内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第三高级中学2021-2022学年高一上学期期中考试语文试卷（Word版含答案）

临河三中2021～2022学年第一学期期中考试
高一（语文）试卷
试卷总分：150分 考试时间：150分钟
姓名 班级 考号
注意事项：1．答卷前，务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷和答题卡上，并正确粘贴条形码。
2．选择题答案用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。非选择题用0.5毫米黑色字迹笔将答案写在答题卡指定位置。在试卷上答题无效。
3．考试结束后，只交答题卡，试卷自己保留，以备讲评使用。
一、现代文阅读（39分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
①文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说，欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。
②清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字提出了质疑。“汉字落后”论者提出“汉字不灭，中国必亡”，认为汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年虽日渐式微，但仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。
③当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面临信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。
④汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。
⑤近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。
⑥加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。
（摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．清末民初一些知识分子对汉字产生了怀疑，直接原因是当时国人的文化自信不足。
B．汉字记录着国家和民族的历史发展进程与经验教训，是中华优秀传统文化繁衍发展的基础。
C．现在一些人鄙视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承。
D．汉字教学的方式方法的创新，有助于实现“以字养德”，从而激发学生对汉字的兴趣。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项（ ）（3分）
A．文章引用20世纪80年代某些人的观点，是为了证明汉字不能适应信息化的挑战。
B．文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机，指出了加强汉字教育的必要性。
C．文章在论证汉字教学时，强调应遵循汉字自身的规律和特点，借鉴传统汉字教学经验。
D．文章首尾呼应，论述了汉字教育的重要意义，并对如何加强汉字教育提出了建议。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．如果我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字，则我们文明发展的根基会被动摇。
B．根据汉字形音义三要素结合的特点，汉字教学方法正在推陈出新，形象化教学法是有益的实验。
C．创新汉字教学法，提升全社会对汉字的重视程度，有助于让古老的汉字焕发新生机。
D．我们只要把汉字教育提升到传承中华民族精神的高度来认识，就能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。
（二）实用类文本阅读（本题共4小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。
毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。
1936年2月，指挥红军东征的毛泽东在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春· 雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。
毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史，史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。
毛译东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄。展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。
中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来，“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。
