Unit 1 HOW Many New Books Do You Have
【第四课时】
【教学目标】
1．能运用“I (We) have …”句型表达“我（我们）有…东西。
2．能用英语问答 “ Do you have … ” “ Yes, I have. \ No, I haven’t.”：
3．能熟练朗读“Chinese”等学科单词和 “Sixteen” 至twenty的数字。
4．能听读，并正确书写字母Aa—Ee。
5．了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。
【教学重点】
1．能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。
2．字母的正确发音和大小学书写格式。
【教学难点】
对I have…, Do you have … 句型的单复数区别。
字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。
【教学安排】
共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。
【教学准备】
重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。
教学流程 学生活动 课前修改
一、Warm up 1.师生相互问候。 2.教师用同学们的教科书来练习问What books 同学们回答。 3.教师用教室里的书来问大家How many books altogether 同学们一起来数 4.教师请学生分角色朗读前面的对话： 二、Presentation 1. 教师收集一些学生的教科书，分类摆放，请同学们猜How many art books 多例举一些书，做替换练习，学生说出数字，书的数量在10-20之间 2.教师把各种教科书的数量板书在黑板上，引出问句How many art books do you have 引导学生根据数字回答We have 15 art books.。 3. 师生问答练习。 4. 教师播放第4部分听音，学生圈出所听到的数字 三、Practice 1. 游戏：耳音接力（一人传问答給下一人，检验最后一人所听到的句子与第一人是否一致） 2.完成本单元的配套练习。 四、Consolidation 教师请学生听音，完成第5部分的练习。 五、Homework 1. 听第2课的录音，跟读. 2. 和小伙伴分角色朗读对话. 1. 复习旧知，为本课时做准备。 2. 强调认读，注重文本的落实。 3. 师生交流。 4. 学生分角色朗读对话。 1.学生在教师的帮助下，理解课文意思 2.反馈完成情况，同桌根据所圈的数字对话。 3.师生交流。 4. 学生完成练习，并反馈完成情况。 1. 学生在游戏活动中练习听音和表达的能力。 2. 学生完成练习，并反馈完成情况。 学生完成练习，并反馈完成情况Unit 1 How Many New Books Do You Have
【第一课时】
【教学目标】
1．能运用“I (We) have …”句型表达“我（我们）有…东西。
2．能用英语问答 “ Do you have … ” “ Yes, I have. \ No, I haven’t.”：
3．能熟练朗读“Chinese”等学科单词和 “Sixteen” 至twenty的数字。
4．能听读，并正确书写字母Aa—Ee。
5．了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。
【教学重点】
1．能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。
2．字母的正确发音和大小学书写格式。
【教学难点】
对I have…, Do you have … 句型的单复数区别。
字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。
【教学安排】
共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。
【教学准备】
重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。
教学过程 学生活动 课前修改
一、Warm up 1．师生用问候拉近彼此的距离。 2．教师与学生交流上学期的学习收获与本学期的学习计划，并提出本学期要求。 3．教师与学生简单复习上学期知识。 二、Presentation 1．教师用自己的包呈现：bag. I have a bag.然后在bag前加上school,变成了同学们的schoolbag. 2．教师对比新和旧两个书包，示范读new的发音，并表示称赞，引出句子How beautiful. 3．教师拿出一支钢笔I have a new pen.问学生Do you have a new pen 拿出几支钢笔I have new pens问学生Do you have new pens 并区分单复数的不同之处。 4．教师板书Yes, I do./ No, I don’t.并教读，用画笑脸、哭脸来配合，加深学生的记忆 三、Practice 1．游戏：教师出示一支钢笔或多支钢笔，学生立即表达I have a new pen or I have new pens.或用其他物品的图片或事物替换练习： 2．分男女生竞赛 3．请学生完成本单元的配套练习 四、Consolidation 播放课本第一、第三部分录音。 1．请学生跟读，并自由朗读 2．分小组或自由组合进行对话。 五、Homework 1．听第一课录音，模仿跟读。 2．让学生用英语口头表达I have..的句型 3．让学生了解有关中国传统节日的信息. 1．学生分小组总结过去，说说本学期打算 2．全班回忆过去所学的词汇与句型。 3．复习上学期内容 1．学生拿出自己的书包，表达schoolbag. I have a schoolbag. 2．学生表达I have a new schoolbag.其他同学称赞How beautiful。 3．学生用其他文具替换schoolbag。 4．同桌同学用单数句型操练问答，熟练之后，再用复数形式进行问答。 1．学生在游戏活动中练习所学的英语知识 2．一位学生问Do you have a pen 全班同学根据另一位学生的笑脸或哭脸的表情来问答Yes, I do. No, I don’t. 3．学生完成练习，并反馈完成情况。 1．听录音，跟读 2．情景表演Unit 1 HOW Many New Books Do You Have
【第三课时】
【教学目标】
1．能运用“I (We) have …”句型表达“我（我们）有…东西。
2．能用英语问答 “ Do you have … ” “ Yes, I have. \ No, I haven’t.”：
3．能熟练朗读“Chinese”等学科单词和 “Sixteen” 至twenty的数字。
4．能听读，并正确书写字母Aa—Ee。
5．了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。
【教学重点】
1．能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。
2．字母的正确发音和大小学书写格式。
【教学难点】
对I have…, Do you have … 句型的单复数区别。
字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。
【教学安排】
共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。
【教学准备】
