部编版语文二年级上册 园地一字词句运用 ，用“有时候……有时候……”和“在……在……说句子(表格式教案)

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版（部编版）
课题名称 第一单元《语文园地一》字词句运用 结合日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……"说句子
难点名称 结合日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……"规范说句子
难点分析 从知识角度分析为什么难 感受课文中规范优美的句子，积累规范化语言，理解词语在句子中的表达作用。
从学生角度分析为什么难 怎样使用完整规范地表达具有一定的难度。
难点教学方法 1.通过读课文中出现的规范优美语句，积累规范化语言，鼓励学生用固定的词语说说日常生活。 2.通过读一读，说一说，体会语言美。
教学环节 教学过程
导入 1、简单回顾第一单元内容：这个单元的主题是《大自然的秘密》，通过这一个单元的学习，我们已经能够积累并运用一些表示动作的词语，能够借助图片了解课文的大概内容了。
2、明确本课学习目标：《语文园地一》 共有五个板块儿，分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。今天我们主要讲解“字词句运用”。
知识讲解 （难点突破） 一、复习规范使用语言
补充完整 1、妈妈在（ 菜市场买菜 ）。
2、小鱼在（ 河里游泳 ）。
3、（ 我 ）在教室里读书
4、（ 小朋友 ）在院子里堆雪人。
师总结：一句话，也就是一个句子应该有头有尾，头就是要写出是谁。尾，就是要写出干什么或怎么样。能用规范的语言把事情说清楚，说具体是我们写好文章的法宝。
二、学习字词句运用
读读这句话，你有什么感受？（同学议一议）
1、我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 同学交流: 让我感受到“我”的不同性格。
这句话中的有时候……有时候……就说明 了我的两种截然不同的性格特点。这组词通常用来表示不同的方面。
2、再读读这句话，你感受到了什么。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
同学交流：让我感受到水在不同地方的不同状态。 在这句话中在……在……在……我们知道了水分别在不同的地方，还了解了水在这些地方的不同状态。所以在……在……在……可以表示地方和不同状态。
课堂练习 （难点巩固） 课堂练习： 这样的句子你会说了吗？用加点的词语说说你的日常生活。同学们要注意各句之间的搭配，各句间不能相互交叉和重复。 填一填：月亮有时候像（一把镰刀），有时候（像一面镜子），漂亮极了。 我在（教室里写字），在（图书馆里看书），在（操场上踢足球），在（游泳馆里游泳）。 说一说：我有时候喜欢热闹，有时候喜欢安静。 我过生日时，爸爸妈妈有时候给我包饺子，有时候给我买生日蛋糕。
夏天，我喜欢在草地上打滚，在小河里摸鱼，在森林里摘果子，在树荫下啃西瓜。
小结 理解词语在句子中的表达作用，关键词语对表现文章主题、刻画人物性格，表达作者的思想感情等方面有着重要的作用。