（摘编自康震《风展红旗如画》）
材料二
毛泽东一生嗜书不倦，尤其爱读历史书籍。毛泽东读史书，总是以历史人物的传记为中心，对历史进行见解独到的品评。他评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最突出的特征，发人之所未发，言人之所未言。毛泽东诗词思接千载，视通万里，中华历史上下五千多年，从三皇五帝到历代将相，毛泽东每有所感，就有评说。这些评点，虽只区区三言两语，却折射了他的历史观，反映了他的是非观。
《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。
就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的。”他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读<封建论>呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪已诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇。“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。
（摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．革命诗词是指中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，记录着革命者和建设者们伟大的理念信念、革命实践与战斗情怀的诗词。
B．毛泽东诗词作为革命诗词最杰出的代表，既有革命浪漫主义的精神，又有革命现实主义的风格，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。
C．毛泽东诗词中的《沁园春·长沙》写于1925年前后的长沙与1936年2月写于陕北的《沁园春·雪》内容有很大的差别，二者之间没有关联。
D．毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记、流传，缘于这些史诗篇章已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。
5．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》和《七律·长征》以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人高昂的战斗意志和斗争风骨。
B．毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。
C．毛泽东多次肯定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”的诗句，表明他肯定“焚书坑儒”事件。
D．材料二中，毛泽东在诗词中肯定了部分古代帝王的历史功绩，如认为汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。
6．根据材料内容，下列各项中能体现毛泽东诗词浪漫主义风格的一项是（ ）（3分）
A．敌军围困万千重，我自岿然不动。
B．霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
C．携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
D．要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。
7．请结合材料概括以毛泽东为代表的中国共产党人的革命诗词的特点。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成各题。
卖馄饨的夫妻
张子影
30多年前，我在南方某个小城生活。那时上小学，我家附近一条小街道上，紧挨着路口的道边儿有一个馄饨摊子。每天早晨母亲送我上学，都要带我去那里吃一碗馄饨。
卖馄饨的是一对年轻夫妻，男人煮汤、下馄饨、配料，女人包馄饨。女人的手极快，包好的馄饨在一个小圆盘里一个个站得整齐又精神。滚开的汤里永远有两只滚动的大棒骨和十几只香菇。馄饨下进锅里煮的时候，男人开始配料：先在碗底铺上一层洗净发好的紫菜、一小撮切得整齐的姜丝、拳头大的一片西红柿，洒上一小撮细盐、味精，撮上十几粒小葱碎，最后淋上几滴芝麻油。把这些做完，锅里的馄饨也就漂起来了。男人左手用漏勺将馄饨捞进碗里，右手紧接着将一大勺滚烫的汤浇下，黄的绿的白的紫的红的一碗，热气腾腾，香气扑鼻。这时候男人就会对女人轻声说：阿宝，来——
女人笑嘻嘻地说一声：好哩。便将手在围裙上擦擦，双手将冒着热气的碗捧起，递到客人面前，说：请。
一碗馄饨9只，大小一致，个头均匀，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。
男人的个子不高，背有点驼。女人的个子更矮，大约只到男人胸口，听说是幼年时患病，之后就再也没有长高。但这些都不影响他们的营生。他们的馄饨，永远是那么鲜香，热乎。
买馄饨的人很多，这条街以及附近几条街的大人和小孩子们，每天早上宁可多走十几分钟的路，也愿意拐到这里来。
