第一节《走进化学科学》教案
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第一节《走进化学科学》教案
泰安市第一中学 宋琳琳
【教学目标】
知识与技能目标
1．使学生了解化学的含义。
2．让学生了解化学的两个基本特征——创造性和使用性，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
过程与方法目标
1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
情感态度与价值观目的
1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】
使学生知道化学是在原子、分子层次上认识和制备物质的。
【教学准备 】
制作与教案一致的powerpoint课件；[实验探究]中用到的化学药品及仪器。
采取探究式教学
【教学过程】
[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，人们从远古时代就开始探寻：What 是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界 How 物质是怎样形成的 物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质 Where 现代化学的地位及化学研究有哪些领域？……或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
[板书] 第一节 走进化学科学
[电脑展示]
[讲述] 化学是研究物质的组成、结构、性质研究变化规律的科学。自从化学成为一门独立的学科以后，化学家已创造出了许多自然界中不存的新物质。到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过了3500万种，使人类得以享用更科学的科技成果，极大的丰富人类的物质生活。近年来，绿色化学的提出，使更多的生产工艺和产品向着环境有好的方向发展。在化学家看来，种类繁多的材料、色彩缤纷的花朵和宝石、维持生命活动的食品等等，不过是不同种类、不同数量元素的原子按照特定方式搭接的结果，就像26个英文字母可以拼写出数十万英文单词一样。
情景一：溶洞景观图片（其它图片可以自己收集补充）
[问题和思考] 为什么溶洞的形态会发生变化？
[师生交流与讨论] 1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变化的物质？……
[实验探究] 在澄清石灰水中通入适量的CO2，观察现象；
再通入过量的CO2，观察现象。
学生实验记录：
实验内容 实验现象 结论
澄清石灰水中通入适量的CO2
再通入过量的CO2
结论：澄清石灰水通入适量的CO2时有CaCO3沉淀生成；当通入过量的CO2时，CaCO3又溶解生成可溶的Ca(HCO3)2。溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的CO2气体的缘故。
情景二：探空气球和飞艇
[问题与思考] 气球为什么会飞起来？气球中装的是什么？
[师生交流与思考] 1、气球中装了气体，气体密度比空气小。2、节日的气球就是用氢气来充气的，飞得很高。3、氢气从那里可以得到，工厂还是实验室？氢气还有其它用途吗？……
[电脑展示] 实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上利用氢气制取盐酸等。
情景三：1、行走中的列车、轮船；2、日常使用的铁锅、铁丁以及其它铁制用品；3、桥梁和机械设备等。（其它图片可以自己收集补充）
[师生交流与思考] 1、它们都是什么物质做成的？这些物质有什么样的性质。2、它们从那里来，如何得到它们？
[电脑展示] 实验室用CO还原Fe2O3制取单质Fe，产生的气体通入澄清的石灰水，尾气点燃处理；钢铁厂炼铁的图片和动画模拟。
[结论] 通过化学手段可以制取一些重要物质，化学与我们的生活息息相关，有了她，我们的生活才会更加绚丽多彩。
[思考] 在日常生活中，你还知道哪些东西与化学息息相关？
（学生回答）：1、人们的衣食住行都离不开化学。2、摩丝、发胶、啫哩水等是我们每天都要用到的。3、修正液对人体有害。4、房屋装修后产生有害气体。5、汽车尾气产生空气污染。6、酸雨的形成等等。
[交流与谈论]
通过初中化学课程的学习以及上面的介绍，你对化学科学有了哪些认识 你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学
结论：化学科学就是研究各种各样的物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学，她具有创造性和实用性，她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。
[电脑展示] 丰收的粮食、石油化工产品，漂亮的衣服、各类化妆品、电脑光碟、手提电脑、飞机等等。
[阅读与讲述]课本第2-3页内容
[板书] —、化学是创造性的、实用的科学
情景四：远古的地球、先民们生火取食、古代炼金场面、我国出土的青铜器；化学史上有名的科学家：波义耳、拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫。（其它图片可以自己收集补充）
（门捷列夫）
