孩子说出的，这说明了什么？
答：
答案：
1.答案 D 称chèn。
2.答案 C A.枝→肢。B.栽→裁。D.幅→副。
3.答案 B “滑稽”在这里是“讽刺”的意思。
4.答案 （1）心理描写 （2）语言描写 （3）动作描写
解析 人物描写方法主要包括：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。答题时，可以结合具体内容进行判断。
5.答案 B A.将衣服的重量说得像蜘蛛网一样轻，运用了夸张手法。B.只是陈述骗子工作时的样子，没有使用夸张手法。C.“所有的人”都在谈论，以此来突出话题的关注程度，运用了夸张手法。D.“每一天每一点钟”，是时间上的夸张。
6.答案 C 《灰姑娘》《青蛙王子》是格林兄弟创作的童话故事。
7.答案 C A.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。此句是大家都赞同班长的提议，用在此处，感彩不当。B.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。此句说的是和莫言有关的书被抢购一空，这不是坏事，用在此处，感彩不当。D.不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。此句形容小鸟伤得严重，用在此处，使用对象错误。
8.答案 A 语序不当，正确的顺序应是：观察、分析、解决。
9.答案 （示例1）如果没有想象 思维就像鱼儿离开了海洋
（示例2）如果没有想象 思维就像草儿失去了土壤
解析 一是内容上要围绕“想象”来写,突出想象的重要性；二是修辞手法上要运用比喻；三是句式上要用“如果没有想象,思维就像……了……”。
10.答案 皇帝赤身举行游行大典，最后被一个小孩子揭穿了真相。
解析 选文写的主要对象是皇帝，事件是举行游行大典，结果是被一个小孩子揭穿了真相。据此用简洁的语言概括即可。
11.答案 皇上在镜子面前转身子、扭腰肢，是为了装出欣赏自己的新衣服的样子，掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的性格特点。
解析 皇上的这些动作就是为了在那些大臣的面前装作能看到新装并且很欣赏的样子，充分表现了皇上虚伪、愚蠢、荒唐的性格特点。
12.答案 动作描写。“托着一条并不存在的后裙”极具讽刺性，体现出内臣们虚伪、愚蠢、阿谀奉承的性格特点。
解析 抓住“跟”“托”判断描写方法，根据“后面”“并不存在”体会人物的性格特点。
13.答案 谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
解析 根据这件新装的所谓的特性——“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”来分析作答。
14.答案 说明小孩子天真、无所顾忌、直言不讳，反衬出皇帝和大臣们的愚蠢和昏庸。
解析 根据小孩子天真率直的特点，联系前文皇帝和大臣们的表现来分析作答。20 天上的街市
测试时间：20分钟
一、基础题
1.给下列加点字注音。
缥缈（ ）（ ） 陈列（ ） 不甚（ ） 闲游（ ） 灯笼（ ）
2.下列诗句没有错别字的一项是（ ）
A.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍器。
B.不信，请看那朵流星，是他们提着灯茏在走。
C.我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
D.那浅浅的天河，定然是不深宽广。
3.下面各句的朗读节奏(用“/”标示)和重音处理(文字下面用“.”标示)都正确的一项是( )
A.我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市
B.远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星
C.当它/卸下批闪烁的/白银，又驶向/另一个港湾
D.不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走
4.下列诗句运用了联想的一项是( )
A.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
B.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
C.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
D.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
5.填空。
（1）《天上的街市》的作者是 ，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《 》《星空》，历史剧《 》《虎符》《棠棣之花》等。
（2）从诗歌内容上看，在第一节里，“街灯”代表的是 ，“ ”引出了天上；在后三节里，诗人凭想象构建出一个美丽的“ ”，又借 的故事，写出幸福生活的场景，从而寄托自己对 、 的憧憬。
二、提升题
6.仿照示例，发挥你的联想和想象，续写下边的句子。（任选两题）
示例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
（1）牵牛花开放了， 。
（2）笼中的小鹦鹉， 。
（3）月亮照在地上， 。
7.班里开展“我最喜爱的现代诗”推荐活动。根据以下诗歌的内容，写出推荐理由。
只要明天还在
汪国真
只要春天还在
我就不会悲哀
纵使黑暗吞噬了一切
太阳还可以重新回来
只要生命还在
我就不会悲哀
纵使陷身茫茫的沙漠
还有希望的绿洲存在
只要明天还在
我就不会悲哀
冬雪终会悄悄融化
春雷定将滚滚而来
推荐理由：
三、阅读题
阅读下面的诗歌，完成8—10题。
新 月
沙 鸥
新月弯弯，
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香。夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么？
我在你梦中靠岸。
8.写出这首诗中押韵的字。
答：
9.“新月”和“小船”,一个在天上,一个在水面,诗人是如何将这两个相距遥远的事物联系在一起的
答：
10.第三节选取了哪几个意象 表达了诗人对故乡怎样的情感 (联系全诗作答)
答：
答案：
1.答案 piāo miǎo chén shèn xián lonɡ
解析 注意“灯笼”中的“笼”是轻声。
2.答案 C A.器→奇。B.茏→笼。D.深→甚。
3.答案 C A.应为“我想/那缥缈的/空中”。B.应为“远远的/街灯/明了”。D.应为“是他们/提着灯笼/在走”。
4.答案 B B项由“街灯”（存在）想到“明星”（存在），是联想。A、C、D三项运用的是
想象。
5.答案 （1）郭沫若 女神 屈原
（2）人间 明星 天上的街市 牛郎织女 光明 理想
解析（1）平时应加强对重点文学常识的积累，不要写错别字。
（2）在理解诗歌内容的基础上，结合写作背景作答。
6.答案 （示例）（1）好像奏响的小喇叭
（2）好像失去自由的囚犯
（3）好像薄雾笼罩的水面
解析 仿照示例，找出前后事物的相同点，运用比喻进行续写。
7.答案 （示例）诗歌洋溢着对生命的热爱之情，催人奋进。即使人生的旅途中困难重重，我们也要积极进取，不要被暂时的困难吓倒，心中要对未来充满希望，坚定战胜困难的信念。
解析 在理解诗歌内容的基础上，把握诗歌所表达的情感，如“只要生命还在/我就不会悲哀”，感受其中所蕴藏的催人奋进的力量。
8.答案 弯、船、山、暖、天、岸。
解析 “押韵的字”即韵脚，是位于诗句末尾韵母相同的字。
9.答案 通过联想、比喻，诗人抓住“新月”与“小船”外形上“弯弯”这一共同特征，将这两个相距遥远的事物联系在了一起。
解析 抓住引发联想的事物与联想到的事物之间的共同点分析作答。
10.答案 花（香）、夜（暖）、春天。表达了诗人对故乡强烈的赞美之情和浓烈的思念之情。
解析 读第三节，从中摘取关键事物作答即可。根据“花香”“夜暖”可体会诗人对故乡的赞美之情，根据“越过万水千山”“我在你梦中靠岸”等诗句可体会诗人的思乡之情。21﹡ 女娲造人
测试时间：20分钟
一、基础题
1.阅读下面的文段，完成（1）—（2）题。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯téng，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥jiāng，向地面上这么一挥sǎ，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，zhèn响在周围。
（1）根据拼音写汉字。
枯téng( ) 泥jiāng( )
（2）在横线上写出正确的选项。
挥sǎ （A.洒 B.撒） zhèn 响（A.振 B.震）
2.根据意思写出相应的词语。
（1）形容草木丛生的样子。 ( )
（2）形容本领高强，无所不能。( )
（3）兴致高，情绪热烈。 ( )
（4）指事前没有准备，临时想出办法。 ( )
3.指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。（ ）
（2）那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？（ ）
（3）如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（ ）（ ）
4.文学常识填空。
本文作者是 ，四川新都人，著名 学家。著述颇丰，1950年出版的《 》是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著。
二、提升题
5.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.中美在经贸领域有着广泛的共同利益和广阔的合作空间，应该求同存异、合作共赢。
B.科学的健身指导不仅能帮助健身者避开运动误区，还能让健身事倍功半。
C.走进小区，看到一朵朵盛开的牡丹花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。
D.实施全民智能教育，应加强寓教于乐的编程教学软件的推广。
6.（2021四川期末测试一）下列各句中没有语病、句意明确的一项是( )
A.我们不仅要在课堂上学习语文，还要在生活中学习语文。
B.《中国诗词大会》这个节目对我很熟悉，因为我每季必看。
C.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
D.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
7.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是( )
