论述文写作审题立意 课件（16张PPT）

(共16张PPT)
意在笔先，灵魂落点
——论述文写作审题立意
适用对象：高三年级
作文题一：
疫情期间，教育部倡导停课不停学，但中山大学中文系不跟风，并未开展线上教育而是推荐书目，让本科生在家阅读写作。对此，大家议论纷纷。
甲认为：学习是自己的事，自主学习，境界高、格局大。
乙认为：学习离不开老师，教学是教师责任，且效果好。
你如何看待这个问题呢？请写一篇论述文加以阐述。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。
疫情期间，教育部倡导停课不停学，但中山大学中文系不跟风，并未开展线上教育而是推荐书目，让本科生在家阅读写作。对此，大家议论纷纷。
甲认为：学习是自己的事，自主学习，境界高、格局大。
乙认为：学习离不开老师，教学是教师责任，且效果好。
关键词：学习、自己、老师、效果
分析：①共性，线上教学和自主阅读写作都是学习。
②差异，主动教学，自主阅读写作主动学习。
③核心问题，需不需要教师主动教？教师教授
和自主学习的效果哪种好？自主学习和被动学
习的效果哪种好？
你能想到些什么……
①目辨白黑美恶，耳辨音声清浊，口辨酸咸甘苦，鼻辨芬芳腥臊，骨体肤理辨寒暑疾养。（荀子）
②人之生固小人，无师无法则唯利之见耳。（荀子）
③婴儿受食：学之初口齿稚嫩，学则如受食。
④师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《劝学》）
⑤启蒙就是让人有勇气去自己思考。（尼采）
⑥师父领进门，修行靠个人。（《英雄大八义》）
⑦要么孤独，要么庸俗。(叔本华)
⑧一个人想要做一件真正忠于自己内心的事情,那么
往往只能一个人独自去做。（理查德·耶茨）
⑨越伟大越有独创精神的人越喜欢孤独。（赫胥黎）
疫情期间，教育部倡导停课不停学，但中山大学中文系不跟风，并未开展线上教育而是推荐书目，让本科生在家阅读写作。对此，大家议论纷纷
甲认为：学习是自己的事，自主学习，境界高、格局大。
乙认为：学习离不开老师，教学是教师责任，且效果好。
立意：学习的境界，由被动到主动，效果渐佳。
例文：
学有境，思无涯(开头)
人生有境：一为“立”，二为“守”，三为“得”，过三境可成大事业；学亦有境，一为“受”，二为“修”，三为“悟”，通三境可做大学问。
作文题二：
人生常常会经历各种“危机”，然而“危”和“机”其实是两种不同的处境，也会带来不同的心境。
你如何看待人生中的“危”和“机”呢？请写一篇论述文加以阐述。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。
人生常常会经历各种“危机”，然而“危”和“机”其实是两种不同的处境，也会带来不同的心境。
你如何看待人生中的“危”和“机”呢？请写一篇论述文加以阐述。
关键词：危、机、处境、心境
分析：①差异，“危”和“机”是人生的不同处境，一坏一好。
②共性， “危”和“机”都有潜藏的转变可能性。
③核心问题，如何从“危”和“机”的表面处境中
看到它们转变的可能性？转变的原因、条件和结果
各是什么？
你能想到些什么……
①我身体里的火车从来不会错轨，所以允许大雪、风暴、泥石流和荒谬。（余秀华）
②天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空泛其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。（孟子）
③必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）
④惟有悲观而净化而成的乐观，才是真正的乐观。（尼采）
⑤每个人的生命中都有最艰难的那一年，将人生变得美好而辽阔。（《岛上书店》）
⑥生命的意义是英雄自己把自己变成英雄。（萨特）
⑦始终不肯背叛自己的人，即使吃了很多苦头，最终
却可以笑着。（木心）
你能想到些什么……
⑧人若神经紧张，说东道西，就会犹豫不决，反把事情耽误了。耽误的结果是叫人丧志乞怜，寸步难移。（莎士比亚）
⑨人类假如不能利用机会，机会就会随着时光的波浪流向茫茫的大海里去。而变成不会孵化的蛋了。（乔治·埃利沃特）
作文题二：
人生常常会经历各种“危机”，然而“危”和“机”其实是两种不同的处境，也会带来不同的心境。
你如何看待人生中的“危”和“机”呢？请写一篇论述文加以阐述。
立意：遇危不乱，沉着应对，化危为机，抓住机遇，强韧人生。
例文：
投我以危，报之以机（开头）
余秀华说：“我身体里的火车从来不会错轨，所以允许大雪、风暴、泥石流和荒谬。”如果人生是一列不停驶向终点的火车，那生活的磨难就像大雪、风暴、泥石流一样常伴。而我们唯一能做的，就是化危为机。上帝投我以危难，我偏要报之以机会。
审题路径：
1.整体阅读，有全局意识，从材料的整体着眼。
2.多维筛选，多角度审视材料，筛选出关键词。
3.设问梳理，思考各个关键词之间的逻辑关系。
立意路径：
1.素材排摸，借助以往的阅读积累，归纳看法。
2.形成观点，对关键词扩充、转述，形成观点。
作文题三：
诗人 但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”
波兰谚语：“长问路的人不会迷失方向。”
你如何看待这两句话呢？请写一篇论述文加以阐述。
作文题四：
德国哲学家伽达默尔说：“一切理解都必然包含某种前见。”“前见”是理解者在认识一种事物之前对事物的先行判断或者理解。
有时，前见有助于提前认识事物，成为预见。
有时，前见妨碍全面认清事物，成了偏见。
对上述材料，你有怎样的体验和思考？请写一篇文章。
作文题三：
立意：既要有“走自己路”的坚定信念，又要有“长问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
作文题四：
立意：对事物正确的前见成为了预见，错误的前见成为了偏见，跳出自我的桎梏和屏障，让预见引领改变，不断前行。
意在笔先，灵魂落点
——论述文写作审题立意