寒暑假期间，大人上班去了，孩子们没人带，每天都有小孩子围着他们的摊子打闹。 男人也不恼，笑嘻嘻地看孩子们玩。半晌午的时候，谁家的孩子捏着大人给的钱来吃馄饨，递上来的钱差了一角五分的，男人也不计较，还是那样配料，煮馄饨，冲汤。鲜香的一碗，9只馄饨一只不少地上下起伏。女人会将碗吹了又吹，待摸着汤碗温热又不烫手了， 再端给孩子。
男人对女人永远是和气的，声音很轻地说：阿宝，来。
女人总是笑嘻嘻地说：好哩。
大约上午10点半钟的时候，他们收摊，男人挑着担子，女人一手端着盆碗，另一手挂着男人的胳膊，跟着他往回走。
他们没有孩子，当然也是因为女人小时生病的缘故。
几年后我上了大学。大一暑假回来，看到他们还在那里，只不过食摊从挑的担子变成了小推车，用透明的玻璃做了小车厢，洁净的玻璃窗内，碗里铺着仔细洗干净的紫菜，新鲜的棒骨，切得整齐的漂亮姜丝、西红柿和小葱碎。馄饨还是那样的馄饨。
婚后的第一个春节，我回来，父母到车站接我们。那天下着雪，在火车站我搓着冰冷的手说，真想那对夫妻的热馄饨。母亲说，他们家里出了事，夫妻俩已经很久没有出来了。
出了什么事？
男人在早起去买菜的时候被一辆送菜的小货车撞了。小货车司机当时就把男人送进了医院。司机是个老实的乡下农民，把男人送进医院后，第三天就回乡下，先卖了地里的菜，又卖自家圈里的猪和羊。男人住院住到第三个月，听说小货车司机要让读高中的儿子辍学打工去挣医药费，男人沉默了半天后，对小货车司机说，你走吧。
男人出了院，多年的积蓄都花光了，还伤了一条腿。
伤得厉害吗？我问。母亲迟疑了一下，说，反正以后过马路也只能慢慢走了。听了这话，我的心挺沉重。但是那天在路口，我又意外地看见那对夫妻的馄饨摊子。
还是那辆车，小窗玻璃擦得洁净光亮，那馄饨还是鲜香、热乎。男人的声音有点哑，女人的眼睛是肿的。但是她把碗递到我手中的时候，还是浅浅地笑了，轻声地说：请。
我发现他们的头发都白了一些。白发在冷风中飘着。
胖乎乎的9只馄饨在黄的绿的白的紫的红的汤碗里上下起伏。样子、味道，一点都没有变。
上个月，我带着孩子回去看望年迈的父母，下高铁后，我对孩子说，我带你去一个地方。
还是那个路口，只是原先的小平房变成了高楼，路口添了大广告牌，那个摊车变成了小食铺。母亲说，他们租了这间铺子早上卖馄饨，今天咱们来晚了，他们已经打烊了，明天早上来吧，我说。
为什么跑这么远来这里，他们的馄饨有什么特别吗？孩子问我。没有特别，这么多年了，他们一直是那个样子。
正在这时，我看到那个男人走出来，女人也走出来。女人关了灯，男人把一把锁挂在门上，然后挑起担子。女人一手端着盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟着一拐一拐的男人往回走。
男人跛着腿，背更弯了。他们的头发也更白了，我仿佛听见男人说：哎，阿宝，来——
女人笑嘻嘻地说：好哩。
他们就这样手挽着手，一直走进暮色里。
(有删改）
8．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．这篇小说在情节技巧上，多处运用反复这一手法，推进故事情节发展，强化和深化了主题，丰富了作品内涵，加深了读者的印象。
B．这对夫妻自己没有孩子，所以他们特别喜欢小孩，进而对来吃馄饨的孩子格外热情相待，且毫不介意小孩子们在摊子旁打闹。
C．从周边环境的改变和这对夫妻经营场所的变化，我们分明能感受到社会的发展，时代的进步以及他们俩人生活品质的改善。
D．本篇的结尾虚实相间，意蕴丰富；想象中的夫妻对话和他们渐行渐远、消失在夜幕中的背影都渲染了一种温馨甜蜜的气氛。
9．本文是如何刻画这对夫妻的馄饨这一绝佳美食的？请简要分析。（6分）
10．三十年来，这对夫妻和他们的馄饨摊历经了多次的变化及变故，但有些东西是他们始终不变的。这些不变的是什么？请结合全文简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰壮士赐之卮酒则与斗卮酒哙拜谢起立而饮之项王曰赐之彘肩则与一生彘肩樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
11．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．项王曰/壮士赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之/项王曰/赐之彘肩/则与一生彘肩
B．项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜/谢起立/而饮之/项王曰/赐之彘肩/则与一生彘肩
C．项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之/项王曰/赐之彘肩/则与一生彘肩
D．项王曰/壮士赐之卮酒/则与/斗卮酒哙/拜谢起立/而饮之/项王曰赐之彘肩/则与一生彘肩
12．下列说法错误的一项是（ ）（3分）
A．《鸿门宴》人物的性格是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。
B．《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。《鸿门宴》选自该书的《项羽本纪》。
C．古代宴会的四面座位，以东向为最尊，南向次之，再次为北向，西向为待者座，《鸿门宴》的“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊，体现项羽的自高自大。
D．《史记》语言精练，有生命力，很多词语已固定为今天的成语，如“项庄舞剑，意在沛公”“人为刀俎，我为鱼肉”“劳苦功高”就出自《史记·鸿门宴》。
