Unit2 he has a funny face
【第五学时】
学习目标 1．能听.说.认.读本单元重点词汇。 2．能用句型“can you talk about this boy\girl？”进行提问，并做出相应的描述：“ he has blue eyes。”“she has black hair。” 3．能用所学词汇对身体部位进行描述，能听懂、会说一些含有形容词的句子。 4．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。 5．学唱英文歌曲joker has a funny face。 6．能听口令做动作，如：touch your nose，touch your mouth，pull your hair。
学习重难点 1．能大胆.灵活运用：“can you talk about joker\Lu Hua\your friend… ”向别人进行提问，并能用“she\he has …”这个句型进行回答。 2．能听.说.认.读本单元重点词汇及唱本单元英文歌曲。 3．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。
学法 教师导学 同伴助学 提升延学
准备 多媒体课件 单词卡片
学习过程 学生活动 设计意图
教师导学 （3分钟左右） Step 1 warm-up 1．播放歌曲joker has a funny face。 2．教师用身体语言引导学生说出单词long 和short，big 和small。 3．猜一猜：教师用语言描述某种动物的身体特征，同时加以动作说明，要求学生猜一猜是什么动物，由此引出本课新内容。 1．唱英文歌曲。 2．猜动物名字。 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣，复习旧知，引出新知识。
新课呈现 （15分钟左右） Step 2:presentation 1．教师用多媒体展示课文图片，让学生用自己学过的形容词描述一下图上的动物。 2．教师播放第一部分的录音，look，listen and say，让学生听录音，初步了解对话内容。然后教师教读课文，学生跟读。 3．教师提出问题，帮助学生进一步理解课文内容。例如：who has a big nose？who has a big eye and long ears？ 4．教师讲解Mr.，Ms.，Mrs.，Miss的不同用法。 5．再次播放课文录音，学生跟读，模仿发音，要求自然生动。 6．让学生根据对课文记忆，以及平日生活中的观察，说说rabbit的样子。 7．分角色朗读课文，进行角色表演。 1．学生用自己学过的形容词描述一下图上的动物。 2．教师播放第一部分的录音，look，listen and say，让学生听录音，初步了解对话内容。然后教师教读课文，学生跟读。 3．再次播放课文录音，学生跟读，模仿发音，要求自然生动。 4．让学生根据对课文记忆，以及平日生活中的观察，说说rabbit的样子。 5．分角色朗读课文，进行角色表演。 鼓励学生在实际交流中运用所学句型，体现学以致用的基本原则。
同伴助学 （10分钟左右） Step 3: 1．教师分别呈现rabbit和horse的图片，要求学生用英语简单描述。 2．教师播放课文第三部分的录音： 1）学生听录音，跟读，理解课文内容。 2）分角色朗读课文。 3．教师首先让学生对自己手中的玩具用英语作简单的介绍，然后请2位学生比较一下他们手里的玩具，运用big ，small，long ，short等描述玩具的不同。 1．学生用英语简单描述rabbit和horse。 2．教师播放课文第三部分的录音： 1）学生听录音，跟读，理解课文内容。 2）分角色朗读课文。 3．教师首先让学生对自己手中的玩具用英语作简单的介绍，然后请2位学生比较一下他们手里的玩具，运用big ，small，long ，short等描述玩具的不同。 语言教学要贯彻整体性原则：词不离句、句不离词，培养学生对语言知识的综合运用能力。
展示评学（7分钟左右） 1．学生以小组为单位，分别用英语简单描述自己、他人或者小动物。教师提示注意： 形容自己时说：I have … 形容他人时说：he＼she has … 形容小动物时说：It has … 2．每个小组选派一名学生到讲台前表演。 1．学生以小组为单位，分别用英语简单描述自己、他人或者小动物。教师提示注意： 形容自己时说：I have … 形容他人时说：he＼she has … 形容小动物时说：It has … 2．每个小组选派一名学生到讲台前表演。 调动学生学习英语的主动性，培养他们乐于用英语交流的习惯。
提升延学 （5分钟左右） 学生回顾这节课所学的内容。 1．学生小组合作。 2．做课后作业。 让学生选择自己喜欢的方式回顾所学内容。Unit2 he has a funny face
【第四学时】
