2021--2022学年北师大版生物七年级上册3.5.2呼吸作用课件（21张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021--2022学年北师大版生物七年级上册3.5.2呼吸作用课件（21张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-22 09:36:13 | ||
图片预览
文档简介
(共21张PPT)
呼吸作用
学习目标
说出呼吸作用过程中物质和能量的变化；
阐明呼吸作用的实质和意义；
举例说明呼吸作用的原理在生产上的应用。
观察植物的呼吸现象
普利斯特利通过实验认为，绿色植物能够净化空气。而后的许多科学家对其实验进行重复研究发现，有些时候，绿色植物不仅不能净化空气还能污染空气，这是为什么？
忽略了光的影响，在无光时植物未进行光合作用，但呼吸会产生二氧化碳污染空气。
观察植物的呼吸现象
很多人认为，植物能够净化空气，使空气变得更加清新，因此，在卧室里摆放了各种各样的绿植，你认为这种做法科学吗？
不科学，夜晚植物会放出二氧化碳
观察植物的呼吸现象
绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后，其中贮存的能量才能被利用。有机物的分解是通过呼吸作用来完成的。
能量
各种生命活动
萌发的种子呼吸作用旺盛，可用作观察植物呼吸现象的材料。
种子萌发时吸收氧气
萌发的种子
煮熟的种子
甲
乙
甲乙两瓶分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，观察在甲、乙两瓶中的燃烧情况。
种子萌发时吸收氧气
萌发的种子
煮熟的种子
甲
乙
思考
1、分析实验现象？
将燃烧的蜡烛放入甲瓶内，立即熄灭，说明甲瓶里缺少氧气。
2、根据实验现象能得出什么样的结论？
萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气。
3、为什么将实验装置放到温暖的环境中？
植物呼吸需要一定的温度条件，温暖的环境有利于植物的呼吸。
种子萌发时释放二氧化碳
甲
乙
萌发的种子
煮熟的种子
甲乙两瓶分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的变化。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
种子萌发时释放能量
甲
乙
萌发的种子
煮熟的种子
甲乙两保温瓶分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三四个小时之后，观察甲、乙两个保温瓶内温度的变化。
种子萌发时释放能量
甲
乙
萌发的种子
煮熟的种子
分析实验现象：
装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高。
实验结论：
这说明，萌发的种子进行呼吸作用时产生热量。
观察植物的呼吸现象
呼吸作用：
原料：
氧气
有机物
产物：
二氧化碳
能量
水
场所：
线粒体
绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
观察植物的呼吸现象
绿色植物通过呼吸作用释放的能量
用于各种生命活动
转化为热量散失
植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。
观察植物的呼吸现象
思考
植物只有萌发的种子能进行呼吸吗？干种子能进行呼吸吗？
科学研究证明，不仅仅萌发的种子进行呼吸作用，干种子也能进行微弱的呼吸作用，凡是具有生活力的种子时刻都在进行呼吸作用。
实际上种子的呼吸作用是在细胞中进行的。
植物细胞都能进行呼吸作用
观察植物的呼吸现象
思考
植物细胞都能进行呼吸作用
植物体其他部位也能进行呼吸作用吗
影响呼吸作用的因素
氧气多：呼吸作用就强
氧气少：呼吸作用就弱
1、氧气的多少与呼吸作用有什么关系呢？
影响呼吸作用的因素
温度高，呼吸作用就强
温度低，呼吸作用就弱
2、想一想，我们做呼吸作用实验时，为什么要把实验装置放在温暖的环境中？
影响呼吸作用的因素
湿度高，呼吸作用就强
湿度低，呼吸作用就弱
3、湿种子堆容易发热，而干种子堆不容易发热，这说明了什么？
影响呼吸作用的因素
高温潮湿氧气多，呼吸作用就很强
低温干燥氧气少，呼吸作用就很弱
应用：低温储存蔬果、晒干保存种子、注入二氧化碳抑制呼吸等等
呼吸作用
光合作用与呼吸作用的区别：
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 有光 有机物、氧气 储存能量 相互对立，相互影响
呼吸作用 线粒体 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
呼吸作用
思考与练习（p84）
有人说，绿色植物在白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。你认为这种说法是否有道理？为什么？
没有道理，因为植物的光合作用在有光时进行，但是植物的呼吸作用时刻在进行，并非只有晚上才能进行。
