二年级上册音乐教案第一单元 歌表演 大鹿 人教版

活动课《大鹿》教学设计
教材分析:
《大鹿》是人教版音乐教材第四册第二单元的内容，本课属于“综合性艺术表演”领域，即音乐与戏剧表演的综合。这一新的学习领域，拓宽了学生的视野，将音乐学习与相关的艺术学习有机地结合起来，同时，给学生提供了丰富多彩的艺术实践机会。
《大鹿》这首短小的儿童歌曲，讲述了一个有趣的童话故事。通过两个乐段的情绪对比，第一乐段轻快、活泼，第二乐段紧张、激烈，加上歌曲中角色情感的交流，容易激发学生的表演欲望。本课旨在让学生学会歌曲《大鹿》之后，在情景中展开丰富的创作想像，并在与同伴的合作中完成表演，从而进一步了解音乐剧表演这一艺术门类的基本表演形式。
学情分析
二年级学生喜欢表演，有一定的歌表演基础，但对音乐剧表演这种形式比较陌生，本节课的重点是在正确演唱的基础上,以音乐剧表演为主。为了给每个学生提供参与艺术实践的机会，课堂上采用让学生分组合作、创编表演，在合作中学习，初步尝试音乐剧表演，但对学生的分组合作学习需要教师的有效引导和组织。
教学目标：
1、能积极参与音乐剧表演，表现小动物团结互助，勇于斗争的精神，体验合作表演的快乐。
2、能根据音乐剧表演的要求，分角色进行表演，在表演中自信地担任一个角色或尝试多个角色。
3、在感受、体验、模仿音乐形象中，展开合理想象，创造性地表现故事中的角色。
教学重难点：
重点：学唱歌曲、表现歌曲。
难点：歌曲最后一句的后十六“咱们”的节奏。
教学过程：
1.师生音乐问好!(由老师编创而成)
2.出示本节课目标及要求,让学生清楚该做哪些方面的活动及努力。
3. 课前游戏：
游戏名字：学说话
游戏规则：认真聆听老师说话，同时进行模仿，如果老师的声音大，你就要最小的声音来模仿，反之，则用最大的声音。（通过游戏让学生感知强与弱）
导入：（情境创设）
师：同学们，让我们伴随着音乐一起到大森林中去看一看吧！
（配乐）清晨，森林里静悄悄的，太阳慢慢的升起来了，小鸟第一个飞出了窝，同学们好，快，跟小鸟打个招呼吧。你听，它正叽叽喳喳的叫个不停，好像在告诉小动物们快起床啦，新的一天开始啦。这时，住在森林里一个蘑菇房子里的大鹿起床了，它先打开窗子往外看呢---深吸一口新鲜的空气，近处的花草，远处的群山，真是太美了！）
（配乐）你瞧，草地上跑来一只小兔子，看它蹦蹦跳跳的样子真可爱，让我们共同体验一下它的快乐吧（生随音乐拍手，感受欢快的旋律）
（配乐：命运）听，这时的音乐发生了什么变化？你们谁能猜一猜，听到这样的音乐时，会有什么事情发生呢？
生：遇到危险，很害怕。
师：原来是这样的，你们听播放（大鹿）音乐。
师：谁能用自己的话说一说后来发生什么事情？
生：遇到猎人、大灰狼啦
下面，老师这儿有一些图片，把这个故事情节用图画给大家展示出来。
（图片跟随）顺序是：蘑菇房子、大鹿、小兔、猎人（师生共同布置）
师引导学生说出歌词。
师说出歌词（结合图片）“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲，鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了，兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”。
师引导学生分角色读歌词，强调感情的变化、速度的变化，读到“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”一句时，语气加重，速度加快。
随琴模唱旋律，用“咚”“啦”分别模唱二次，再前一半“咚”，后半部“啦”模唱旋律。
旋律熟悉之后，随音乐填词，先慢后快，渐渐加速。
变换演唱形式练习：
1、分组练习。
2、男女分开。
3、分角色演唱。
情景剧表演：
小组讨论，创编动作，师生共同评价，谁表演得最形象、最逼真。
所需课前准备：
音乐《命运》《口哨与小狗》《快乐的小熊猫》《威廉退尔序曲》《大鹿》
图片：森林、蘑菇房子、小兔、大鹿、猎人
头饰：小兔、大鹿、房子、花草、小鸟、猎人、太阳。
学生自备打击乐器