①如果从南方古猿算起，则有200—300万年。
②工具的制造是有意识的活动，这种自觉的能动性是人类区别于动物的最重要的特点。
③从猿到人的过渡，如果从腊玛古猿算起，大约经过了1 000多万年。
④它标志着从猿到人过渡阶段的结束。
⑤在长期使用天然工具的过程中，过渡时期的生物终于学会了制造工具。
A.③①⑤②④ B.⑤②④③①
C.③⑤①④② D.②④⑤③①
三、阅读题
阅读下面的文章，完成8—11题。
①女娲创造了人类之后，许多年来平安无事，人类一直过着快乐的日子。
②不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间。战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
③失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己没有被撞死，却闯了天大的祸事。
④不周山本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世间因此发生了一场可怕的灾难。
⑤半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林燃起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而出，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又蹿出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
⑥女娲看见她的孩子们遭受到这么可怕的灾难，痛心极了。她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
⑦补天这工作真是巨大而艰难啊！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，不怕艰难和困苦，独自勇敢地担负起了这个重担。
⑧她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一口大锅，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体把天上一个个窟窿都填补好。
⑨她怕补好的天空再崩塌，便杀了一只大乌龟，斩下它的四足，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌的危险了。
⑩那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了那条黑龙，同时又赶走了各种恶鸟猛兽，使人类不再受到禽兽的伤害。
剩下的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，堵住了很大的洪水。
这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，按照顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点儿也不出乱子，人类又能快乐地生活了。
8.给文章拟一个标题。(不超过4个字)
答：
9.天是谁撞破的？他为什么把天撞破了？
答：
10.女娲是怎样补天的？用文中的原句回答。
答：
11.读完这篇文章，说说女娲身上有哪些精神值得我们学习。
答：
答案：
1.答案（1）藤 浆 （2）A B
解析（1）注意“藤”“浆”字的偏旁。
（2）“洒”用于水或者其他液体的散落。“撒”用于颗粒、粉末、片状物等固体的散落。故第一个应选“洒”。“震”指震动。“振”指揺动，挥动。故第二个应选“震”。
2.答案 （1）莽莽榛榛 （2）神通广大 （3）兴高采烈 （4）灵机一动
解析 平时注意对重点词语的积累。
3.答案 （1）反复 （2）反问 （3）排比 比喻
解析 根据常用修辞手法的特点，结合句子的具体内容进行判断。注意：反复是一种修辞手法，而重复是一种语病。
4.答案 袁珂 神话 中国古代神话
解析 此题考查文学常识的积累。注意“珂”字的偏旁。
5.答案 B 事倍功半：形容花费的气力大，收到的成效小。此处应该用“事半功倍”。
6.答案 A B.主客颠倒，前半句应改为：我对《中国诗词大会》这个节目很熟悉。C.搭配不当，“歌声”不能“浮现”，去掉“快乐的歌声、”。D.搭配不当，将“改进”改为“提高”。
7.答案 A ③①句都表示时间，应衔接。④句“它”承前指代，应在段末。
8.答案 女娲补天
解析 可仿照课文标题“女娲造人”来拟写，即“何人做何事”。
9.答案 水神共工。水神共工和火神祝融打仗，共工被打败，他又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去，把天给撞破了。
解析 先阅读全文，然后找出相关段落第②③段，抓住关键语句概括即可。
10.答案 她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一口大锅，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体把天上一个个窟窿都填补好。
解析 文章的第⑧段即为答案。
11.答案 有爱心，勤劳，意志坚强，不怕艰难和困苦，勇于承担责任。
解析 根据文章第⑥— 段中女娲的行动及心理分析其性格特点及精神品质。22 寓言四则
测试时间：20分钟
一、基础题
1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )
A.庇护(pì) 寓言(yù) 较量(liànɡ)
B.爪子(zhuǎ) 蕴含(yù) 虚荣(xū)
C.喇叭(lǎ) 凯歌(kǎi) 蜘蛛(zhū)
D.中伤(zhōng) 爱慕(mù) 赫拉(hè)
2.下列句子中加点词语解释有误的一项是( )
A.赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些……(袒护；保护)
B.假如你买了那两个，这个算添头，白送。(另外添置的东西)
C.你要是愿意，我们来较量较量吧！(用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低)
D.蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走。(打了胜仗所唱的歌)
3.解释下列加点的词。
（1）家无井而出溉汲：
（2）丁氏对曰：
（3）因往晓之：
（4）若屈伸呼吸：
（5）其人舍然大喜：
4.下列语句中的“之”与“国人道之”中的“之”用法不同的一项是（ ）
A.有闻而传之者 B.宋之丁氏
C.宋君令人问之于丁氏 D.闻之于宋君
5.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.宋君/令人问之于丁氏 B.非得一人/于井中也
C.杞国有人忧天/地崩坠 D.又有/忧彼之所忧者
6.翻译下列句子。
（1）国人道之，闻之于宋君。
译文：____________________________________________________________
（2）求闻之若此，不若无闻也。
译文：____________________________________________________________
（3）地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
译文：____________________________________________________________
7.（2021湖北恩施期末）下列有关文学和文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A.寓言一般比较短小，常用真实的故事寄寓意味深长的道理。故事的主人公可以是人，
也可以是人格化的动植物或其他事物。《伊索寓言》多运用拟人手法，内容大多为动物。
B.春节贴对联、拜年，清明节祭祖、踏青，重阳节挂茱萸、登高，这些都是传统节日
里约定俗成的活动。
C.动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西
游记》中的童话的气氛。鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”。
D.古人称谓有谦称和尊称的区别，如称对方的母亲为“令堂”，称自己的母亲为“家母”，
称对方的女儿为“令爱”，称自己的女儿为“小女”。
二、提升题
8.从下列各项中选择相应的答案填入括号内。（只填序号）
两千多年来，《伊索寓言》以其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。短小的故事中往往包含了深刻的哲理，如：说明我们常常只顾着为小事争吵，而失去了重要的东西的( )；警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的( )；说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律的( )；告诫人们切莫爱慕虚荣而妄自尊大的( )。
A.《乌龟和老鹰》 B.《蚊子和狮子》
C.《驴和它的影子》 D.《狐狸和山羊》
E.《猫和阿芙洛狄特》 F.《赫耳墨斯和雕像者》
9.（2017湖南娄底中考）欣赏漫画《兔子和萝卜》，按要求作答。
（1）请概述漫画的内容。
答：
（2）请说说漫画的寓意。
答：
三、阅读题
（2019四川内江中考）阅读下面的文言文，完成10—12题。
人有馈一木者，家僮①曰：“留以为梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病②其大，又病其小。”余曰：“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？”
他日，为余生炭满炉，烘人。余曰：“太多矣。”乃尽湿③之，留星星三二点，欲明欲灭。余曰：“太少矣。”僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰：“小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？”
——节选自吕坤《呻吟录》
[注] ①僮：未成年的仆人。②病：担心，忧虑。③湿：名词活用作动词，淋湿。
10.解释下列句子中加点的词语。
（1）人有馈一木者（ ）
（2）木小不堪也（ ）
（3）为余生炭满炉（ ）
（4）乃尽湿之（ ）
11.翻译下面句子。
小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？
译文：
12.小明性格内向，妈妈常常为此担心。请你从小明的角度，结合这篇文言文内容，给妈妈说几句话，加以劝慰。
答：
答案：