13．下列对选文内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．张良在紧急关头外出军门见樊哙，说明项羽对鸿门宴这样的军机大事防守不甚严密，否则张良怎么能够“至军门”。
B．项庄接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，由于于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。
C．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入账后的种种行为都是有理有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。
D．从樊哙的一番话来看，他是很懂外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿听。
14．把下列句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（2）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面唐诗，完成下面小题。
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（注）此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
15．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．这首诗，前两句的“迟日”“江山”“春风”“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，洋溢着诗人对春天对生命等美好事物的热爱之情。
B．诗的后两句描绘的特写画面。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯闲适的慵睡则透出温柔的春意。
C．全诗虽然对仗不够工整，但却用语贴切、生动，音韵和谐，在杜甫诸多描绘春天景物的诗中，无疑是一篇难得的佳作。
D．全诗既有全景，又有特写，从多种角度描绘了一幅色彩明快、富有生命气息的立体春景图。
16．此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（1）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：_____________ ，_____________ 。
（2）欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“___________，___________”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。
（3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“ ， ”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。
三、语言文字运用（17分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
2021年6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射升空，与天和核心舱实现自主快速交会对接，三名中国航天员进入天和核心舱。此次发射_______，各国媒体纷纷进行报道与评论。（ ），成为我国航天史上一座具有重要意义的里程碑。中国航天事业取得的新成就，将为人类探索太空创造新的机遇。中国不仅追求高水平科技_______，也始终秉持开放合作、互利共赢的理念。外层空间是全世界人民的共同财富，探索宇宙是全人类共同的事业，中国始终本着“和平利用、平等互利、共同发展”为原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，表示出大国的担当与风范。在一座座太空丰碑的背后，一代又一代中国航天人_______，艰苦奋斗，孕育出了持久永恒的航天精神，让五星红旗在灿烂星河_______。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．举世瞩目 自立自强 筚路蓝缕 熠熠生辉
B．举世闻名 发愤图强 栉风沐雨 熠熠生辉
C．举世闻名 自立自强 栉风沐雨 光芒四射
D．举世瞩目 发愤图强 筚路蓝缕 光芒四射
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A．这艘“生命之舟”的成功发射，刷新了我国载人航天技术的高度，创造了五项“中国首次”的航天纪录
B．五项“中国首次”的航天纪录被创造，我国载人航天技术的高度被刷新，都源于这艘“生命之舟”的成功发射
C．这艘“生命之舟”的成功发射，创造了五项“中国首次”的航天纪录，刷新了我国载人航天技术的高度
D．五项“中国首次”的航天纪录的创造，我国载人航天技术高度的刷新，都源于这艘“生命之舟”的成功发射
20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．中国始终以“和平利用、平等互利、共同发展”为原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，表示出大国的担当与风范。
