《送东阳马生序》教学课件

课件68张PPT。送东阳马生序
（节选）宋濂作者简介 宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修《元史》与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。
学习目标1.了解“赠序”的特征；理解课文内容和对比论证的手法。
2.学习文中的文言字词句，掌握虚词“以”，“之”的用法。
3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。
一种文体书序赠序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。 序本文是一篇赠序，其中的“序”，并
非“序言”，而是“赠言”的意思。
明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。东阳马生:?东阳的马君则。全文节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。 文言字词句一、注音，解释
嗜( )好：
逾( )：
俟( )：
衾( )：
烨( )：
叱咄( )：shì喜欢，特殊的爱好。yú越过、超过。sì等待。qīn被子。yè光彩照耀。chìduō训斥，呵责。皲( )裂：
媵( )人：
容臭( )：
负箧( )曳( )屣( )：
jūn皮肤因寒冷干燥而开裂。yìnɡ原指陪送出嫁或陪嫁的
人，这里指服役的人。
xiù香袋。臭，气味，这里
指香气。
qièyèxǐ背着书箱，拖着鞋子。箧，箱子，
这里指书箱。曳，拖。屣，鞋子。 送东阳马生序 宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 shìdài yú yànsìchì duō朗读正音 送东阳马生序 宋濂
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 qièxǐjūnyèqīnyìng朗读正音pīqǐyīng xiùyèyùnbì嗜（ ） 砚（ ）
叱咄（ ） 俟（ ）
负箧（ ）曳（ ）屣（ ）
皲（ ）裂 媵（ ）人
衾（ ） 绮（ ）
容臭（ ） 烨（ ）
缊（ ）
shì还记得下列字词的读音吗？chì duōyànsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyèyùn
余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观，

每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天
大寒，砚 冰 坚， 手指不
可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。
就爱好读书没有办法得到无从:无由常常藏有书的人家抄录计算时间来送还假借:同义以:而，便，就砚台里(墨汁)结成坚硬的冰弯屈伸直 抄书跑超过约定的期限否定句代词作宾语前置 之:指抄书以是人多以书假余，余因 得 遍 观
群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无
硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达

执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子
填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右，
因此都 把因此能够广泛地阅读各种书籍已经学说担心大师交往求教跑到向，当地前辈拿着经书请教道德高 声望高挤满屋子稍微缓和言辞脸色站着陪伴援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱
咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟

其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所
闻。提出疑难询问道理弯下侧着请教有时训斥周到说回答，解释高兴焉:于之愚笨终于获得教益（向他）请教听到了一些东西 当余之从师也， 负箧曳屣，行(于)深山
巨谷中，穷冬 烈风， 大雪深数尺，
足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，

媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓
逆旅主人，日 再食，无鲜 肥 滋味
大严冬刮着凛烈的寒风客舍支通肢僵硬动弹仆人媵人:指古代陪嫁的人热水浇洗灌通盥围裹覆盖寓:名作动，住在旅店每天给两顿饭吃食:给饭吃，动词新鲜肥美味道好的东西跟从老师学习的时候书箱 拖着鞋子 走在当:在……的时候 之:助词之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣，
戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环，

左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人；
享受同屋住的同学被通披，穿着华丽的衣服绮:丝绸 绣:绣花红缨宝石装饰腰中挂着腰:名作动，腰挂圈子挂着香袋光彩照耀余则袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。
以 中 有 足乐者， 不知口体之奉
不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。
却穿着破旧的衣服生活在他们中间因为我心中足以快乐的事足乐者:指读书吃的穿的奉:供，之:助词(求学的)勤劳而且艰苦⒈一词多义 和
久而乃和
言和而色夷
冠
太尉以才略冠天下
既加冠缓解、缓和谦和天下第一男子20岁成年请
战则请从
俯身倾耳以请
再
再而衰
日再食
患
患无硕师名人与游
无冻馁之患请让请教第二次两次担忧忧患古今词义媵人持汤沃灌
走送之 尝趋百里外
或遇其叱咄