1.答案 C A.庇bì。B.蕴yùn。D.zhòng。
2.答案 B 添头：指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。
3.答案 （1）从井里取水 （2）应答，回答 （3）告知，开导 （4）你 （5）同“释”，解除、消除
解析 平时应加强对重点文言实词的积累，注意古今异义、通假字等文言现象。
4.答案 B B项中的“之”是助词，的。“国人道之”中的“之”与A、C、D三项中的“之”都是代词，代指“丁氏穿井得一人”这件事。
5.答案 C 正确的划分为：杞国有人/忧天地崩坠。
6.答案 （1）居住在国都中的人都讲述这件事，（并）向宋国国君报告了这件事。
（2）像这样以讹传讹、道听途说，（还）不如什么都没听到啊。
（3）地不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没有什么地方是没有土块的。
解析 注意落实关键词的翻译，如“闻”“若”等。
7.答案 A 寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理。
8.答案 C D A F
解析 在阅读《伊索寓言》的基础上答题。
9.答案 （1）图片上有两只兔子和两个胡萝卜,左边的兔子守着一个根茎肥大而叶片稀少的胡萝卜,右边的兔子洋洋得意地守着一个根茎细小而叶片丰茂的胡萝卜。
（2）不要只看表面,要看本质。
解析 （1）概述漫画内容要注意“概述”不是“描述”,也不是“介绍”,仔细观察漫画,概括漫画的内容即可。
（2）漫画的寓意大多与人类社会有关,而且一般都具有讽刺的意味,联系漫画内容具体分析其寓意即可。
10.答案 （1）馈赠，赠送 （2）胜任，胜用 （3）我 （4）于是，就
解析 要结合具体语境解词。“堪”是“胜任”的意思；“余”是古今异义词，“我”的意思。
11.答案 你听我说这个道理，事物各自有适宜的用途，哪里只是木头才这样呢？
解析 注意“小子”（你）、“宜”（适宜）、“岂”（哪里）、“惟”（只，只有）要准确翻译。
12.答案 （示例1）事物各自有适宜的用途，我性格内向，也一定有我的用武之地。
（示例2）正如炉火太大太小都不好，我也会在性格上作一些改变的。
解析 从题中看，小明性格内向，妈妈为此担心，所以小明要用文章中的观点来打消妈妈的担心。可结合“物各有宜用也”和“情各有所适也”两句，阐释不论性格如何，都会有自己的用武之地的观点。开放性题，答案不唯一，言之有理即可。
[参考译文]
有人送来一根木料，家僮说：“留下可以做成房梁。”我说：“木料太小，不能做房梁。”家僮说：“留下可以做栋。”我说：“木料太大，不适宜做栋。”家僮笑着说：“木料是同一根，（你）忽而担忧它大，忽而又担忧它小。”我说：“你听我说这个道理，事物各自有适宜的用途，哪里只是木头才这样呢？”
有一天，家僮为我生炉子，装了满炉子炭，热得烘人。我说：“炭太多了。”他把炭都用水浇灭了，只留下三两个火星，欲明欲灭。我说：“炭太少了。”家僮抱怨说：“火炉是同一个，（你）既嫌炭多，又嫌炭少。”我说：“你听我说这个道理，做事情各有它适宜的分寸，哪里只是生火才这样呢？”单元检测
满分100分，限时90分钟
一、积累与运用(23分)
1.用正楷字抄写下面的诗句。(2分)
卧看牵牛织女星
2.(2021浙江上城杭州中学第六单元测试)阅读下面的文字,完成(1)—(2)题。(5分)
◆清晨,群山朗润,绿水澄(chè) ,太阳慢慢地透过天边的云霞,露出了早已涨得通红的脸庞,犹如一个羞怯的小姑娘。清风徐来,轻轻地滑过树梢、草尖,树们、草们腰脊闪晃,摇曳着(piāo) 缈的梦。此时此刻,这里风情浓郁,孕育着(péng) 勃的生机。 ◆从荒诞不经的低俗故事,到 的社会新闻,当前可阅读的信息非常多,但真正有价值的阅读内容似乎越来越少了。因此,我们要多读好书,读经典的好书!
(1)根据语境,填入上文中合适的汉字。(3分)
澄(chè) (piāo) 缈 (péng) 勃
(2)填入上文横线处的词语,恰当的一项是(2分)( )
A.不可救药 B.神通广大
C.骇人听闻 D.参差不齐
3.(2020四川广安中考改编)下列句子标点符号使用符合规范的一项是(2分)( )
A.在探险路上,如果困难出现,就要战斗到底;如果训练有素,你就会生还。若疏于训练,大自然将把你收为己有。
B.赫耳墨斯于是指着自己的雕像问道:“这个值多少钱 ”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”
C.对这样的做法,我们是支持呢 还是反对呢
D.今天下午,小静给我们送来了香蕉、苹果、梨子……等水果。
4.(2021独家原创试题)下列句子有语病的一项是(2分)( )
A.世界上有一些书是可以从小读到老的,安徒生的作品就具有这种独特魅力。
B.中国政府首批对外援助的新冠疫苗2月1日在努尔汗空军基地正式移交巴基斯坦。
C.现代寓言既注入了新时代的元素和特色,又秉承了古代寓言的义理,备受读者欢迎。
D.湖南桂阳县扶苍寺遗留的碑文中刻有女娲补天的传说,为研究女娲伏羲文化提供了重要依据。
5.下列说法不正确的一项是(2分)( )
A.《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生,他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
B.《天上的街市》的作者是诗人郭沫若,他的诗集有《繁星》《春水》等。
C.《女娲造人》中的女娲既是神,有非凡的能力,又有人的心理、情感。
D.《伊索寓言》主要记载了古希腊时期流传下来的故事,这些故事大多是动物故事。伊索是公元前6世纪的古希腊寓言家。
6.(2020江西中考改编)给空缺处选填语句,最恰当的一项是(2分)( )
青草学校文学社社长王同学接到学校通知:“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导,并请他示范朗诵郭沫若的《天上的街市》。”王同学转述:
A. “金老师,您好!我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵郭沫若的《天上的街市》,万望勿辞!”
B. “金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵郭沫若的《天上的街市》。”
C. “金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,您可不能不来啊!”
D. “金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵郭沫若的《天上的街市》。”
7.(2020浙江金华中考)阅读《海浪》的节选部分,仿照诗句,续写一节诗。要求内容贴切,结构相似。(3分)
海 浪
海浪是娃娃,
手牵手,笑着,
一起跑过来。
海浪是橡皮擦,
把沙上的字,
都擦去了。
8.(2021江苏常州金坛华罗庚实验学校期末模拟)综合性学习:走进文学部落。(5分)
(1)某班新成立一个文学社,取名为起航文学社。成立会上,一位家长赠送了一幅画表示祝贺。请你从画中的船、帆、天、云、风、海中选取三物配写一段贺词。要求:至少运用一种修辞手法,不超过60个字。(3分)
答:
(2)文学社社刊的两个栏目各选取了一组文章,请你根据每组文章题目的共同特点撰写这两个栏目的名称(限四字)。(2分)
第一组:《灯下白头老人》《昨夜,慈母又入梦》《回家路漫漫》《老屋<游子吟>》
第二组:《收藏时光》《生活的脚步》《那银色的夜晚》《又是一年燕归来》《时间沉思表》
答:
二、阅读理解(37分)
(一)(2021山东潍坊高密期末)阅读下面的文言文,完成9—12题。(11分)
[甲]穿井得一人
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
[乙]郑人逃暑①
郑人有逃暑于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以从阴。及至暮,反席于树下。及月流影移,复徙衽以从阴,而患露之濡④于身。其阴逾去,而其身逾湿,是巧于用昼而拙于用夕矣。
[注] ①逃暑:避暑,乘凉。②孤林:独立的一棵树。③衽:卧席。④濡:沾湿。
9.解释下列句中加点的词。(3分)
(1)家无井而出溉汲 溉:
(2)闻之于宋君 闻:
(3)而徙衽以从阴 徙:
10.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(2分)( )
A.宋君令/人问之于丁氏
B.复/徙衽/以从阴
C.其一犬/坐于前 (《狼》)
D.静以/修身,俭以/养德 (《诫子书》)
11.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”
译文:
(2)其阴逾去,而其身逾湿。
译文:
12.你从[甲][乙]两则寓言中各获得了怎样的启示 (2分)
答:
(二)阅读下面的选文,完成13—16题。(11分)
①“您看这布华丽不华丽 ”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,因为他们相信别人一定可以看得见布料。
②“这是怎么一回事呢 ”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当一个皇帝吗 这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”
③“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”
④于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机,因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过,像皇帝一样,他们也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章,同时还封他们为“御聘织师”。
13.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(不超过20个字)(2分)
答:
14.第②段“这可骇人听闻了”中的“这”指代什么 (2分)
答:
15.请谈一下第①段中“两位诚实的官员”中“诚实”这个词的表达效果。(3分)
答:
16.选文对皇帝的描写采用了哪些描写方法 从选文中我们可以看出皇帝具有什么样的性格特点 (4分)
答:
(三)(2020四川德阳中考)阅读下面的文章,完成17—20题。(15分)
马戏团的秘密
(日)星新一
一段时期,某马戏团红得不得了,每种动物都会表演一套精彩的节目,使得每天前来观看的人络绎不绝。
一个寂静的夜晚,满座的观众早已离去。马戏团的团长准备回自己的房间去好好地睡上一觉。
就在这时,有人来拜访了。因为素不相识,团长问道:“您是谁啊 ”
“我是刚才看马戏表演的人。演得实在好极了,像兔子爬树什么的,我还是第一次看到。真是妙极了!”