学习目标 1．能听.说.认.读本单元重点词汇。 2．能用句型“can you talk about this boy\girl？”进行提问，并做出相应的描述：“ he has blue eyes。”“she has black hair。” 3．能用所学词汇对身体部位进行描述，能听懂、会说一些含有形容词的句子。 4．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。 5．学唱英文歌曲joker has a funny face。 6．能听口令做动作，如：touch your nose，touch your mouth，pull your hair。
学习重难点 1．能大胆.灵活运用：“can you talk about joker\Lu Hua\your friend… ”向别人进行提问，并能用“she\he has …”这个句型进行回答。 2．能听.说.认.读本单元重点词汇及唱本单元英文歌曲。 3．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。
学法 教师导学 同伴助学 提升延学
准备 多媒体课件 单词卡片
学习过程 学生活动 设计意图
教师导学（3分钟左右） Step 1 warm-up 播放歌曲joker has a funny face。 .TPR活动：播放课文第一课第五部分的录音，学生根据录音做出相应的动作。 教师呈现书中主线人物图片，向学生提问： “can you talk about…？”让学生巩固上节课的所学知识。 根据教师指令完成游戏。 通过各种游戏让学生缓解紧张情绪。对描述身体部位的单词作复习，为下一环节做铺垫。
新课呈现（15分钟左右） Step 2:presentation 1教师出示实物大小不同的2个皮球，让学生仔细观察，有什么不同，并做出动作来帮助学生理解，引出新单词big 和small。然后教师教读。 2．将单词big 和small加入句型，引导学生自由介绍自己所带的动物玩具，如：it has a big nose 。/ it has a small nose等。 3．教师出示长短不同的2支铅笔，引出单词long 和short 。教师先做动作帮助学生理解记忆，然后让学生边做边说。 4．将单词long 和short加入句型，引导学生介绍自己身边的人物，如：“she has long hair…” 5．教师用多媒体呈现课文图片，要求学生观察后回答问题：“who has long hair…”“who has long nose…”通过这样的提问让学生理解long 和short，big 和small的意思，然后教读和抽读。 6．同桌之间互相用简单的形容词描述身边熟悉的事物。 1．学生仔细观察，有什么不同，并读新单词big 和small。 2．学生自由介绍自己所带的动物玩具，如：it has a big nose 。/ it has a small nose等。 3．学生介绍自己身边的人物，如：“she has long hair…” 4．学生观察后回答问题：“who has long hair…”“who has long nose…”通过这样的提问让学生理解long 和short，big 和small的意思，然后教读和抽读。 5．同桌之间互相用简单的形容词描述身边熟悉的事物。 实物比较、肢体语言的运用帮助学生轻松理解新授单词。
同伴助学（10分钟左右） Step 3: 游戏： 1．“耳语游戏” 2．“词图配对” 3．“听音添画” 4．“猜动物”：教师说一些简单的句子，并辅以手势或动作帮助学生理解，让学生猜出描述的是什么动物。 在老师的指令下完成各种游戏。 在欢快的游戏活动中学习英语，寓教于乐。
展示评学（7分钟左右） 1．播放课文第一部分录音，要求学生感知课文内容。 2．.播放课文第二部分录音，listen and draw，让学生根据录音和教师的指示画出图画。 1．播放课文第一部分录音，要求学生感知课文内容。 2．播放课文第二部分录音，listen and draw，让学生根据录音和教师的指示画出图画。 回顾课本，巩固操练。
提升延学（5分钟左右） 学生回顾这节课所学的内容。 1．学生小组合作。 2．做课后作业。 让学生选择自己喜欢的方式回顾所学内容，利于学生记忆，并充分体现学生的个性，发展其多元智力，提高学习能力，提升学习英语的兴趣。Unit2 he has a funny face
【第三学时】
学习目标 1．能听.说.认.读本单元重点词汇。 2．能用句型“can you talk about this boy\girl？”进行提问，并做出相应的描述：“ he has blue eyes。”“she has black hair。” 3．能用所学词汇对身体部位进行描述，能听懂、会说一些含有形容词的句子。 4．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。 5．学唱英文歌曲joker has a funny face。 6．能听口令做动作，如：touch your nose，touch your mouth，pull your hair。