重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。
教学流程 学生活动 课前修改
一、Warm up 1. 师生相互问候。 2.教师走下讲台，用同学们的教科书来练习学科单词。 3. 教师用教室里的书来问大家：How many books altogether 同学们一起来数 4. 师生一起说前一课时的儿歌。 二、Presentation 1. 教师用现有的教科书，请同学们猜是什么书What books 帮助学生理解此句的意思 2. 告诉学生今天为大家准备了很多的新书Come and get your new book.启发学生表达We have so many books. 3. 教师教读以上两个新句子。 4. 请学生听第1部分录音，学生跟读。纠正不正确读音 三、Practice 1. 游戏：1）问答接力 2）角色扮演 2. 完成本单元的配套练习 四、Consolidation 1. 教师播放课文第2部分Listen and learn. 2、学生分角色朗读课文 五、Homework 1. 回家听课文，朗读对话 2. 和小伙伴之间玩猜猜书的游戏 1. 学生复习旧知，为本科时做准备。 2. 全班唱歌谣，在欢快的音乐声中学习英语 3. 学生数数，操练句型。 4. 学生说儿歌 1. 在教师的帮助下，让学生理解整个对话的意思 2. 分角色朗读对话。 3. 学生跟读 4. 学生完成练习，并犯规完成情况 1.学生在游戏活动中练习所学的英语知识 2. 学生完成练习，并反馈完成情况。 1. 听录音，模仿正确的语音语调 2. 鼓励学生在不看书的情况下，分角色背诵Unit 1 HOW Many New Books Do You Have
【第五课时】
【教学目标】
1．能运用“I (We) have …”句型表达“我（我们）有…东西。
2．能用英语问答 “ Do you have … ” “ Yes, I have. \ No, I haven’t.”：
3．能熟练朗读“Chinese”等学科单词和 “Sixteen” 至twenty的数字。
4．能听读，并正确书写字母Aa—Ee。
5．了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。
【教学重点】
1．能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。
2．字母的正确发音和大小学书写格式。
【教学难点】
对I have…, Do you have … 句型的单复数区别。
字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。
【教学安排】
共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。
【教学准备】
重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。
教学流程 学生活动 课前修改
一、Warm up 1. 师生相互问候。 2. 教师带动全班一起唱字母歌。 3. 教师和学生边拍手边朗读以前学过的儿歌。 二、Presentation 1.教师出示字母Aa—Ee的大小写的卡片，并教读。 2. 教师启发学生思考学过哪些单词分别以这五个字母开头，板书在黑板上，其中包括书上出现的apple, book, cat, dog, egg。 3.教师播放第1部分Listen, chant and play。 4. 请学生朗读儿歌，并用黑板上的其他单词来创编儿歌 5. 教师再启发学生思考生活中有哪些字母的缩写，它们分别表示什么意思。 6. 请学生完成第2部分的 Listen，choose and say 7. 请学生完成第3部分Read, match and write. 三、Practice： 1. 游戏：1）大小写字母配对连线 2）身体摆字母造型 2. 完成本单元的配套练习。 四、Consolidation 教师请学生想想生活中还有哪些时候会用到字母，比如字母的缩写。 五、Homework 1. 听课文，并跟读 2. 练习书写自己喜欢的字母 学生在唱歌曲、读歌谣中感受学习英语的乐趣。 1.同桌或小组讨论，回忆收集以前学过的单词。 2.让知识与生活相联系，学以致用。 3.学生在抄写中练习正确的书写格式。 4. 学生创编儿歌 5. 学生交流 6. 学生完成练习，并反馈完成情况 TPR活动。 学生完成练习，并反馈完成情况。 与小伙伴讨论，合作学习。Unit 1 How Many New Books Do You Have
【第二课时】
【教学目标】
1．能运用“I (We) have …”句型表达“我（我们）有…东西。
2．能用英语问答 “ Do you have … ” “ Yes, I have. \ No, I haven’t.”：
3．能熟练朗读“Chinese”等学科单词和 “Sixteen” 至twenty的数字。
4．能听读，并正确书写字母Aa—Ee。
5．了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。
【教学重点】
1．能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。
2．字母的正确发音和大小学书写格式。
【教学难点】
对I have…, Do you have … 句型的单复数区别。
字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。
【教学安排】
共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。
【教学准备】
重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。
教学流程 学生活动 课前修改
一、Warm up 1. 师生相互问候。 2. 教师准备多支钢笔，拿出一支或多支钢笔来复习I have a new pen. I have new pens。 3. 教师问学生：Do you have new crayons（可替换其他物品）？学生回答: Yes, I do. / No, I don’t. 二、Presentation 1.教师用学生的各种教科书，引出Chinese, math, music, science, art, English, IT, P.E,并教读； 2. 教师强调Chinese, English两个单词的首字母必须大写，告诉学生IT, P.E是单词缩写 3. 教师纠正学生不正确的发音 4. 教师问学生What do you like best 启发学生理解意思，然后让学生回答。 三、Practice 1. 教师播放课文第4部分Listen, point and say 2、教师青学生操练数字1-20，强调几与十几的联系。 3. 请学生完成本单元的配套练习。 四、Consolidation 播放课文第5部分录音: 1.要求学生跟读；然后自由读 2.分小组，或自由组合进行情景表演。 五、Homework 1. 听第1课的录音，模仿跟读 2. 用英语数数自己共有多少本教科书 1.师生问候。 2. 学生在教师的带领下，强化单复数的用法。 3. 同桌问答。 1. 学生拿自己的书，用不同的学科单词表达 2.同桌的同学，可一人拿书，一人表述 3.学生正确朗读单词 4. 小伙伴讨论喜欢的学科，相互问答What do you like best 1. 学生在游戏活动中练习所学的英语知识。 2. 学生能熟练掌握20体内的数字， 3. 学生完成练习，并反馈完成情况 1. 听录音，跟读 2．每小组学生任意在圆圈里填上数字，创编新的儿歌。