B．中国始终本着“和平利用、平等互利、共同发展”的原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，展现出大国的担当与风范。
C．中国始终本着“和平利用、平等互利，共同发展”的原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，表示出大国的担当与风范。
D．中国始终本着“和平利用、平等互利，共同发展”为原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，展现出大国的担当与风范。
（二）语言文字运用II（本题共1小题，8分）
21.下面是我校学生会发出的倡议书，其中有表达不得体和格式不准确的地方，请指出并加以修改，使之准确、得体，找出四处即可。
倡议书
亲爱的同学们：
近期，新冠肺炎疫情来得很猛，防控疫情，人人有责。为此，我们向全体同学发出以下倡议：
一、维护大局，服从安排。不准无故离校，尽量减少出门次数。
二、科学认知，坚定信心。了解新冠病毒感染的肺炎发病情况、传播途径和防护知识，不要过于恐慌，要用科学、理性的态度对待疫情。
三、做好防护，争做表率。注意科学饮食，保持充足睡眠，增强自身免疫力。带头遵守我校关于疫情防控的各项规定，为抗击疫情尽绵薄之力。
同学们，务必从我做起，从现在做起，只要我们上下一心，众志成城，就能打赢这场疫情阻击战！
2021年11月11日
临河三中校学生会
① 改为 ② 改为
③ 改为 ④ 改为
四、写作（60分）
阅读下面的材料,根据要求写作。
生活中总有许多触动人心灵的事。
情境一：东京奥运会是在全球面临新冠肺炎疫情挑战的特殊情况下举办的一届奥运会，是我国体育战线在两个一百年奋斗目标历史交汇的重要节点的一场大考，参赛形势严峻复杂，尤为需要“为国而战”的使命感、责任感、荣誉感。从开幕后的第一个比赛日开始，中国体育健儿就顶住压力迎难而上，以破竹之势开好局。特别是“００后”小将杨倩射落首金打响第一枪，彰显了青年一代能打硬仗的能力与担当。赛后杨倩在领奖台上“比心”的动作刷屏了社交媒体。她说，这枚金牌对她来说非常重要，是献给建党百年的最好礼物。
在奥运会的赛场上，从初出茅庐就从容不迫的“０５后”小将全红婵到以拼搏奋斗为儿女树立榜样的庞伟、吴静钰等老将，从弹无虚发的清华学子杨倩到既能奔跑又能写论文研究自己的大学副教授苏炳添，他们以不同的角色共同演绎着奥林匹克运动的风采。
东京奥运会上，各国运动健儿为国争光，拼尽全力，在电视机前观战的你倍受触动……
情境二：近日孟晚舟女士归国，牵动亿万中国人的心。月是故乡明，心安是归途。作为中华儿女的命运共同体，强大的中国是每个中国人的坚强靠山，祖国繁荣昌盛也是所有中国人的心愿。
“感谢所有关心我的你和你们，就算素未谋面，你们的浓浓情意、切切问候和深深祝福，如一道彩虹，斑斓了坎坷路途上的一隅天空。午夜梦回，最是心底那一轮明月，那一江春水，那一缕乡愁，亦是我滞留他乡三年每分每秒的心灵归宿。秋风掠过，登机前，温哥华已需寒衣加身。此时，祖国的秋日正是天朗气清、暖阳和煦，期待一年好景致，再赏橙黄橘绿时。祝愿祖国母亲生日快乐！
回家的路，虽曲折起伏，却是世间最暖的归途。”
——节选自《孟晚舟归国演讲》
聆听孟晚舟女士在深圳机场的演讲，让你倍受触动……
情境三：学习了《烛之武退秦师》一文，为救国只身犯险境的烛之武让你倍受触动……
个人与国家命运息息相关，请从上述情境中选择一个最触动你的情境。写一篇800字记叙文。
要求：紧扣情境，中心明确，事件完整，细节突出，表达你的感受或思考，要有真情实感，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高一（语文）试卷答案
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
【答案】
1．B
2．A
3．D
【分析】
1．本题考查学生对文本内容的筛选整合和理解分析能力。
A.“直接原因是当时国人的文化自信不足”错误，直接原因应是日本“脱亚入欧”。
C.“在一些人鄙视汉语而重视英语”曲解文意，原文是“在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语”，没有鄙视之意；
D.“汉字教学的方式方法的创新，有助于实现以字养德，从而激发学生对汉字的兴趣”逻辑错误，原文中的递进关系是：先产生兴趣，后实现以字养德。
故选B。
2．本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。
A.“是为了证明汉字不能适应信息化的挑战”分析错误，结合“这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为‘计算机是汉字的掘墓人’”分析，文章提到20世纪80年代某些人的观点，是证明质疑汉字的论调在近几十年仍有一定市场。
故选A。
3．本题考查学生概括分析作者在文中的观点态度的能力。
D.“只要……就……”过于绝对，根据原文“只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中”可知不是充分条件，而是必要条件，所以应改为“只有……才”。
故选D。
（二）实用类文本阅读（本题共4小题，15分）
【答案】
4．B
5．C
6．D
