数学六年级上冀教版1.1圆的认识课件 3

(共23张PPT)
冀教版六年级数学上册
教学目标
1.知识与技能：使大家认识圆，掌握圆的特征，了解圆各部分名称。
2.过程与方法：通过操作、研讨等数学活动，小组学习这种主要形式，引导大家实践、探索，逐步形成圆的表象，掌握圆的特征。
3.情感与态度：通过欣赏生活中的圆，用圆设计的图案，发现数学美，提高学习的兴趣；通过介绍圆，培养主动建构能力。
正方形
长方形
三角形
平行四边形
梯形
圆
圆心
O
·
O
圆心
半径 r
直径 d
·
o
C
D
G
H
M
N
B
F
E
1.图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？
练习1：
想一想：
1.同一个圆内，可以画多少条半径？它们的长短有什么关系？
2.同一个圆内，可以画多少条直径？它们的长短有什么关系？
3.同一个圆内，直径和半径有什么关系？
o

同一个圆内，半径有无数条，长度都相等。
想一想：
1.同一个圆内，可以画多少条半径？它们的大小有什么关系？
o

同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。
2.同一个圆内，可以画多少条直径？它们的大小有什么关系？
o

d
r
d = r + r
d = 2 r
或
r =
2
d
3.同一个圆内，直径和半径有什么关系？
练习1：
1 .判断：
（1）在同一个圆内可以画无数条直径。
（2）所有的圆的直径都相等。
（3）等圆的半径都相等。
（4）两端都在圆上的线段叫做直径。
2.口答：
r (米)
d(米)
0.24
0.86
1.42
1.04
2.6
( )
( )
( )
( )
√
×
×
0.48
0.43
2.84
0.52
5.2
√
3.把一根绳子的一端固定，另一端旋转一周，就可以得到一个圆。
0
5
1
2
3
4
(1)把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（半径）；
(2）把有针尖的一只脚固定在一点（圆心）上，有铅笔的一只脚旋转一周，就画出一个圆。
4.画一个半径是2厘米的圆。
半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。
练习2：
选择题：
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。
A.半径长度 B.直径长度
（2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。
A.圆心 B.圆外 C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。
A.直径 B.线段 C.射线
A
C
B
今天你学到了什么？
圆心（0）
半径（r）
直径（d）
d = 2 r
或
r =
2
d
半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。
圆规是画圆的工具。
本课小结
认识圆，掌握圆的特征，理解同圆或等圆半径与直径的关系。