学习重难点 1．能大胆.灵活运用：“can you talk about joker\Lu Hua\your friend… ”向别人进行提问，并能用“she\he has …”这个句型进行回答。 2．能听.说.认.读本单元重点词汇及唱本单元英文歌曲。 3．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。
学法 教师导学 同伴助学 提升延学
准备 多媒体课件 单词卡片
学习过程 学生活动 设计意图
教师导学（3分钟左右） Step 1 warm-up 1．TPR活动：touch your mouth，touch your nose… 2．听音画画：draw a face，draw a nose… 3．听指令涂颜色colour your hair yellow… 4．教师让学生展示自己的画，同时问：“can you talk about joker？”由此引出本课新内容。 根据教师指令完成游戏。 通过各种游戏让学生缓解紧张情绪。对描述身体部位的单词作复习，为下一环节做铺垫。
新课呈现（15分钟左右） Step 2:presentation 1．教师用多媒体把2个学生的画分别展示给大家，并提问：“can you talk about this boy\ girl ”然后引导学生用“he\she has… ”回答。 2．教师播放课文第一部分的录音，让大家感知课文内容。 3．教师引导学生理解课文内容，并教读，学生跟读。 4．再次播放课文录音，学生跟读。 5．教师逐句解释课文并教读，解决困难的单词和短语。 6．教师请小老师上台领读课文。 1学生用“he\she has… ”回答。 2．听课文第一部分的录音，感知课文内容。 3．学生跟读课文。 4．再次跟读课文录音。 5．小老师上台领读课文。 通过多种形式培养学生的认读习惯，听录音正音，培养学生良好的发音习惯。
同伴助学（10分钟左右） Step 3: 1．同桌2人一组，向对方展示自己的画，同时提问：“can you talk about this boy\ girl ”并作答。 2．听录音跟读课文第三部分let’s practice。 3．“击鼓传花”游戏：“can you talk about this boy\ girl \Mr. Zhang…” 在老师的指令下完成各种游戏。 在欢快的游戏活动中学习英语，寓教于乐。
展示评学（7分钟左右） 播放课文第一部分录音： 1．要求学生跟读课文。 2．分小组自由组合进行情景表演。 播放课文第四部分录音listen and sing，学生跟唱。 播放课文第一部分录音： 1．要求学生跟读课文。 2．分小组自由组合进行情景表演。 播放课文第四部分录音listen and sing，学生跟唱。 回顾课本，巩固操练。
提升延学（5分钟左右） 学生回顾这节课所学的内容。 1．学生小组合作。 2．做课后作业。 让学生选择自己喜欢的方式回顾所学内容，利于学生记忆，并充分体现学生的个性，发展其多元智力，提高学习能力，提升学习英语的兴趣。Unit2 he has a funny face
【第七学时】
学习目标 1．能听.说.认.读本单元重点词汇。 2．能用句型“can you talk about this boy\girl？”进行提问，并做出相应的描述：“ he has blue eyes。”“she has black hair。” 3．能用所学词汇对身体部位进行描述，能听懂、会说一些含有形容词的句子。 4．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。 5．学唱英文歌曲joker has a funny face。 6．能听口令做动作，如：touch your nose，touch your mouth，pull your hair。
学习重难点 1．能大胆.灵活运用：“can you talk about joker\Lu Hua\your friend… ”向别人进行提问，并能用“she\he has …”这个句型进行回答。 2．能听.说.认.读本单元重点词汇及唱本单元英文歌曲。 3．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。
学法 教师导学 同伴助学 提升延学
准备 多媒体课件 单词卡片
学习过程 学生活动 设计意图