7．①中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概；②毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀；③以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神；④以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。
【分析】
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“革命诗词是指中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期”错，中国的革命诗歌，狭义上讲就是指中国资产阶级革命、抗日战争、解放战争这一段时间内产生的反映时代变化，抒发革命激情，表达革命决心的现代诗歌。代表人物很多，如鲁迅、郁达夫等等，可以说五四运动之后，中国大地上几乎所有投身于革命的有志之士都有类似的作品。可见革命诗词的范围并不只限于中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期。结合材料一开头分析也并没有把革命诗词限定于中国共产党领导，只是说“在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概”。
C.“二者之间没有关联”错，《沁园春·雪》再一次回应了十年前自己的时代之问。
D.“缘于这些史诗篇章已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一”于文无据。由原文“随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一”可知，二者之间没有必然的因果关系，毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记、流传的原因是多方面的。
故选B。
5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“肯定秦始皇的历史功绩”错，材料二原文是“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”，其中“商量”表怀疑，并不是肯定的结论。
故选C。
6．本题考查学生理解文中重要概念的含义、分析理解文章信息的能力。
A.该句出自毛泽东的《西江月 井冈山》，写的是红军已预料到了敌人会乘虚前来围攻，早就做好了充分准备，筑好了防御工事，戒备森严，军民团结一致，众心成城，英勇抗敌的情景，属于现实主义风格。
B.该句出自毛泽东《忆秦娥 娄山关》，描写进军的时间、气候、环境和战地的严峻形势，属于现实主义风格。
C.该句出自毛泽东《沁园春 长沙》，是毛泽东1925年晚秋所作。作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。此句追忆往昔不平凡的战斗生活，具有革命现实主义风格。
D.“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”选自《贺新郎 别友》，又名《贺新郎 赠杨开慧》，用“昆仑崩绝壁”“台风扫寰宇”喻指未来革命风暴的猛烈壮阔，表现出浪漫主义激情和英雄主义气概，具有浪漫主义的特点。
故选D。
7．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
本题要求“概括以毛泽东为代表的中国共产党人的革命诗词的特点”，答题的语境主要在材料一。
结合“用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概”概括出中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概；
结合“毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀”概括出毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀；
结合“毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神”概括出以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神；
结合“毛译东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨”概括出以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
【答案】
8．B
9．正面描写:①作者直言这对夫妻煮的馄饨“热气腾腾”、“香气扑鼻”。“大小一致”、“个头均匀”、用料十足,堪称是色香味形俱全。②作者用大段的笔墨详细地描写了馄饨的制作过程,特别是不厌其详地介绍馄饨的配料,看上去就鲜香美味,撩人味蕾.侧面描写:附近的人宁愿多跑路也要拐到这个摊子吃。“我”只要从外地回来就想吃。而且还要带自己的孩子去吃，足见馄饨的魅力。
10．①诚信经营热情待客的理念和做法不变。30多年来,他们馄饨的汤料、个数、大小、模样、味道、对客人招待的热情,一点都没变。②夫妻之间淳朴挚爱的感情不变。夫妻之间简单却充满爱意的轻柔对话,两人每天打烊后携手回家的图景,始终不曾改变。③为他人着想的善良品质不变。当年他们给小孩子端馄饨时怕烫了孩子们的手,后来不愿让小货车司机的孩子因自己而失学。
【解析】
8．本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。