呼吸作用
思考与练习（p84）
堆放时间较长的蔬菜会因为受热而腐烂，堆积在一起的蔬菜为什么能生热呢？
因为呼吸作用能将有机物分解释放能量，释放的能量一部分转化为热能，因此长时间堆积的蔬菜会生热。
呼吸作用
学习目标
说出呼吸作用过程中物质和能量的变化；
阐明呼吸作用的实质和意义；
举例说明呼吸作用的原理在生产上的应用。
观察植物的呼吸现象
普利斯特利通过实验认为，绿色植物能够净化空气。而后的许多科学家对其实验进行重复研究发现，有些时候，绿色植物不仅不能净化空气还能污染空气，这是为什么？
忽略了光的影响，在无光时植物未进行光合作用，但呼吸会产生二氧化碳污染空气。
观察植物的呼吸现象
很多人认为，植物能够净化空气，使空气变得更加清新，因此，在卧室里摆放了各种各样的绿植，你认为这种做法科学吗？
不科学，夜晚植物会放出二氧化碳
观察植物的呼吸现象
绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后，其中贮存的能量才能被利用。有机物的分解是通过呼吸作用来完成的。
能量
各种生命活动
萌发的种子呼吸作用旺盛，可用作观察植物呼吸现象的材料。
种子萌发时吸收氧气
萌发的种子
煮熟的种子
甲
乙
甲乙两瓶分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，观察在甲、乙两瓶中的燃烧情况。
种子萌发时吸收氧气
萌发的种子
煮熟的种子
甲
乙
思考
1、分析实验现象？
将燃烧的蜡烛放入甲瓶内，立即熄灭，说明甲瓶里缺少氧气。
2、根据实验现象能得出什么样的结论？
萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气。
3、为什么将实验装置放到温暖的环境中？
植物呼吸需要一定的温度条件，温暖的环境有利于植物的呼吸。
种子萌发时释放二氧化碳
甲
乙
萌发的种子
煮熟的种子
甲乙两瓶分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的变化。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
种子萌发时释放能量
甲
乙
萌发的种子
煮熟的种子
甲乙两保温瓶分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三四个小时之后，观察甲、乙两个保温瓶内温度的变化。
种子萌发时释放能量
甲
乙
萌发的种子
煮熟的种子
分析实验现象：
装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高。
实验结论：
这说明，萌发的种子进行呼吸作用时产生热量。
观察植物的呼吸现象
呼吸作用：
原料：
氧气
有机物
产物：
二氧化碳
能量
水
场所：
线粒体
绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
观察植物的呼吸现象
绿色植物通过呼吸作用释放的能量
用于各种生命活动
转化为热量散失
植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。
观察植物的呼吸现象
思考
植物只有萌发的种子能进行呼吸吗？干种子能进行呼吸吗？
科学研究证明，不仅仅萌发的种子进行呼吸作用，干种子也能进行微弱的呼吸作用，凡是具有生活力的种子时刻都在进行呼吸作用。
实际上种子的呼吸作用是在细胞中进行的。
植物细胞都能进行呼吸作用
观察植物的呼吸现象
思考
植物细胞都能进行呼吸作用
植物体其他部位也能进行呼吸作用吗
影响呼吸作用的因素
氧气多：呼吸作用就强
氧气少：呼吸作用就弱
1、氧气的多少与呼吸作用有什么关系呢？
影响呼吸作用的因素
温度高，呼吸作用就强
温度低，呼吸作用就弱
2、想一想，我们做呼吸作用实验时，为什么要把实验装置放在温暖的环境中？
影响呼吸作用的因素
湿度高，呼吸作用就强
湿度低，呼吸作用就弱
3、湿种子堆容易发热，而干种子堆不容易发热，这说明了什么？
影响呼吸作用的因素
高温潮湿氧气多，呼吸作用就很强
低温干燥氧气少，呼吸作用就很弱
应用：低温储存蔬果、晒干保存种子、注入二氧化碳抑制呼吸等等
呼吸作用
光合作用与呼吸作用的区别：
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 有光 有机物、氧气 储存能量 相互对立，相互影响
呼吸作用 线粒体 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
呼吸作用
思考与练习（p84）
有人说，绿色植物在白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。你认为这种说法是否有道理？为什么？
没有道理，因为植物的光合作用在有光时进行，但是植物的呼吸作用时刻在进行，并非只有晚上才能进行。
呼吸作用
思考与练习（p84）
堆放时间较长的蔬菜会因为受热而腐烂，堆积在一起的蔬菜为什么能生热呢？
因为呼吸作用能将有机物分解释放能量，释放的能量一部分转化为热能，因此长时间堆积的蔬菜会生热。