教师导学 （3分钟左右） Step 1 warm-up 全班合唱英语歌joker has a funny face。 教师发号施令，学生做动作，操练：touch your nose…。 “let’s draw”的游戏。 唱英语歌曲。 根据教师指令完成游戏。 歌曲和TPR活动能活跃课堂气氛，复习旧知 。
新课呈现 （15分钟左右） Step 2:presentation 1．完成本课第三部分：talk with your friends。 1）教师引导学生看图片，让学生知晓活动意图。 2）教师一边给学生讲解活动的要求，一边演示。 3）学生拿出准备好的材料，自己动手制作活动教具。 4）分组表演对话内容。 2．学习culture clips部分。 教师介绍Mr. 和Mrs.的称呼。 1．完成本课第三部分：talk with your friends。 1）学生拿出准备好的材料，自己动手制作活动教具。 2）分组表演对话内容。 2．学习culture clips部分。 积极引导学生用英语表达，使学生通过做一做，画一画，感受习得的语言。
同伴助学 （10分钟左右） Step 3: 1．教师一边画简笔画，一边引导学生一起操练表示五官的单词，并用句型介绍自己的五官：This is my face… 2．教师问：“where is your nose？can you tell me？”鼓励学生用“look，this is my …”的句型介绍自己的五官。 3．教师引导学生看“story corner”部分的图画，明白故事大意。然后播放课文录音，反复播放，直到学生熟悉为止。 4．教师展示课文故事内容。 5．学生熟悉课文故事内容后，教师请几位学生与教师一起进行示范表演。 6．分小组操练对话。 7．请几个小组展示表演，全班做出评价。 1．学生用“look，this is my …”的句型介绍自己的五官。 2．学生看“story corner”部分的图画，明白故事大意。然后播放课文录音，反复播放。 3．学生熟悉课文故事内容后，教师请几位学生与教师一起进行示范表演。 4．分小组操练对话。 5．请几个小组展示表演，全班做出评价。 通过任务练习语言，体现“学中用，用中”的原则，逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。
展示评学（7分钟左右） “击鼓传花”的游戏。 在老师的指令下完成游戏。 在欢快的游戏活动中学习英语，寓教于乐。
提升延学 （5分钟左右） 用英语向老师、同学、家人介绍自己的五官。 1．学生小组合作。 2．做课后作业。 完成作业。Unit2 he has a funny face
【第一学时】
学习目标 1．能听说认读本单元重点词汇。 2．能用句型“can you talk about this boy\girl？”进行提问，并做出相应的描述：“ he has blue eyes。”“she has black hair。” 3．能用所学词汇对身体部位进行描述，能听懂、会说一些含有形容词的句子。 4．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。 5．学唱英文歌曲joker has a funny face。 6．能听口令做动作，如：touch your nose，touch your mouth，pull your hair。
学习重难点 1．能大胆.灵活运用：“can you talk about joker\Lu Hua\your friend… ”向别人进行提问，并能用“she\he has …”这个句型进行回答。 2．能听.说.认.读本单元重点词汇及唱本单元英文歌曲。 3．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。
学法 教师导学 同伴助学 提升延学
准备 多媒体课件 单词卡片
学习过程 学生活动 设计意图
教师导学 （3分钟左右） Step 1 warm-up 1．唱英文歌：I see yellow。 2．教师发出指令，学生迅速做出动作：open your book，close your book… 3．教师带上小丑头饰，和学生相互问候后做自我介绍“I’m joker。”学生感知joker的意思后，教师教读。 1．唱英文歌：I see yellow。 2．学生迅速做出动作：open your book，close your book… 3．教师带上小丑头饰，和学生相互问候后做自我介绍“I’m joker。”学生感知joker的意思后，教师教读。 一曲欢快的英语歌曲既调动了学生学习的兴趣，又为下一步教学做好铺垫。
