Unit 3 What’s Your Number？Lesson 1 教案

Unit3 What’s Your Number？Lesson1
第一课时教学设计
一、设计思路
以动画创情境、呈现新知
将全班分成编号为zero ～five的六个duck families，与故事角色Mother Duck、Father Duck、baby ducks同去参加“幸运家庭——鸭界好歌声——挑战30秒”三个游戏活动，层层递进，乐学相融。
以小鱼促评价，达成目标
Duck families成员在游戏中获得数字小鱼，作为得分，体现出评价与目标的一致性。
二、教材分析
本单元以数字为教学主题，重点学习数字单词、编号及年龄话题。本课时是一堂词汇课，围绕数字编号的话题学习英文数字zero～five和句型“What’s your number？Three.”为后面的语言运用及拓展积累词汇，也为学生对句型的运用搭建基础。
三、学情分析
三年级学生刚接触英语，知识储备不足，但对英语有浓厚的学习兴趣，并具有好奇、好动、好玩、好胜的特点。课堂上可通过有趣的活动激发学生的兴趣和求知欲。
四、教学目标及重难点
教学目标：
（一）知识与技能目标：1.能听、说、认读单词zero~five. 2.能在实际语境中运用句型“What’s your number？Three.”
（二）情感与态度目标：1.能体会到英语学习的乐趣。
2.乐于感知并积极尝试使用英语。
（三）学习策略目标：通过生生合作，师生合作，在具体语境中学习语言，操练语言，运用语言。
教学重、难点:
教学重点：1.能听、说、认读单词zero～five。
2.能运用句型“What’s your number？Three.”进行口语交际。
教学难点为：能读准单词“zero”、“three”“five”，并能在活动中运用重点句型“What’s your number？Three.”。
五、教学策略
在学中用，在用中学
本堂课我利用模型、动画、头饰等多种直观手段进行教学，借助歌曲调动学生多种感官，使其在具有游戏性、趣味性、故事性、竞争性等各种活动中获得乐趣，激发学生开口说英语的欲望，通过活动教会学生与他人合作同时完成各个学习任务。
六、教具准备
教学卡片、评价图片、话筒模型、幸运球及球箱、头饰帽、数字胸牌、激光玩具枪。
七、教学过程
(一)Warm up
Activity1.Free Talk
T:Hello,I’m ...
Nice to meet you.
【设计意图：用旧知进行自由谈话，复习旧知识，活跃气氛。】
Activity2.Sharp Eyes
T:Look,it's a...
课件呈现旧知“Look,It’s a ______.”逐一快速闪过钢笔等已学单词图片，学生抢答：“It's a...”最后出现鸭子图片。
【设计意图：头脑风暴式的复习活动，激发学生的竞争意识，引入故事角色duck。】
（二）Presentation
Activity1. Look&Learn
动画呈现情境：星期天，鸭子一家乘车去参加比赛。上车时，鸭爸、鸭妈点数，确认六只小鸭是否到齐。
【设计意图：动画生动有趣，能激发兴趣，使学生初触新知。】
顺势分组 T：You’re families,too.Choose your numbers,please.(拿出头饰) (学生1取一头饰帽)T:What’s your number
So you’re family zero.(手势)
And you’re Father duck.(递头饰帽)
Mother duck.(递头饰帽)
And baby ducks.OK (递数字胸牌)
【设计意图：将全班分为zero~five的六个大组，明确成员的角色Father Duck,Mother Duck及6只baby ducks。】
Activity2.Listen&Read
课件逐一呈现单词及录音，学生听音模仿，教师纠正发音。
T：Let’s try.(带领学生边做0~5的手势边说单词，由慢到快)
【设计意图：借助口型和手势，利用自然拼读法降低学习难度、突破难点单词的读音。】
Practice
Activity1.Shooting Game
游戏：使用激光玩具枪射击单词卡片，学生举手抢读单词。
【设计意图:满足“好玩”心理，熟悉词形与读音，突破难点读音zero、three、five。】
Activity2.Choose&Guess
T:These fish are for your dinner.Guess,how many 【设计意图:呈现遮住的小鱼图片，猜数量能使学生熟悉加分操作，巩固词句。】
T:Babies,look at your numbers.“Number one,stand up.”
(奖励小鱼给做出正确反应的baby ducks，手指这几位学生的胸牌号)T:“What’s your number ”.Yes,you’re number one.
教读并以开火车形式操练“What’s your number ”。
【设计意图:引入本课句型，增添趣味性。】
(图片呈现比赛内容，邀全班同去参加游戏活动)
【设计意图:以家庭为单位参加游戏活动，延续故事情节，增添趣味性。】
Activity3.Lucky Families
T:I have some thing for you Three,two,one.(掀开红包墙红布)
Wow...Do you want to get one (同时课件出示游戏规则，全班对每位抽红包的家庭代表发出好奇之问，“What‘s your number？”各代表轮流作答并获得相应数字的小鱼。）
【设计意图:制造惊喜，触动学生表达句型的欲望，满足“好玩”心理。“five”“three”在红包中的出现频率最高以突破对这两个单词的认读难点】
Consolidation
Activity1.Voice of Ducks
T:Look,so many fish.(手指评价表上的小鱼)we are happy.Let’s Sing an English song.
【设计意图：采用歌曲《两只老虎》的旋律巩固词句，降低学习难度，满足“好动”心理。】
Activity2. Challenging 30s
T:Let's Challenge .(课件呈现规则及小组活动要求，以转盘决定小组挑战次序)
【设计意图：提供语言运用的平台、展示才能的舞台。秒表计时声制造紧张气氛、增添刺激感。转盘调动学生积极性。】
Summary
【设计意图： 评价总结能激发学生竞争意识，创造良好学习氛围。】
Homework
Choose one to finish.任选一题
1.Point and read.(P18,Part2)
指读单词（教材18页第2部分）。
Sing the song to your families.
唱数字歌曲给家长听。
【设计意图：分层作业，三年级学生乐意完成作业，而且不会给学生造成负担。】
板书设计
板书内容分为两部分：一、课题板书与词句卡片。二、动态小组评价。
【设计意图：突显知识要点、帮助学生随时了解学习动态】