B项，“这对夫妻自己没有孩子，所以他们特别喜欢小孩……”错误，自己没孩子或许是这对夫妻喜欢孩子的一个原因，但更重要的原因应该是他们善良的品质。
故选B。
9．本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。“卖馄饨的是一对年轻夫妻，男人煮汤、下馄饨、配料，女人包馄饨”“女人的手极快，包好的馄饨在一个小圆盘里一个个站得整齐又精神”“先在碗底铺上一层洗净发好的紫菜、一小撮切得整齐的姜丝、拳头大的一片西红柿，洒上一小撮细盐、味精，撮上十几粒小葱碎，最后淋上几滴芝麻油。把这些做完，锅里的馄饨也就漂起来了”“男人左手用漏勺将馄饨捞进碗里，右手紧接着将一大勺滚烫的汤浇下，黄的绿的白的紫的红的一碗，热气腾腾，香气扑鼻”，正面描写夫妻两人搭配卖馄饨，突出馄饨的美味。“买馄饨的人很多，这条街以及附近几条街的大人和小孩子们，每天早上宁可多走十几分钟的路，也愿意拐到这里来”“几年后我上了大学。大一暑假回来，看到他们还在那里，只不过食摊从挑的担子变成了小推车”“上个月，我带着孩子回去看望年迈的父母，下高铁后，我对孩子说，我带你去一个地方”，侧面描写买馄饨夫妻的美食。
10．本题考查学生对文本内容、主旨的能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。从小摊到小铺，夫妻二人的馄饨一直是原来的样子和味道；“时候男人就会对女人轻声说：阿宝，来——”“女人关了灯，男人把一把锁挂在门上，然后挑起担子。女人一手端着盆碗，另一只手挽住男人的胳膊”“大约上午10点半钟的时候，他们收摊，男人挑着担子，女人一手端着盆碗，另一手挂着男人的胳膊，跟着他往回走”，可知夫妻感情没变；“递上来的钱差了一角五分的，男人也不计较，还是那样配料，煮馄饨，冲汤。鲜香的一碗，9只馄饨一只不少地上下起伏。女人会将碗吹了又吹，待摸着汤碗温热又不烫手了，再端给孩子”，善良的人生底色没变；
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
【答案】
11．C
12．B
13．B
14．（1）派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
（2）现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢？
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）题得分点有：出入，偏义副词，偏重于“入”；非常，古今异义词，这里指意外变故。
（2）题得分点有：人方为刀俎，我为鱼肉，都是判断句；何辞，宾语前置，辞何；为，语气助词。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
【答案】
15．C
16．①此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香；泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢；日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
②这是一幅明净绚丽的春景图。
③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
【分析】
15．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C．“全诗虽然对仗不够工整”错，全诗对仗工整。如“迟日”对“春风”，“江山丽”对“花草香”，“泥融”对“沙暖”，“飞”对“睡”，“燕子”对“鸳鸯”。
故选C。
16.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
解答诗歌描绘了怎样的景物的问题时，要注意答题步骤，一是先答出有什么样景物和景物的特点，然后要用一句话概括出这是一幅什么样的图画，最后答出表达了诗人什么样的情感。
此诗抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。“迟日江山丽”，阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。“春风花草香”，清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。“泥融飞燕子”，河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。“沙暖睡鸳鸯”，水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慵可爱。诗人用自然流畅的语言写出了一派生意盎然的春色，格调清新，意境明丽，而这正是一幅明净绚丽的春景图，在这些景物描写中，我们可以看出，诗人热爱大自然的愉快闲适心情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（1）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
（2）欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“临溪而渔，溪深而鱼肥”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。