卒获有所闻
以是人多以书假余热水菜汤跑行走快步走趋势有时或者最终士兵借假期古义 ：
今义 ：古义 ：
今义 ：古义 ：
今义 ：古义 ：
今义 ：古义 ：
今义 ：古义 ：
今义 ：
遗 父母岁有裘葛之遗
古义：
今义：
赠送遗失词性活用手自笔录（手──动手，名词用作动词。笔──用笔，名词作状语）
腰白玉之环（腰——挂在腰间，名词用作动词。）
“以”字的用法1.以衾拥覆（用，介词）
2.以中有足乐者，（因为，连）
3.俯身倾耳以请（而，连词）
4. 以是人多以书假余（因此，连/ 拿，把，介）
5.无从致书以观(表目的,来)
6.计日以还(而 ，顺接连词，不译)
录毕，走送之无鲜肥滋味之享弗之怠当余之从师也
代词 书助词 的代词 指代抄书之助词，取消句子独立性 不必若余之手录。助词，用在主谓之间，取消句子独立性，
不译。
三、通假字
1、四支劲不能动
2、同舍生皆被绮绣支 通“肢” 肢体被 通“披” 穿着3、日再食。“食”通“饲”，给饭吃。三、难句解释1、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
2、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周到不敢（随便地）回一句话，等到先生高兴了，就又去请教。因为（我的）心中有足以快乐的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人。
3、每假借于藏书之家。??
4、无从致书以观。
??
5、益慕圣贤之道。
??
每：时常。假借：同义词连用，可译为 “借”。时常向藏有书籍的人家去借。无从：没有办法。致：取得，这里指买到。没有办法买书来看。道：学说。更加仰慕古代圣贤的学说。
?6、又患无硕师名人与游。
??
?
7、俟其欣悦，则又请焉。
??硕：大。硕师即大师，才学渊博的人。
游：交往。又担心没有才学渊博的老
师，不能与有名望的人交往。
俟：等待。欣悦：高兴。请：请教。
焉：兼词，“于之”的合音，向他。
等先生高兴了，便又向他请教。
四、.句式解析
弗之怠
否定句，代词“之”作宾语，动词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。
朗读课文，
整体感知 自己的
求学经历幼时求书之难成年从师之难
旅途之艰
生活之苦总结：求学艰难 最后一句话 嗜学
力学 苦学
勤学 求学态度①致书之难难学克难乐学，鼓励马生家贫，无从致书以观。每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 ，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。②从师之难③旅途之艰④生活之苦趋百里外，从乡之先达执经叩问;俯身傾耳以请;遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复负箧曳屣行深山巨谷中;
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知;四支僵劲不能动。日再食，无鲜肥滋味之享;缊袍敝衣。作者：緼袍敝衣，
日仅再食 对比师生
态度? 生活
情况?师：辞色严厉，
甚至叱咄? 生：色愈恭，
礼愈至 同舍生：衣饰华丽，
饮食鲜肥对比鲜明，有说服力。尊师重学乐在学中 选择一个角度
谈谈读了这篇文章的感受拓展学习读后感读《送东阳马生序》有感
前天学了《送东阳马生序》这篇文章后,我想了很多,作者宋濂是明初的散文家,他被誉为”开国文臣之首”,可谁想到这样一个伟人背后却有那么多的心酸事,年轻的他为了求学,不惜在冬天雪地里穿着破鞋去上门请教老师 ,为了能学到知识他面对老师的责骂却是“礼愈至,色愈恭”，满腹经论让他觉得自己很富有,他不与别的富家子弟比吃穿,只想多学知识,这是怎样的一种境界啊!而后文所说 的“太学生”不是与现在的我们一样吗?从小出生在父母的呵护中,像一朵温室之花,不用担心衣,食,住，行，照理来说我们比宋濂幸运得多了，我们更应该好好读书，有远大的抱负，但像宋濂一样能干出一番事业的人又有多少呢？大多数的学生整天只和别人比吃，穿，对于自己的成绩却不屑一顾，每逢考试都只想多抄几道题目，却不肯自己
好好用功，可悲呀！父母养育了我们这么多年，含辛茹苦，只希望儿女都能成龙成凤，出人头地，可是反而弄巧成拙，这能怪谁，只能怪我们自己，光口头说说长大想要一份好的工作，能出人头地，可是做的却与说的相反。天上不会掉下黄金的，一切只能靠我们自己。
你还能举出一些古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例吗？拓展学习小资料囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）
悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也
叫“头悬梁，锥刺股 ”）
凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）
画荻教子（欧阳修的学习故事）以“学习中的苦和乐”为话题
写一篇文章。
要求：
1、注意辩证说理；
2、运用对比的论证方法；课外延伸 1、解释下面加横线词语
①患无硕师名人与游
②媵人持汤沃灌
③同舍生皆被绮绣
④日再食
⑤穷冬