听了他这番恭维话,团长倒颇有点飘飘然了,连本想说的“我累了,请您快点回去吧!”之类的话,也给忘了。“是啊。如果大家感到有趣的话,那真是没有比这再叫人高兴的了!”
“人人都很喜欢呢,那只看上去很凶猛的老虎,竟然像猫似的驯顺极了。虽然我还不知道您是用的什么办法,可您能把它们训练到这种程度,那就该称得上是伟大的天才啰!”
由于被过分地称赞,团长一下子精神抖擞起来。他兴致大发,喋喋不休地讲起训练方法:“训练动物可并不是什么了不起的事。不过,在制作训练装置上却煞费了苦心。花了好多岁月,也曾几度失败。”
说着,团长拿出只手电筒样的东西,上面装有一个标度盘以及一些形状复杂的线圈。那人两眼直勾勾地盯着这个玩意儿,一边问道:
“这,这是什么 ”
“简单来说,这是一种用电波给动物施催眠术的装置。您看到了吧,在标度盘上画有许多动物。”
“也有猫呢!”
“把刻度对准有猫的地方,然后朝着老虎一按电钮,于是老虎受到催眠,会信以为自己就是一只猫。”
“有道理。原来驯服动物是这么一回事!在马戏团里面,还有会洗衣服的狮子呢。”
“是的。您也许还看到会打铃的牛、会跳越高台的猪吧!那都是靠这个装置起作用的结果。另外,要想使动物恢复原状时,只要对上零的刻度,按一下电钮就行了。”
团长得意洋洋地解释了一番。那人听着听着,不由得探出身子,两眼放出光芒:
“这么说来,只要有了这种装置,谁都能马上办起马戏团啰。请务必把这个装置卖给我!”
“不行,这是我好不容易制作出来的东西。这个玩意儿,随便人家出多少钱,我也不能让出去。”
团长一口回绝,可那人仍不死心:“我真是想要得不得了,假如你真的不想让的话……”
那人从口袋里掏出一把刀子,想要扑过来。可谁知团长早已按下了训练装置按钮。接着,团长一边收拾起装置,一边自言自语道:“哎呀呀,这个粗野无礼的家伙,我要惩罚他一下,让他也像这个样子在马戏团里干上一阵子。”
第二天,马戏团里又增加了个颇受欢迎的演员,那可不是动物,而是一个善于模仿黑猩猩的丑角。他学得可真像,简直同真的黑猩猩毫无两样。“嘿,怎么会学得那么像呢 ”观众交头接耳,颇觉不可思议,但又极其高兴地拍手鼓掌。
17.下列对文章的内容理解不正确的一项是(3分)( )
A.小说开篇介绍了马戏团近段时间很红,为故事的发生营造了一个环境,同时也设置了为什么会很红的悬念,吸引读者阅读下去。
B.主人公马戏团团长,在得到拜访者的赞赏后,改变了原先想尽快打发走来客自己好好休息的想法,说明他是一个讲究礼仪的人。
C.小说在结尾处,观众“交头接耳”“拍手鼓掌”,说明马戏团的节目更加受到大家的欢迎,与文章开头形成呼应,结构更加完整。
D.文章以时间为顺序,主要展现了从一个夜晚开始到第二天的故事,情节虽然没有太多曲折,但读来让人颇有兴趣,余味悠长。
18.用简明的话概括什么是“马戏团的秘密”。(3分)
答:
19.文中的两个人的对话有什么作用 请结合全文简要分析。(4分)
答:
20.你认为文中的团长能不能守住马戏团的秘密 请说明你的理由。(5分)
答:
三、写作(40分)
21.(2018山东淄博中考)阅读下面的歌词《稻草人》(节选),以“我是一个稻草人”为题,展开想象写一篇文章,可不限于歌词内容。除诗歌外文体不限,不少于600字。
稻草人(节选)
罗大佑
终日面对着青山
终日面对着稻浪
午后的云雀背着艳阳
那样飞 那样笑
那样歌唱
轻风吹在我身上
雨珠打在我脸上
晨光 露珠 夕阳 星辰
春耕 秋收 冬藏
答案：
1.答案 卧看牵牛织女星
解析 要书写正确,结构匀称,美观整洁。
2.答案 (1)澈 缥 蓬 (2)C
解析 (1)注意“飘渺”和“缥缈”在字形上的固定搭配,同时注意“蓬”的偏旁。
(2)骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。用在此处,符合语境。
3.B A.“战斗到底”后应用句号。“如果训练有素,你就会生还”与“若疏于训练,大自然将把你收为己有”是两个并列的分句,中间要用分号隔开。C.选择疑问句,只有句末使用问号,所以前一个问号应改为逗号。D.省略号与“等”不能连用,应删去省略号。
4.C 语序不当,应将“注入了新时代的元素和特色”与“秉承了古代寓言的义理”对调位置。
5.B 郭沫若的诗集是《女神》《星空》。《繁星》《春水》是冰心的诗集。
6.D A.没有交代自己的身份(青草学校文学社社长),同时“万望勿辞”不合语境。B.没有交代举办朗诵会的地点。C.“您可不能不来啊”,有强迫之意,不合语境,而且没有说清楚自己的诉求。
7.答案 (示例)海浪是糊涂虫,/把很美很美的贝壳,/忘在了沙滩上。
解析 本题考查仿写能力。本诗以海浪为意象,运用比喻、拟人的修辞手法,形象地写出了海浪的特点,表达了对海浪的喜欢。在理解诗歌主题的基础上,续写一节。注意在风格上与原诗保持一致,语言要富有和谐的音韵美。
8.答案 (1)(示例)祝愿起航文学社乘着理想的风,聆听时代强音,描绘心灵画卷,在文学的浩瀚大海里扬帆远航,满载而归!