（3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。
三、语言文字运用（17分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
【答案】
18．A
19．C
20．B
【分析】
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，“举世瞩目”，某一重要的人或事件受到全世界的人普遍关注。“举世闻名”，形容名声很大。根据横线后各国媒体的反应可知，此次发射受到全世界的人普遍关注，应用“举世瞩目”。
第二空，“自立自强”，依靠自己的力量立足，奋发图强。“发愤图强”，下定决心，努力进取，谋求强盛。语境强调的是中国依靠自身努力追求高水平科技，应用“自立自强”。
第三空，“筚路蓝缕”，形容创业的艰苦。“栉风沐雨”，风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。语境说的是中国航天人开创了中国航天事业，其过程很艰苦，应选“筚路蓝缕”。
第四空，“熠熠生辉”，形容光彩闪耀。“光芒四射”，光芒向四处照射。比喻人或事物光亮耀眼，影响很大。语境强调中国航天精神让五星红旗在太空光彩闪耀，应用“熠熠生辉”。
故选A。
19．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
根据括号后的“成为……里程碑”可知，此处的陈述主体应为“这艘‘生命之舟’的成功发射”，据此排除B、D两项。由内在逻辑关系可知，应先说“创造了……”，再说“刷新了……”，据此排除A项。
故选C。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子存在两处语病：
一是“本着……为原则”句式杂糅，可改为“本着……的原则”或“以……为原则”；
二是“表示”和“担当与风范”搭配不当，可将“表示”改为“展现”。综合以上分析，B项完全修改正确。
故选B。
（二）语言文字运用II（本题共1小题，8分）
21.【答案】①“来得很猛”改为“来势汹汹”；②“不准”改为“请勿”；③“绵薄之力”改为“一己之力”；④“务必”改为“请”。⑤“称谓格式”改称谓顶格；⑥日期和署名的顺序改为先署名再日期
【详解】
本题考查语言表达得体的能力。
①“新冠肺炎疫情来得很猛”中“来得很猛”口语化，不严肃，可改为“来势汹汹”（或“来势凶猛”）。
②“不准提前返校”中“不准”语气太过生硬，可改为“请勿”。
③“绵薄之力”，指尽自己的努力去帮助别人，谦辞，在语境中是对大家说，不得体，可改为“一己之力”（或“尽心尽力”“倾尽全力”）。
④“务必”语气太过强硬，可改为“请”。
四、写作（60分）
阅读下面的材料,根据要求写作。
生活中总有许多触动人心灵的事。
情境一：
东京奥运会上，各国运动健儿为国争光，拼尽全力，在电视机前观战的你倍受触动……
情境二：近日孟晚舟女士归国，牵动亿万中国人的心。月是故乡明，心安是归途。作为中华儿女的命运共同体，强大的中国是每个中国人的坚强靠山，祖国繁荣昌盛也是所有中国人的心愿。
“感谢所有关心我的你和你们，就算素未谋面，你们的浓浓情意、切切问候和深深祝福，如一道彩虹，斑斓了坎坷路途上的一隅天空。午夜梦回，最是心底那一轮明月，那一江春水，那一缕乡愁，亦是我滞留他乡三年每分每秒的心灵归宿。秋风掠过，登机前，温哥华已需寒衣加身。此时，祖国的秋日正是天朗气清、暖阳和煦，期待一年好景致，再赏橙黄橘绿时。祝愿祖国母亲生日快乐！
回家的路，虽曲折起伏，却是世间最暖的归途。”
——节选自《孟晚舟归国演讲》
聆听孟晚舟女士在深圳机场的演讲，让你倍受触动……
情境三：学习了《烛之武退秦师》一文，为救国只身犯险境的烛之武让你倍受触动……
个人与国家命运息息相关，请从上述情境中选择一个最触动你的情境。写一篇800字记叙文。
要求：紧扣情境，中心明确，事件完整，细节突出，表达你的感受或思考，要有真情实感，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：本题为任务驱动型材料作文题。所给材料分为两个层次，第一段是第一个层，内容是由“生活中总有许多触动人心灵的事”引出让我们心灵受到触动的孟晚舟归国的事件，指明个人和国家的关系，即“个人与国家命运息息相关”。
第二段是是孟晚舟归国演讲的片段，片段内容是孟晚舟感慨“最是心底那一轮明月，那一江春水，那一缕乡愁，亦是我滞留他乡三年每分每秒的心灵归宿”，表现了她的心灵归宿是祖国，她把回国的路称为温暖的回家路。由此加深学生对“个人与国家命运息息相关”的理解，引出题干中围绕“个人与国家命运息息相关”写“最触动你的情境”的要求。
从任务驱动角度分析，题干要求从下边三个情境中选取一个“最触动你的情境”，写成记叙文，那就应该在情境中选取最触动我们的事件来记叙，围绕“个人与国家命运息息相关”，写出事件给我们的触动是什么。如选第三个情境来写，记叙烛之武说秦君之前和说秦君过程中的智与勇，抓住“今老矣”的烛之武却能“夜缒而出”的动作和说秦君的语言等细节来描写烛之武的勇敢与智谋，以突出烛之武的爱国情怀，写出“个人为国家宁愿身陷险境，视死如归”的感悟，表达自己所受到的触动。
写作时要注意不能脱离开“个人与国家命运息息相关”这个大的写作情境，如只是感慨运动员的拼搏精神等，而不围绕“个人与国家命运息息相关”来表达“触动”，就会偏离题意。
立意：
1、疫情笼罩的情况下，中国举重运动员的出色表现给我很深的触动。
2、孟晚舟能回到祖国的怀抱，皆因强大的祖国做出的努力。
3、单枪匹马的烛之武勇闯敌营，他舍小我顾国家的表现让我敬佩。