课堂练习才学渊博的老师热水通“披”两次深2、以下加横线词不全是词类活用的一组是（ ）
A、公子从车骑 县官日有廪稍之供 父母岁有裘葛之遗
B、腰白玉之环 二月草已芽 臣修身洁行数十年
C、先达德隆望尊 籍吏民，封府库 左右欲刃相如
D、邑人奇之 渔人甚异之 若毒之乎 C尊3、下列各句中“其”字用法不同的一项是（ ）
A、门人弟子填其屋
B、或遇其叱咄
C、流辈甚称其贤
D、其业有不精，德有不成者 D4、下列对“以”字的用法归类正确的一项是（ ） 1、以衾拥覆 2、以凤庐道奉檄守御 3、以八月十三日斩于市 4、以乡人子谒余 5、约以连兵大举 6、以至晋鄙军之日北乡自刎 7、撰长书以为贽 8、无从致书以观 9、余故道为学之难以告之 A、157/24/36 /89 B、15/236/48/79 C、12/36/457 /89 D、12/347/58/69A背诵课文 余（ ）幼时即（ ）嗜（ ）学，家贫，无从（ ）致（ ）书以（ ）观，每（ ）假借（ ）于（ ）藏书之家，手自笔（ ）录，计日（ ）以（ ）还。天大（ ）寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之（ ）特别爱好没有办法取得、得到用笔借我就来常常向数着日子相当于“而”，不译很，非常指“笔录”这件事附录1：怠（ ）。录毕，走（ ）送之（ ），不敢稍逾约（ ），以是（ ）人多以（ ）书假（ ）余，余因（ ）得（ ）遍观群书。既（ ）加冠（ ），益（ ）慕圣贤之道（ ），又患（ ）无硕师（ ）跑超过约定的期限到了成年学说才学渊博的老师懈怠，放松指所借之书因此把借于是，就能够已经更加担心，忧虑名人与（ ）游（ ）。尝（ ）趋（ ）百里外从（ ）乡（ ）之先达（ ）执（ ）经叩问（ ）。先达德隆（ ）望（ ）尊，门人弟子填（ ）其（ ）室，未尝稍降辞色（ ）。余立侍左右，交游和，跟奔向曾经跟从，跟随当地学术界的前辈握，持求教高声望塞，拥挤代先达脸色、表情援（ ）疑质（ ）理，俯身倾耳以（ ）请（ ）；或（ ）遇其叱咄（ ），色愈恭，礼愈至（ ），不敢出一言以（ ）复（ ）；俟（ ）其欣悦，则（ ）又请焉。故余虽愚，卒（ ）获（ ）有所闻。当余之从师引、提出询问相当于“地”请教有时训斥、呵责周到相当于“而”辩解等待就终于能够也，负（ ）箧（ ）曳（ ）屣（ ），行深山巨谷中。穷冬（ ）烈风，大雪深数尺，足肤皲裂（ ）而（ ）不知。至舍（ ），四支（ ）僵劲（ ）不能动，媵人（ ）背书箱拖鞋子严冬皮肤因寒冷干燥而破裂连词，表转折学舍，学校同“肢”肢体僵硬服役的人持汤（ ）沃灌（ ），以（ ）衾（ ）拥（ ）覆，久而乃和。寓（ ）逆旅（ ），主人日（ ）再（ ）食（ ），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（ ）绮绣（ ），戴朱缨宝（ ）饰之帽，腰（ ）白玉之环，左佩刀，热水浇水洗被子用围着旅店每天两次提供伙食同“披”，穿指绣花的丝绸衣服用朱缨宝挂在腰间居住右备容臭（ ），烨然（ ）若神人。余则（ ）缊袍敝衣（ ）处其间，略无（ ）慕艳（ ）意；以（ ）中（ ）有足乐者（ ），不知口体之奉（ ）不若（ ）人也。盖（ ）余之勤且艰若此（ ）。香袋光彩耀眼的样子却穿着破旧的衣服毫无羡慕有……的事吃的穿的因为内心如大概如此，就是这样今诸（ ）生学于（ ）太学（ ），县官（ ）日（ ）有廪稍（ ）之供（ ），父母岁（ ）有裘（ ）葛（ ）之遗（ ），无冻馁（ ）之患（ ）矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》（ ），无众，许多在国子监朝廷每天官家给的粮食供给每年皮衣葛布，指夏天穿的衣服给予，赠送 饥饿担心，忧虑各种书籍奔走之劳矣；有司业、博士为之（ ）师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜（ ）有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸（ ）人而后见也。其（ ）业有不精、德有不成者，非天质之卑（ ），则（ ）心不若余之代太学生们应该，应当之于指太学生们的低下不是……就是……专耳，岂（ ）他人之过（ ）哉！哪里过失 东阳马生君则在太学已二年，流辈（ ）甚（ ）称（ ）其贤（ ）。余朝京师，生以乡人子谒（ ）余，撰（ ）长书以（ ）为（ ）贽（ ），辞甚畅达；与之（ ）论辨（ ），同辈的人很称赞，赞扬贤能拜见写把作为初见面时为表敬意送的礼物代马君则辩论。辨同“辩”言和而色夷（ ）。自谓少时用心于学甚劳，是（ ）可谓善学者矣。其将归见（ ）其亲（ ）也，余故道为学之（ ）难以（ ）告之（ ）。平和父母这探望的来代马君则 余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观，