(2)(示例)第一组:亲情萦怀 第二组:岁月如歌
解析 (1)本题考查语言运用能力。写祝愿词要有“祝愿”字样,并运用修辞手法,最常用的就是比喻、拟人、对偶等,语句要通顺、流畅,还要注意字数要求。
(2)本题考查材料探究能力。根据每组文章的名称确定它们共同的主题,如第一组是关于“亲情”的,第二组是关于“时光”的。再按四字要求,确定栏目名称,注意要有文学色彩,还要有新意。
9.答案 (1)浇灌、灌溉 (2)使听到 (3)移动
解析 “闻”在这里是使动用法。
10.B A.宋君/令人问之于丁氏。 C.其一/犬坐于前。D.静/以修身,俭/以养德。
11.答案 (1)丁氏回答说:“(这样)得到一个人使唤,不是从井中挖到一个人。”
(2)那树影越移越远了,他的身上也越来越湿了。
解析 翻译时,需要将关键词落实到位,如“对”“使”“逾”“去”。
12.答案 (示例)[甲]文告诉我们:不要轻信传言。[乙]文告诉我们:外界条件是不断变化的,我们一定要认识并适应这种变化,不能墨守成规。
解析 在理解文意的基础上,挖掘两则寓言的寓意。[甲]文:由“得一人之使”到“得一人于井中”,这是轻信传言的结果。[乙]文:郑人“巧于用昼而拙于用夕”,不能适应外界的变化,墨守成规。据此作答。
[参考译文]
[乙] 郑国有个人在一棵独立的树下乘凉,太阳在空中移动,树的影子也在地上移动,他也移动自己的卧席随着树影走。到了黄昏,他又把卧席放到大树底下。等到月亮在空中移动,树影也在地上移动,他又移动卧席随着树影走,因而受到了露水沾湿身子的伤害。那树影越移越远了,他的身上也越来越湿了。这个人白天乘凉的方法很巧妙,但晚上用同样的方法乘凉就相当笨拙了。
13.答案 皇帝看布料,受了骗还自欺欺人。
解析 选文主要写的对象是皇帝,内容是去看新装,据此概括即可。
14.答案 “这”指代皇帝看不到织布机上的布料这件事。
解析 “这”字作为代词,其指代的内容一般从文中该句的前文归纳或摘取。
15.答案 “诚实”为褒词贬用,讽刺了那两个大臣并不是真正的诚实,刻画了他们善于阿谀奉承的嘴脸。
解析 结合作者对两位官员的态度进行理解。
16.答案 语言描写、动作描写、心理描写。(答出两种即可)
皇帝具有愚蠢、骄横、虚伪、自欺欺人的性格特点。(答出两点即可)
解析 首先要熟悉常用的描写方法,然后结合具体语句来体会人物的性格特点。
17.B 本题考查理解文意的能力。根据文章第五段“听了他这番恭维话,团长倒颇有点飘飘然了”可知,没有打发走来客不是出于礼貌,而是因为他爱慕虚荣。
18.答案 马戏团团长花费多年心血制作的电波催眠动物的装置,能让动物甚至人以为自己是另一种动物。
解析 本题考查概括文章重要信息的能力。根据团长的话“简单来说,这是一种用电波给动物施催眠术的装置。您看到了吧,在标度盘上画有许多动物”“把刻度对准有猫的地方,然后朝着老虎一按电钮,于是老虎受到催眠,会信以为自己就是一只猫”,不难概括出“秘密”所指的内容。
19.答案 通过个性化的语言,塑造了贪婪的来访者、精于本业但爱慕虚荣的团长这两个人物形象;通过对话内容,解释了马戏团红火的原因是动物的奇特技艺;通过对话的进行,从交谈到威胁再到制服,把情节推向高潮。(从人物形象塑造、揭示悬念、推动情节等方面作答,任答两点即可)
解析 本题考查分析人物描写方法及其作用的能力。文中大部分篇幅是团长和来访者的对话描写(语言描写),从对话中,我们能看出两人截然不同的个性。由“请务必把这个装置卖给我”以及后来目的达不到就动刀子,可见来访者的贪婪;而团长本来想说的话和后来说出口的话的不同,表现了团长的爱慕虚荣。团长向来访者介绍了训练动物的装置,进而解开了马戏团红得不得了的悬念;来访者想到只要有了这种装置,就能马上办起马戏团,起了贪婪之心而要抢夺训练装置。这些内容都是通过对话展开的,可见对话推动了情节的发展,逐渐将其推向高潮。
20.答案 (示例1)能。像这个拜访者一样贪心、敢铤而走险的人毕竟是少数,团长对此类危险早有准备。
(示例2)不能。这种催眠装置的心智控制力太强,这个人虽遭到暂时的惩戒,但不会被关一辈子,想获取更大利益的贪婪的人也不止他一人。(观点及阐述扣住文章,符合常情,言之成理即可)
解析 本题考查拓展探究的能力。开放性试题,答案不唯一。回答“能”与“不能”均可,但理由阐述要能扣住文章内容,符合常情,言之成理。
21.[写作指导] 这是一道给材料的命题作文题。审题立意时可从下面几方面考虑:
首先明确本作文题关键词有三个,即“我”“是”“稻草人”。“我”指出了写作人称为第一人称,“稻草人”指明了“我”的身份。“稻草人”原指稻草扎成的假人,多用来插在田地里驱赶鸟雀,但本次作文自然不只是该意思,应结合诗歌,体会稻草人生活的单调与重复、艰苦与孤独,但稻草人胸怀梦想、守护担当。从歌词中我们可以理解“稻草人”的比喻义:“有守护心的人”“有担当、有责任心的人”“有奉献的人”“有初心、有梦想的人”“见证者”,或者是“奉献精神”“守护精神”等,理解了“稻草人”的比喻义,就等于确立了文章的主题,这样再写作文,立意才深刻。
[例文]
我是一个稻草人
风如一阵笛声从田野间划过,清脆,绵长,丝丝缕缕的音乐水一样渗透到大地上。所有的草叶都欢欣跳跃,她们用指尖捏起一缕风,和着那朵飘逸的白云,起舞。我站在一株小紫花的身畔,望向这片黄澄澄的麦田。此刻,麦浪滚滚,每一粒麦子都写满了丰盈的喜悦。
我是田间的一个稻草人。有小雀儿在我的草帽上歇脚,热风也一阵阵扑向我的脸。我不动,只管默默站立。一个小姑娘蹦蹦跳跳地走过来,正一正我脑袋上被风吹歪的帽子,再拔一束小野花放在我的肩头。她带着敬意看看我干枯的身躯,然后在妈妈的一声声催促中,捡起镰刀,回家。
麦收季节,再诗意的生活也会被繁忙打乱。人们起早贪黑在地里忙活,每一株麦子都要和镰刀来一次亲密接触。麦田里,成片的麦子倒伏下去,有些涩又有些甜的草味儿汇成一片雾气,笼罩在每一块麦田上空。我看着人们割麦子。麦芒刺痛了他们的胳膊,镰刀多次割破他们的手指。等到麦子晒在场院里,清幽的麦粒香味儿飘散在小院子上空的时候,这场麦收才正式结束。而我,只是一个稻草人,始终守护在田间,看着忙碌的人们,不言不语。
我能做的,是将双脚深深地扎进泥土,不挪动分毫。不论是轻风柔和地拂过脸庞,还是狂风捶打着身躯,我只管看好这田里的禾麦菽蔬。风吹起,雨落下,虫走过,蝶飞来。我默默站立在田间,守护这块土地。这是我的使命。
每年都如此。大地有规律地重复着他制定的规则,我所能做到的,就是按照他的规则行走。看着人们收起麦子再种上玉米,然后收起玉米再种好麦子。要不然,还能干些什么呢 我只是一个稻草人,站在青山脚下。
世界是如此阔大,我的心里充满了向往。晴空之下碧波万里,彩云之上雁阵声声,谁说我没有一个遥远的梦 雨后彩虹高悬在天空,我热血沸腾。我渴望走上虹桥,俯视我所守护的这片土地,看看他究竟是什么模样。我也曾梦想肋下生出双翅,做一只翱翔在天际的雄鹰,东南西北,任我飞翔,哪怕这草做的身躯散掉也无妨。
然而不能。
因为我是一个稻草人。晨光熹微中我与大地一起醒来,暮色四合中我与大地一同睡去。我的双脚已经与大地生长在一起,默默守护着他,春夏秋冬。
[点评] 作者在文章中以拟人的手法叙写了一位稻草人的所见所闻所感,表达了他对自然、大地、劳动农民的热爱,表现了尽职尽责做好自己的主题。文章内容丰富,自然景物描写具体、心理描写准确到位。
8课外古诗词诵读(二)
1.(2021广东广州期末测试C卷)阅读下面这首唐诗,完成(1)—(2)题。
秋词(其一)
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
(1)谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达效果。
答:
(2)全诗表达了诗人怎样的人生态度 诗人为什么认为“秋日胜春朝”
答:
2.(2021上海期末测试三)阅读下面这首宋诗,完成(1)—(2)题。
十一月四日风雨大作(其二)
陆 游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(1)下面对这首诗的赏析,有误的一项是 ( )
A.全诗由述志和记梦两部分组成,两者之间是因果关系。
B.诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。
C.诗的后两句都是写梦境,与前两句写实相映衬。
D.全诗气势豪壮,感情真挚,具有强烈的感染力。
(2)诗中“僵”“尚”二字用得好,请你说出理由。
答:
3.阅读下面这首清诗,完成(1)—(3)题。
潼 关
谭嗣同
终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
(1)用自己的话描绘前两句展现的画面。
答:
(2)请自选角度赏析“河流大野犹嫌束,山入潼关不解平”。
答:
(3)读这首诗,你体会到诗人怎样的情怀
答:
4.(2021山东潍坊期末测试一)阅读下面两首唐诗,完成(1)—(2)题。
[甲]夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
[乙]寄扬州韩绰判官①
杜 牧
青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。
二十四桥②明月夜,玉人③何处教吹箫
[注] ①判官:观察使、节度使的属官。②二十四桥:一说为二十四座桥,桥因古二十四美人吹箫于此,故名。③玉人:貌美之人。这里是杜牧对韩绰的戏称。
(1)下面对这两首诗理解不正确的一项是 ( )
A.《夜雨寄北》是李商隐身居异乡巴蜀,写给远在长安妻子的一首抒情七言绝句,此诗构思新巧,言浅意深。