新课呈现 （15分钟左右） Step 2:presentation 1教师依次出示face，eye ，nose，ear，hair，mouth的头饰，结合身体语言，逐个呈现这些新单词。 2．教师教读，学生跟读，提醒学生注意mouth和nose尾音发音的口型。 3．教师把这些五官图片一一贴在黑板上，组成joker，学生依次读出单词。教师用图片和身体语言帮助学生感知人体五官的单复数。 4．分大组读，开火车读，教师指导学生读这些表示五官的单词，并且教师要适时纠正。 5．播放录音，学生跟读词汇。 1．读新单词：face，eye ，nose，ear，hair，mouth。 2．分大组读，开火车读。 3．播放录音，学生跟读词汇。 用头饰图片引出单词，让学生有一种新奇的感觉，从而产生浓厚的学习兴趣。
同伴助学 （10分钟左右） Step 3: 游戏： 1．“火眼金睛”的游戏：教师把五官图中的任意一个部位拿掉，要求学生快速说出拿走部位的名称。 2．词图配对：教师出示四线三格的单词卡片，请学生读出单词后将单词卡片贴在相应的图片下面，使单词的音、形、义三者相结合。 3：“我说你指”游戏：教师发出指令，让学生做动作：Touch your nose… 4．播放课文第五部分录音：listen and do，让学生做做动作，并帮助学生理解课文内容。 5．“听音画画”游戏：学生按教师的指令画图，如教师说：“draw a funny face . Joker has a red nose… ” 最后画出一幅完整的画。 根据教师指令做游戏。 通过各种活动把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，既增强了记忆，又激发了学生学习的兴趣。
展示评学（7分钟左右） 播放课文第一部分录音：听录音，学生跟读。 播放课文第二部分录音：listen and colour，学生根据录音盒教师的指示涂色。 播放课文第一部分录音：听录音，学生跟读。 播放课文第二部分录音：listen and colour，学生根据录音盒教师的指示涂色。 回顾课本，巩固操练。
提升延学 （5分钟左右） 学生回顾这节课所学的内容。 1．学生小组合作。 2．做课后作业。 让学生选择自己喜欢的方式回顾所学内容，利于学生记忆，并充分体现学生的个性，发展其多元智力，提高学习能力，提升学习英语的兴趣。Unit2 he has a funny face
【第六学时】
学习目标 1．能听.说.认.读本单元重点词汇。 2．能用句型“can you talk about this boy\girl？”进行提问，并做出相应的描述：“ he has blue eyes。”“she has black hair。” 3．能用所学词汇对身体部位进行描述，能听懂、会说一些含有形容词的句子。 4．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。 5．学唱英文歌曲joker has a funny face。 6．能听口令做动作，如：touch your nose，touch your mouth，pull your hair。
学习重难点 1．能大胆.灵活运用：“can you talk about joker\Lu Hua\your friend… ”向别人进行提问，并能用“she\he has …”这个句型进行回答。 2．能听.说.认.读本单元重点词汇及唱本单元英文歌曲。 3．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。
学法 教师导学 同伴助学 提升延学
准备 多媒体课件 单词卡片
学习过程 学生活动 设计意图
教师导学 （3分钟左右） Step 1 warm-up 教师播放字母歌，复习26个英语字母。 教师将字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板上让学生认读。 眼疾手快的游戏。 复习英语字母。 根据教师指令完成游戏。 通过各种游戏让学生缓解紧张情绪。对描述身体部位的单词作复习，为下一环节做铺垫。
新课呈现 （15分钟左右） Step 2:presentation 1．“what’s missing？”的游戏：教师在黑板上贴出四线三格的单词卡片，请学生拼读后任意抽走一张，然后说说哪一张卡片不在了。 2．“what’s in the bag ？” 3．教师出示动物和人物的图片，要求学生仔细观察，进行比较，找出他们呢的特征，然后分小组任选一张图片用英语进行介绍，可创编对话，进行情景表演。 在老师的指令下做游戏。 在有趣的活动中学习英语，充分调动学习英语的主动性和创造性。
同伴助学 （10分钟左右） Step 3: 1．完成本课第一部分：listen ，circle and say。 1）播放录音，完成练习。 2）全班自由组合进行此部分的对话活动。 2．完成本课第二、第四部分：listen ，circle and read和read ，write and match。 1．完成本课第一部分：listen ，circle and say。 1）播放录音，完成练习。 2）全班自由组合进行此部分的对话活动。 2．完成本课第二、第四部分：listen ，circle and read和read ，write and match。 回归课文，巩固操练。
