Unit 1 You are happy so I am happy.

You are happy so I am happy.

外研社（三年级起）第三册Module 9 Unit 1教学设计
教材分析：
本单元是外研社小学英语三年级起点第三册Module 9 Unit 1的部分，主要教学内容是围绕生日Party 来谈论的，引导学生通过本课的学习，复习已经知道的食物类单词，运用sweet/ biscuit / fruit / bread /soup / sorry等单词，能使用“Can I have some …. Yes,you can．/Sorry,you can’t．”句型来询问别人，征求别人的意见。
一、教学目标：
1、知识目标：
1）词汇：能够听、说、认、读sweet/ biscuit / fruit / bread /soup / sorry等单词。
（2）语句：能够运用句型：Can I have some …. Yes,you can ．/Sorry, you can’t.来表达交流。
2、技能目标：
学生能够运用目标语句对是否允许吃什么进行流畅的询问和回答。
3、情感目标：
关心身边的朋友与亲人，给他们带来惊喜的同时，自己也是快乐的。
三、教学重、难点：
学生能够运用目标语句对是否允许吃什么进行流畅的询问和回答。
四、教具学具：
多媒体课件，多种食物的图片，Amy和她妈妈的头饰，录音机。
情感任务设计：体会妈妈和朋友的用意，为别人带来快乐是自己最大的快乐；关心别人自己也是幸福的。
活动方式：六人小组活动为主
奖励方式：食物图片
教学过程设计：
Step 1:
(提前一天告诉学生明天将是我们一个好朋友的生日，但这个人的名字老师先保密，明天的英语课上我们会为她开一个生日宴会，布置学生们回家后制作一些关于我们所学过的食物的卡片，作为为她准备的美食。)
告诉同学们今天我们去给一个朋友过生日，在生日宴会上你怎样用英语表达你想要吃什么呢？认真听，你肯定能学会。。
1.单词风暴（1分钟）：教师在课件中出示食物的图片让学生快速说出其英语。


2.教授新单词：（4分钟）
3.然后让学生把自己画的食物在小组内交流（3分钟）。
Step 2: Revision
教师假装饥饿的样子： Iˊm hungry, can I have some sweets 引导学生说：No, you canˊt. (糖对牙齿不好。) Can I have some soup 引导学生说：Yes,you can . 教师拿出自己准备的食物卡片，引导学生运用英语表达，答对了把食物卡片奖励给学生。（3分钟）
Step 3
我们准备这些食物到底是给谁过生日呢？在课件中出示Amy的照片，告诉学生今天是Amy的生日，让我们赶快去她家吧。 课件中出示Amy的妈妈在厨房的照片，示意学生安静：Amy回来了，同学们快藏好，她饿了，听听她想吃的食物你准备了吗？妈妈让她吃了吗？
听录音，找出Amy想吃的食物
A .soup B . rice C . sweets D. fish E .bread
课件定格在课文的最后一幅图片，让学生一起说：Happy birthday to you, Amy.放大Amy的表情，让学生看到Amy高兴的样子。体会妈妈一开始不让Amy吃东西的用意，是想给她一个惊喜。课件屏幕显示：You are happy so I am happy.
然后听音跟读，用手指着句子，尽量的模仿语音语调。若有的句子跟不上，连放几遍让学生模仿跟读。
Step 4:
1.假设Amy来到你的小组寻找食物吃，运用目标语句交流，一名同学带上Amy的头饰问，其余成员带上妈妈的头饰回答。（食物图片反放在桌上，让Amy猜。若你的小组准备了她想要的食物，你们就回答Yes,you can .若没准备她要的食物就回答：Sorry, you can’t.鼓励学生在原有课文的食物的基础上自己添加。）（3分钟）
2.把班级当成一个盛大的Amy的自助餐生日宴会现场，以小组为单位，每个小组派一名同学去别的小组取食物。（5分钟）
Step 5 :（5分钟）
让小组上台展示合作对话。给优秀小组奖励。
Homework：回家后运用所学向家人表达想要吃的东西。
反思： 通过运用给Amy 过生日的主线使学生更加生动的形象的掌握了课本所学。同时也让学生体会到给别人带来快乐自己也是快乐的，幸福的。课上学生的表现是活跃的，表情是愉悦的。在学习的同时教师还运用句型：Can I have … 教育学生有些东西不能吃的太多。效果较好。课堂总是存在遗憾的，我们要努力把遗憾所到最小，导课的环节若再精炼些还会更好！