B.《寄扬州韩绰判官》一诗,从“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋”两句中可以看出此诗描写的是深秋时节的景色,可以入画,给人遐想。
C.《寄扬州韩绰判官》诗中“隐隐”和“迢迢”这一对叠字,不但画出了山清水秀、绰约多姿的江南风貌,而且隐约暗示着诗人与友人之间山遥水长的空间距离。
D.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”为写实之景,描写出回家团聚时剪烛西窗、共话今宵的情景。
(2)《寄扬州韩绰判官》表达了诗人怎样的思想感情
答:
答案：
1.答案 (1)“排”在这里是“推开”的意思,形象地写出了仙鹤一飞冲天,仿佛冲破白云阻隔的气势,充满了动感,并且表现了诗人的战斗意志和不向世俗恶势力低头的决心。
(2)全诗表达了诗人激越向上的人生态度。诗人认为“秋日胜春朝”,主观原因是诗人本身就具有激越向上的人生态度,客观原因是明丽的秋景引发了诗人的豪情。
解析 (1)本题考查赏析重点词语表达效果的能力。首先释义,“排”是“推开”的意思;再释其语境义,在晴朗的天空下,一只仙鹤推开层层叠叠的云,直冲而上;最后分析其表达效果,“排”是动词,具有动态感,仙鹤冲破阻隔、一飞冲天的气势,表达了诗人的战斗意志和不向世俗恶势力低头的决心。
(2)本题考查把握诗歌主旨的能力。第一问:诗人一反古人“悲秋”的常态,断言“秋日胜春朝”,表现出诗人虽身处逆境却仍奋发向上、积极进取的态度和不向世俗恶势力低头的精神。据此分析即可。
第二问:诗人认为“秋日胜春朝”的原因,要从主观、客观两个方面分析。
2.答案 (1)C
(2)“僵”写出了诗人晚年生活的凄凉,“尚”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。
解析 (1)第三句“夜阑卧听风吹雨”不是虚景,最后两句现实与梦境交织,强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
(2)本题考查赏析重点词语表达效果的能力。“僵”意为年老体弱,写出了诗人凄凉的晚年生活。以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移。“尚”是“还”的意思,表现了诗人虽然年迈体弱,但仍要光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热情感。
3.答案 (1)(示例)天空中翻卷着的一团团云雾,簇拥着潼关古城,那景象壮阔极了。一阵阵猎猎的秋风吹来,将清脆的马蹄声吹散了,古城又显出了它的寂寥与辽远。
(2)运用拟人手法,赋予“河流”“山”以人的情态,生动形象地写出了河流的奔腾、壮阔,表现了山脉的巍峨险峻。
(3)(示例)我感受到了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
解析 (1)本题考查描绘诗歌画面的能力。理解诗句大意,抓住主要意象——“高云”“此城”“秋风”“马蹄声”,发挥想象进行描述即可。
(2)本题考查赏析诗句的能力。根据“犹嫌”“不解”可确定运用了拟人的修辞手法。结合对诗句大意的把握,体会这两句诗写出了“河流”“山”怎样的特点。
(3)本题考查把握作者情感的能力。联系诗人写这首诗时才十多岁这一点,再结合诗句中的“犹嫌束”“不解平”可以体会其渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
4.答案 (1)D
(2)这首诗表达了诗人对江南青山绿水的眷恋,对远在热闹繁华之乡的故人的怀念之情。
解析 (1)“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”为虚写之景。
(2)在理解诗歌内容的基础上体会诗人的情感。诗的头两句写景。第一句从大处落笔,化出远景,扬州一带远处青翠的山峦,隐隐约约;江水东流,悠长遥远。第二句想象江南虽已深秋,但草木尚未完全凋落,风光依旧旑旎秀媚。三、四句的意思是:二十四桥明月映照幽幽清夜,老友你在何处,听取美人吹箫 明月照在扬州名胜二十四桥上,如诗如画、如梦如幻,深深的惆怅情思,引人遐想。这样的月色、这样的夜色,多么浪漫而令人眷念啊!诗人对江南青山绿水的眷念和对置身于此秀媚之乡的老友的怀念之情溢于言表。名著导读(二)
《西游记》
1.(2021安徽亳州涡阳丁集中学月考节选)阅读下面文本,完成后面各题。
好猴王,一只手扯住,一只手去耳内掣出棒来,幌一幌,有碗来粗细。那罗刹挣脱手,举剑来迎。行者随又轮棒便打。两个在翠云山前,不论亲情,却只讲仇隙。这一场好杀:
裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇,不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍,猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺,前迎后架骋奇谋。却才斗到沉酣处,不觉西方坠日头。罗刹忙将真扇子,一扇挥动鬼神愁!
那罗刹女与行者相持到晚,见行者棒重,却又解数周密,料斗他不过,即便取出芭蕉扇,幌一幌,一扇阴风,把行者扇得无影无形,莫想收留得住。这罗刹得胜回归。
(1)上文选自中国古典文学名著《 》第五十九回,这部书的作者是 (朝代) 。(人名)
(2)上文中的“裙钗”指的是《西游记》中的哪个人物 “为子怀仇恨泼猴”,她“恨泼猴”的具体原因是什么
答:
(3)这一名著中取经之路漫长而曲折,其中一些经历堪称“取经之最”。你眼中的“取经之最”是什么 请从下面两个角度中任选其一,结合相关故事情节(“三调芭蕉扇”除外)说说理由。
①最难缠的妖怪 ②最厉害的宝物
答:
2.(2021河南郑州枫杨外国语学校第二次月考)请根据《西游记》,完成下列各题。
(1)下面有关《西游记》的情节,表述有误的一项是 ( )
A.《西游记》是我国四大名著之一,是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,作者是明代吴承恩。
B.悟空受八戒怂恿,在万寿山五庄观内偷食人参果,因不满道童的怒骂,将人参果树推倒,幸亏观音菩萨救活了人参果树。
C.“三打白骨精”写白骨精先后变成女儿、母亲、哥哥来欺骗唐僧,被孙悟空一一识破打死,唐僧以为悟空打死了三个无辜的人,因此赶走了悟空。
D.在通天河,师徒遇到灵感大王,悟空和八戒化作童男童女,被送到庙中进献给灵感大王。两人与妖怪大战,后观世音菩萨前来收服妖怪,原来是莲花池中的金鱼走脱。
(2)《西游记》中唐僧师徒西天取经一共经历了多少次劫难 请简要叙述最后一次劫难。
答:
3.(2020江苏南京外国语学校期末)名著阅读。
(1)图读西游。
《西游记》人物众多,情节生动。诸多人物令人印象深刻,许多故事脍炙人口。请写出下列两图中除孙悟空外的人物名,并用简洁的语言分别概括图(一)、图(二)的情节。
人物:
主要情节:
图(二)人物:
主要情节:
(2)巧对回目。
《西游记》作为我国古典小说的名著,每一回的标题语言简洁精妙,又与情节紧密相关。 请根据有关情节和对偶的知识补足第二十五回标题:镇元仙赶捉取经僧, 。( )
A.五庄观行者窃人参
B.孙行者大闹黑风山
C.孙行者大闹五庄观
D.大圣殷勤拜南海
4.(2021北京期末测试二节选)名著阅读。
修行是一种成长。《西游记》中的孙悟空,在修行路上遇到了众多山。请从下面选项中任选一座山,结合相关故事情节,说说它对孙悟空成长的意义。
(1)舒适——花果山 (2)磨炼——五行山
答:
5.《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝,探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因,分析孙悟空的成长与变化。
精彩片段 探究原因 分析人物
①他口里虽然答应,心上还怀不善,把那针儿幌一幌,碗来粗细,望唐僧就欲下手,慌得长老口中又念了两三遍,这猴子跌倒在地,丢了铁棒,不能举手,只教:“师父!我晓得了!再莫念!再莫念!” 唐僧从① 处得到紧箍,骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍,盛怒之下,欲害唐僧,唐僧念咒自卫。 阅读《西游记》整本书,你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少,可见孙悟空的性格发生了怎样的变化 ⑤
②行者认得他是妖精,更不理论,举棒照头便打。那怪见棍子起时,依然抖擞,又出化了元神,脱真儿去了;把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见,惊下马来,睡在路旁,更无二话,只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。 孙悟空② (概括情节)时,③ (人物性格)的唐僧念咒加以阻止。
③沙僧果起在半空道:“二位住了手,我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手,那行者也放了手。……三藏见了,就念《紧箍儿咒》。 唐僧为了④ 而念紧箍儿咒。
6.(2020湖南郴州中考)下面是小明同学整理出来的《西游记》部分“取经路线及对应故事”图,请补全空缺处内容。
① ② ③ ④
7.《西游记》中孙悟空结交某些神仙朋友的方式,可以说是“不打不相识”。请根据下列内容,分别选出相应的神仙。
(1) 笑道:“那猴儿才自变座庙宇哄我。我正要捣他窗棂,踢他门扇,他就纵一纵,又渺无踪迹。可怪!可怪!”