每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天
大寒，砚 冰 坚， 手指不
可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。
就爱好读书没有办法 买到无从:无由，不知从何处，指没有办法常常藏有书的人家抄录计算 来 送还假借:同义以:连词，而，来砚台里(墨汁)结成坚硬的冰弯屈伸直 不停止抄书跑引申为赶快超过约定的期限否定句代词作宾语前置 之:指抄书附录2：注释翻译 我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。译文以是人多以书假余，余因 得 遍 观
群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无
硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达

执 经 叩问。先达德隆 望尊，门人弟子
填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右，
因此都 把于是 能够 广泛地阅读各种书籍已经学说担心大师交往求教跑到，快步走向当地前辈拿着经书请教道德高 声望高挤满屋子稍微缓和言辞脸色站着陪伴注释翻译因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。译文援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱
咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟

其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所
闻。当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山
提出疑难询问道理弯下侧着请教有时训斥周到说解释以:连词，来高兴，愉快焉:于之愚笨终于获得教益向他听到了一些东西跟从老师学习的时候当:在……的时候 之:主谓之间，无实义背着书箱拖着鞋子走在等待注释翻译提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得许多教益。
当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，译文巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺，
足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，

媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓
逆旅，主人日 再食，无鲜 肥 滋味
大严冬刮着凛烈的寒风皮肤因寒冷干燥而开裂客店支通肢僵硬动弹仆人热水 浇洗灌通盥围裹 覆盖寓:名作动 住在旅店每天给两顿饭吃 食:给饭吃，动词新鲜肥美味道好的东西注释翻译深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，译文之享。 同舍生 皆 被 绮 绣，
戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环，

左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人；
享受同屋住的同学被通披，穿着华丽的衣服红缨宝石装饰腰中挂着腰:名作动，腰挂圈子挂着 香袋光彩照耀注释翻译一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。译文余则袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。
以 中 有 足乐者， 不知口体之奉
不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。
却穿着破旧的衣服生活在他们中间毫无羡慕的心因为我心中足以快乐的事足乐者:指读书吃的穿的(求学的)勤劳而且艰苦注释翻译而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣（读书），不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。 译文