部编版语文二年级上册 快乐读书吧 (表格式教案)

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级上 教材版本 人教版（部编版）
课题名称 单元一：快乐读书吧
难点名称 认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，了解保护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，培养爱护图书的好习惯。
难点分析 从知识角度分析为什么难 1.拿起一本书，有较多的人习惯仅仅是浏览一下封面，便开始读书中的内容，其实封面上的书名、作者、插图有很多值得关注思考的信息，读者认识书名的含义，了解作者，对插图进行观察思考的能力需要提高。 2.学生的年龄较小，爱护图书的习惯需要耐心培养教导，才能坚持养成良好习惯。
从学生角度分析为什么难 1.学生一开始读书的时候，有些并没有受到过阅读技巧的启发，就不能够习惯地、主动地去了解书的作者，对书中的画面进行想象，了解书中除故事以外的相关信息，需要教师的指导与培养。 2.从学生的年龄特点来看，爱护图书的习惯需要经常教导，才能坚持养成良好习惯。
难点教学方法 1.通过播放微课，制造新颖、轻松、愉快的氛围带领学生按照步骤读书，掌握阅读技巧，教师巧妙的引导，激起学生阅读的兴趣，培养学生的观察、思考能力。 2.通过小故事对话，让学生感受不良习惯对图书的损害，给自己带来的不便，从而认识到爱护图书的重要性，培养爱护图书的好习惯。
教学环节 教学过程
导入 微课导入，展开学习 【微课介绍】 （这段微课的第一个环节是带领学生一起进入读书情境，观察书的封面，了解封面信息，认识到了解这些信息的意义，从而积极的掌握阅读技巧。第二个环节是通过一段趣味故事对话，让学生看到不良习惯对图书的损害，给自己带来的不便，从而认识到爱护图书的重要性，记一首爱护图书的儿歌，然后带着好习惯、好心情进入读书情节。） 【设计意图】（我们不仅要让学生热爱读书，重要的是还要让学生掌握读书的方法，才能更好地阅读。微课以新颖的方式，明亮的图片，活泼的动画形式指导读书的方法，极大地调动学生的学习兴趣，避免了直接讲授的枯燥，循序渐进地引导学生掌握了阅读技巧。对于爱护图书的习惯，用故事对话的形式更能调动学生的兴趣，认真观看思考，感受不良习惯对图书的损害，给自己带来的不便，从而认识到爱护图书的重要性，培养爱护图书的好习惯。） 揭题引入 同学们，这节课我们一起进入第一单元快乐读书吧。（师引读书中故事介绍，揭示读书吧主要内容，调动学生的兴趣。） 出示《没头脑与不高兴》这本书。 说说你是怎么开始读一本书的？ 预设：A.看看封面； B.直接打开书读故事；
知识讲解 （难点突破） 二、学习阅读技巧 3.我们一起来看看这本书的封面有哪些内容 （1）书名 （2）作者 （3）插图 （4）出版社 4.介绍看书名、记作者、观插图、猜故事的意义。 看书名：了解书的中心内容。 记作者：作者写的书让我们收获了知识与快乐，我们应该记住他。还可以查找到更多他写的书来读。 观插图、猜故事可以培养我们的细心观察习惯，培养我们的想象力，感受到更多的读书乐趣。 5.小结阅读技巧。 6.出示四本书请学生看封面，说信息，巩固阅读技巧。 三、指导爱护图书习惯 1.出示趣味故事对话，边听边看插图，感受损坏图书的坏处，爱惜图书的好处。 2.观看陈列整齐的书柜，受到感染，产生整理图书的愿望。
课堂练习 （难点巩固） 共读爱惜图书儿歌 3.师读爱惜图书儿歌。 4.学生跟着读一遍，记住儿歌内容。 小结:同学们要与书交好朋友，跟小伙伴们比比，谁是最爱读书又爱惜书的好孩子。
小结 四、总结 小朋友，当我们掌握了阅读技巧，知道读书时应该怎样爱护图书，就可以快乐地进入我们的阅读之旅了。