(2) 指定笑道:“我把你这个泼猴!你瞒谁哩 你倒在我观里,把我人参果树打倒,你连夜走在此间,还不招认,遮饰甚么!不要走!趁早去还我树来!”
(3) 即奏道:“那猴吃了蟠桃,饮了御酒,又盗了仙丹,——我那五壶丹,有生有熟,被他都吃在肚里,运用三昧火,锻成一块,所以浑做金钢之躯,急不能伤。”
A.镇元大仙 B.二郎真君
C.哪吒三太子 D.太上老君
8.(2020江苏苏州中考节选)有位读者阅读《西游记》时,有感而发,写了下面一段对话:
“大圣,此去欲何 ”
“踏南天,碎灵霄。”
“若一去不回……”
“便一去不回!”
(1)从理解孙悟空形象的角度来看,这位读者写此对话的意图是什么
答:
(2)有同学计划拍摄一部关于孙悟空的电影,想借用这段对话,为此向你征求意见。本着尊重原著内容的原则,你会建议他把这段对话安排在 ( )
A.孙悟空去龙宫借宝,冥府销名之后
B.孙悟空得知弼马温官职的真相之后
C.孙悟空坏了王母娘娘的蟠桃会之后
D.孙悟空逃出太上老君的八卦炉之后
9.(2019河南中考)名著阅读。
《西游记》塑造人物形象常常把人物性格和某种动物的习性巧妙结合。请从下面人物形象中任选一个,结合相关故事情节简要分析。
①孙悟空 ②猪八戒
答:
10.(2018湖南长沙中考)《西游记》中有一个有趣的现象:被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多,被太上老君、菩萨甚至如来佛祖收走的倒是不少。请谈谈你对这个现象的看法。
答:
答案：
1.答案 (1)西游记 明代 吴承恩
(2)罗刹女(铁扇公主)。 她的儿子红孩儿想吃唐僧肉,捉了唐僧,后被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子,母子无法相见,所以她对孙悟空怀恨在心。
(3)(示例)①我认为最难缠的妖怪是白骨精。此妖怪诡计多端,先后变为女儿、老妇人、老公公,三次欺骗唐僧,虽均被孙悟空识破,但唐僧人妖不分,写下贬书,将孙悟空赶走。
②我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。它原是藏在东海的神珍铁,孙悟空用它作为武器,随心意收放自如,变化无穷。每次师徒遇险,孙悟空都用它来大显神通,降妖伏魔,力保师父平安。
解析 (1)根据选文中的“猴王”“罗刹”“行者”“泼猴”“芭蕉扇”等判断,选自《西游记》。另外,注意不要将“承”写错。
(2)由“芭蕉扇”“罗刹”可知,“裙钗”指的是罗刹女(铁扇公主)。根据《西游记》第四十一回和四十二回,红孩儿是铁扇公主(罗刹女)的儿子,他在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”,后孙悟空请观音菩萨帮忙,红孩儿被观音菩萨收做善财童子,母子二人被迫分离,所以罗刹女才“为子怀仇恨泼猴”。
(3)此题为开放性试题,答案不唯一。从所给角度任选其一,结合相关故事情节作答即可。
2.答案 (1)C
(2)八十一次。返回途中渡通天河时,老鼋因唐僧忘了它嘱托的事情而把他们扔到水里,经卷全湿了;上岸后又有狂风大雾、雷霆闪电来伺机抢夺经卷。
解析 (1)“三打白骨精”写白骨精先后变成女儿、老妇人、老公公来欺骗唐僧。故选B。
(2)在平时阅读积累的基础上作答,注意交代清楚事件的起因、经过、结果。
3.答案 (1)图(一)人物:六耳猕猴
情节:孙悟空赴花果山大战假冒悟空的六耳猕猴。
图(二)人物:铁扇公主
情节:孙悟空变成小虫随茶末钻入铁扇公主腹内逼她出借(假) 芭蕉扇。
(2)C
解析 (1)图(一)描绘了孙悟空大战六耳猕猴的场景。图(二)描绘了孙悟空变作小虫逼铁扇公主出借芭蕉扇的情节。概括主要情节,要将人物、经过和结果等要素串联成一个完整事件。
(2)根据《西游记》第二十五回的情节,排除B、D两项。根据对偶字数相等、两两相对、句式相同等原则,选C。
4.答案 (1)花果山是孙悟空的诞生地,他通过勇闯水帘洞成为美猴王,生活舒适,自由自在。但是,有一天他心生无常之虑,于是出海拜师学艺,终于在菩提祖师的教导下学会了长生之道、七十二变和筋斗云。
成长意义:下定决心离开舒适的圈子,才能摆脱束缚,实现人生的飞跃。
(2)孙悟空大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百余年,被压山下虽然剥夺了孙悟空的自由,但是也磨炼了他的心性,让他反思自己的错误。在观世音菩萨提出让他入佛门修行的时候,他欣然同意。
成长意义:失去自由之时,正是磨炼心性、反思自我开始之日。
解析 根据《西游记》第一回和第七回的相关故事情节,分析“花果山”“五行山”对孙悟空成长的意义。
5.答案 ①观音菩萨 ②打白骨精 ③人妖不辨 ④辨别真假孙悟空 ⑤由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。
解析 在平时阅读《西游记》的基础上,结合题中所给片段的内容,概括事件和人物的性格特点。
6.答案 ①流沙河 ②三打白骨精 ③大战红孩儿 ④火焰山
解析 ①“木叉奉法收悟净”,讲述的是流沙河中妖怪抢唐僧,八戒执九齿钉钯与此河妖三次相斗,均不能取胜。无奈何,悟空去见观音菩萨,观音菩萨让木叉与悟空同去。木叉叫出妖怪悟净,悟净以颈下骷髅结成法船,渡唐僧过河,同去取经。所以,地点是流沙河。②《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏”,故事发生的地点就是白虎岭,所以填写的相应情节是“三打白骨精”。③“火云洞”洞主是红孩儿,所以相应的情节是“大战红孩儿”。④“三调芭蕉扇”是唐僧一行路经火焰山,与铁扇公主间发生的故事,所以地点是火焰山。
7.答案 (1)B (2)A (3)D
解析 (1)此内容出自《西游记》第六回“观音赴会问原因 小圣施威降大圣”,是二郎神说的话。
(2)此内容出自《西游记》第二十五回“镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观”,是镇元大仙对孙悟空说的话。
(3)此内容出自《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”,是太上老君向玉帝禀告的话。
8.答案 (1)突出孙悟空大闹天宫时,准备决一死战的大无畏精神。
(2)D