展示评学（7分钟左右） 1．师生共同创编新歌曲joker has a funny face。 1．师生共同创编新歌曲joker has a funny face。 回顾课本，巩固操练。
提升延学 （5分钟左右） 1．学会正确书写本单元的单词。 2．用简单的英语描述家人、动物或者玩具。 1．学生小组合作。 2．做课后作业。 完成作业。Unit2 he has a funny face
【第二学时】
学习目标 1．能听说认读本单元重点词汇。 2．能用句型“can you talk about this boy\girl？”进行提问，并做出相应的描述：“ he has blue eyes。”“she has black hair。” 3．能用所学词汇对身体部位进行描述，能听懂、会说一些含有形容词的句子。 4．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。 5．学唱英文歌曲joker has a funny face。 6．能听口令做动作，如：touch your nose，touch your mouth，pull your hair。
学习重难点 1．能大胆.灵活运用：“can you talk about joker\Lu Hua\your friend… ”向别人进行提问，并能用“she\he has …”这个句型进行回答。 2．能听.说.认.读本单元重点词汇及唱本单元英文歌曲。 3．能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。
学法 教师导学 同伴助学 提升延学
准备 多媒体课件 单词卡片
学习过程 学生活动 设计意图
教师导学（3分钟左右） Step 1 warm-up 1．唱英文歌：I see yellow。 2．教师发出指令，学生迅速做出动作：open your book，close your book… 3．教师带上小丑头饰，和学生相互问候后做自我介绍“I’m joker。”学生感知joker的意思后，教师教读。 1．唱英文歌：I see yellow。 2．学生迅速做出动作：open your book，close your book… 3．教师带上小丑头饰，和学生相互问候后做自我介绍“I’m joker。”学生感知joker的意思后，教师教读。 一曲欢快的英语歌曲既调动了学生学习的兴趣，又为下一步教学做好铺垫。
新课呈现（15分钟左右） Step 2:presentation 1教师依次出示face，eye ，nose，ear，hair，mouth的头饰，结合身体语言，逐个呈现这些新单词。 2．教师教读，学生跟读，提醒学生注意mouth和nose尾音发音的口型。 3．教师把这些五官图片一一贴在黑板上，组成joker，学生依次读出单词。教师用图片和身体语言帮助学生感知人体五官的单复数。 4．分大组读，开火车读，教师指导学生读这些表示五官的单词，并且教师要适时纠正。 5．播放录音，学生跟读词汇。 1．读新单词：face，eye ，nose，ear，hair，mouth。 2．分大组读，开火车读。 3．播放录音，学生跟读词汇。 用头饰图片引出单词，让学生有一种新奇的感觉，从而产生浓厚的学习兴趣。
同伴助学（10分钟左右） Step 3: 游戏： 1．“火眼金睛”的游戏：教师把五官图中的任意一个部位拿掉，要求学生快速说出拿走部位的名称。 2．词图配对：教师出示四线三格的单词卡片，请学生读出单词后将单词卡片贴在相应的图片下面，使单词的音、形、义三者相结合。 3．“我说你指”游戏：教师发出指令，让学生做动作：Touch your nose… 4．播放课文第五部分录音：listen and do，让学生做做动作，并帮助学生理解课文内容。 5．“听音画画”游戏：学生按教师的指令画图，如教师说：“draw a funny face. Joker has a red nose… ” 最后画出一幅完整的画。 根据教师指令做游戏。 通过各种活动把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，既增强了记忆，又激发了学生学习的兴趣。
展示评学（7分钟左右） 播放课文第一部分录音：听录音，学生跟读。 播放课文第二部分录音：listen and colour，学生根据录音盒教师的指示涂色。 播放课文第一部分录音：听录音，学生跟读。 播放课文第二部分录音：listen and colour，学生根据录音盒教师的指示涂色。 回顾课本，巩固操练。
提升延学（5分钟左右） 学生回顾这节课所学的内容。 1．学生小组合作。 2．做课后作业。 让学生选择自己喜欢的方式回顾所学内容，利于学生记忆，并充分体现学生的个性，发展其多元智力，提高学习能力，提升学习英语的兴趣。