解析 (1)在阅读《西游记》的基础上,抓住孙悟空的语言,理解其形象。由“踏南天,碎灵霄”可知,这是大闹天宫的情节;结合“若一去不回……”“便一去不回!”可知,面对强大的天庭,孙悟空毫不畏惧,即使一去不回也决不回头,表现了一种决一死战的决绝和勇气。由此揣摩这位读者写此对话的意图。
(2)孙悟空去龙宫借宝,冥府销名后,被告上了天庭,天庭派太白金星招安了孙悟空,封他为弼马温。此时孙悟空与天庭的关系没有决裂,故排除A。当孙悟空得知弼马温是个小官后,自封齐天大圣,玉帝派天兵天将捉拿他,却没有成功,便让他管理蟠桃园。此时也没有决裂,故排除B。孙悟空偷吃蟠桃,大闹了王母的蟠桃盛会,反下天庭,此时也没有彻底决裂,故排除C。孙悟空逃出太上老君的炼丹炉时,他已在天庭被刀砍斧剁、雷打火烧及置丹炉内炼了七七四十九日,他和天庭的关系完全决裂。这和这段对话中的决绝、无畏、决一死战的精神相吻合,故选D。
9.答案 ①(“孙悟空”示例)《西游记》中把孙悟空聪明好动的性格和猴子机灵顽皮的习性巧妙结合。比如,孙悟空拜师学艺,听讲时抓耳挠腮,手舞足蹈,被祖师训斥;菩提老祖传口诀后,他很快就学会七十二般变化和驾筋斗云等本领,后因人前卖弄被祖师驱逐。
②(“猪八戒”示例)《西游记》中把猪八戒懒惰的性格和猪好睡的习性巧妙结合。比如,唐僧师徒途经平顶山,猪八戒去巡山,才走出不远,就钻在草里睡觉,后来又编造谎言搪塞,不去巡山。
解析 ①孙悟空是一只石猴,猴子是最活泼的动物,这就能很好地表现孙悟空七十二般变化的神通、机智和好动的性格。猴子的动物性和孙悟空的机智、灵巧的性格紧紧结合在一起,令人感到新颖有趣。
②猪八戒原是天蓬元帅,因触犯天条被贬下界托生为猪,后被唐僧收为徒弟。猪的体形特征和习性,就是长鼻大耳,行动蠢笨,而且又贪吃好睡,这都符合作者所要赋予猪八戒的性格特征的需要。
10.答案 (示例)(1)佛法感化,慈悲为怀的体现。(2)妖魔鬼怪大多为这些人的前门徒或部下等,有官官相护之嫌疑。(3)体现了佛法无边。(4)给人以改过自新、诚心向善的机会。
解析 解答此题,要联系名著,结合自己的情感体验来分析,言之成理即可。抓住“直接打死的妖魔鬼怪并不多”和“收走”,可以思考改过自新、温情等。写作:发挥联想和想象
写作目标
1.了解联想和想象,深入体会联想和想象对于写作的作用。
2.在写作中主动运用联想和想象,使文章内容更丰富,表达更生动。
教你写作
联想是由一事物想到与之相关的另一事物,而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想是思维大厦的基础,而想象是在联想基础上的升华,二者在概念上有区别,但在实际写作中往往又交织在一起。
写作时善于运用联想和想象,就好比长了“千里眼”和“顺风耳”,可以思接千载,视通万里,有助于打开思路,激发灵感,写出内容丰富、形象生动的文章。
运用联想与想象,要注意以下几点:
1.联想要自然恰切
联想的方式有很多,其本质就在于由此及彼,此与彼之间可以相似、相近、相关、相反,但不论用哪种方式展开,必须有一定的关联,必须自然恰切。比如朱自清的《春》,作者写“野花”,就抓住了杂花遍地、生机勃勃的特征,联想到了“星星”和人的“眼睛”,把野花在阳光下闪闪烁烁,“渐欲迷人眼”的盎然生机表现得生动传神。这就是基于相似性做出的合理联想;如果联想到环境保护,联想到默默奉献,就显得牵强附会了。
2.想象要合情合理
想象所展示的未必是现实生活中有的,但这绝不是说可以乱想、瞎想。想象要从客观现实中引出,合乎生活的逻辑。如《西游记》中的孙悟空是虚构的,现实生活中不可能有,但却是在真实生活基础上创造出来的,有着现实生活的影子。比如他身上有着猴子的特点:长毛,有尾巴,机灵,顽皮。
3.联想和想象要有新意
我们可以借助丰富的联想和想象,突破惯常思维,打破现实的时间和空间,创造性地编写新故事,描写新环境,塑造新人物。比如诗人刘大白《秋江的晚上》一诗,写夕阳在江上坠落,是驮着斜阳归巢的倦鸟,“双翅一翻,把斜阳掉在江上”;而“白头的芦苇”,为夕阳的余晖所染,“也妆成一瞬的红颜了”。这些想象就很新颖,给人深刻的印象。
例文引路
游行大典结束以后
游行大典终于在老百姓们的窃窃私语中结束了。①皇帝回到皇宫里,大发雷霆,吼道:“来人!把那两个骗子给我抓来杀了!以后任何人不准谈论此事,有胆敢再言此事者,格杀勿论!”②大臣们一个个低着头,站在那里,不知如何是好。一个妃子说:“陛下,您看那个大臣嘴动了,肯定是在小声议论!简直是胆大包天。”皇帝当即就下令把那个大臣给杀了。其他大臣战战兢兢,再也不敢在皇宫里谈论“新装”了。那个妃子又说:“陛下,他们虽然不在皇宫里说您的坏话了,但是他们出了皇宫,肯定还会说您的坏话。”皇帝听后大怒,立即派出许多暗探,下令:“谁说我的坏话,就地正法!”就这样,一年未到,皇帝就杀死了两万多人,包括那两位“诚实”的官员。整个国家的人再也不敢乱说话了,路上相见,不敢交谈,只是以目示意。③再没有人说皇帝的坏话了,皇帝非常高兴。自此,他也不上朝了,每天穿着新衣服,带着他的妃子们到处招摇。见到皇帝的人都说:“皇帝的新衣服真是漂亮极了!”皇帝沉浸在幸福之中。④“报——陛下,阿塔尔国王率领15个同盟国50万大军来犯!”皇帝正在炫耀他的新衣服时,突然紧急军情来报。⑤皇帝一听慌了⑥,忙说:“老大臣呢,快叫他去迎敌。”大家都不作声了。皇帝说:“快去呀,怎么都不动呢 ”这时有人小声说:“老大臣已经被您杀了。”皇帝一听,更急了⑦:“那其他官员呢 我英勇的骑士们呢 ”“那些官员和骑士们也都被您杀的杀、流放的流放了。”皇帝傻了眼⑧,叫嚷着让大家前去迎敌。由于他的昏庸残暴,他身边留下的都是些贪生怕死的无能之辈。他们都不愿意上战场迎敌,便纷纷劝皇帝投降。皇帝只好和他那心爱的妃子一起,捧着心爱的衣服去投降。没想到,那个妃子见到阿塔尔国王后,便痛说皇帝的罪恶,请求将皇帝处死。⑨皇帝一看,连他最爱的人都背叛了他,还未被处死便疯了。只见他拿着新衣服,到处问人:“我的新衣服好看吗 哈哈哈……”“哈哈哈……”⑩ ①“窃窃私语”承接课文内容,也为下文埋下伏笔。②写出皇帝对行骗者的态度;“格杀勿论”初显皇帝的残暴。③“一年未到”表明时间之短,“两万多人”表明人数之多,两相对比,突出表现了皇帝的昏庸、残暴。④收束上文,表现了皇帝的愚昧无知。⑤情节陡转,也在情理之中。⑥⑦⑧“慌了”“急了”“傻了眼”表现出皇帝不知所措的丑态。⑨妃子的见风使舵,充分显出了她虚伪、谄媚的嘴脸。⑩结尾耐人寻味,讽刺意味浓厚。
技法点评
文章紧承课文内容,巧妙地设计了皇帝听信妃子之言,导致国亡的情节,表现了皇帝昏庸、残暴的形象。想象奇特,合乎情理,具有一定的启发意义。
习作试水
见第六单元单元检测“写作”题。