[讲述]化学科学的形成和发展是劳动人民在生产实践的过程中创造的，是劳动人民智慧的结晶。化学成为一门独立学科的时间虽然不长，但在史前时期就得到了应用。如用火烧制陶器等。化学的发展经历了古代、近代和现代等不同的时期。
铜、铁等金属的冶炼以及合金的冶炼、酒精的酿造等，都是化学的早期成就。煤、石油、天然气等化石燃料的开采和利用、造纸术的发明和发展等，对人类社会的进步都发挥了重要作用。
药物化学的兴起和冶金化学的广泛探究，则为近代化学的诞生和发展奠定了良好的基础。原子、分子学说的建立是近代化学发展的里程碑。
进入20世纪后，随着人们对物质世界的认识由宏观向微观的深入，化学科学经历了迅速发展的创新百年。放射性元素的发现、现代量子化学理论的建立、创造新分子的合成化学的崛起、高分子化学的创立、化学热力学与动力学的开创性研究以及化学工业的迅速发展等，都是现代化学的中的成就。
[电脑提示]
化 学 发 展 简 史
年代 大事纪要
约50万年前 “北京猿人”已会用火
公元前8～6千年 中国(新石器时代)开始制陶器
约公元前2千年 中国已会铸铜
公元前四世纪 古希腊的德谟克利特提出朴素的原子论;古希腊的亚里斯多德提出“四元素”学说
公元前140～87年 中国发明了造纸术
公元前一世纪至公元一世纪 中国《本草经》成书,书中记载动物、植物、矿物、药物达365种
十世纪 中国(宋代)把火药用于制造火药箭、火球等武器
1661年 英国的波义耳在《怀疑派化学家》一书中给元素下了科学的定义
1772年 舍勒制得了氢气
1773年 舍勒制得了氧气
1777年 法国的拉瓦锡发表《燃烧概论》推翻了燃素说
1803年 英国道尔顿提出原子论
1811年 意大利的阿伏加德罗提出分子假说
1860年 分子学说得到世界公认
1869年 俄国的门捷列夫提出了他的第一个周期表
1911年 英国的卢瑟福提出原子核模型
1934年 法国的约里奥居里夫妇发现人工放射性
1942年 中国的侯德榜发明了联合制碱法
1965年 中国科学家合成出牛胰岛素,是首次人工合成蛋白质
1981年 我国科学家首次人工合成完整生物活性的核糖核酸
2000年 人类基因组破译
强调以下内容：
1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。
1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。
1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
[交流与讨论] 1、二十世纪诺贝尔化学奖获奖成果。
2、我国化学家在现代化学研究中的贡献。
[阅读与讲述] 课本第3—4页内容：化学的形成和发展。（附录：我国古代化学科学的成就）
[板书]二、化学科学的形成和发展
情景五：由硅原子排列的两个汉字----中国，由分子构成的分子齿轮和分子马达，神州五号返回舱。
[师生交流与思考] 现代化学研究是否已经到了极点了？现代化学的地位及化学研究有那些领域？通过对化学发展史的认识，你认为应如何比较恰当来定义化学科学的内涵。
[阅读与讲述] 课本第5—6页
[结论及板书] 三、化学科学的探究空间
化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
[思考] 化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。你对化学科学研究的哪些问题感兴趣
[电脑展示] 与化学紧密相关的的一些产品和职业，如：新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等。
[师生交流与思考]由学生自由发挥，自由发表自己的意见。（可以让学生开展一分钟演讲）
[师生交流与思考] 高中阶段，我们将学习哪些化学科学的知识和方法呢 我们将走过怎样的化学学习历程呢
[电脑展示和讲述] 高中新教材体系架构。
《化学必修一》、《化学必修二》
《化学与生活》：了解日常生活中常见的物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识。
《化学与技术》：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用；在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系。
《化学反应原理》：学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。
《有机化学基础》：探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法。
《物质结构与性质》：了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，认识物质结构与性质之间的关系。
《实验化学》：通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，提高化学实验能力。
[板书] 高中化学必修及选修科目
必修模块： 化学一 化学二
选修模块：《化学与生活》 《化学与技术》 《化学反应原理》、
《有机化学基础》 《物质结构与性质》 《实验化学》
[总结] 通过今天的学习，我们深深地感到生活中化学无处不在。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。相信大家一定特别想学好化学，也一定能学好化学，实现你的心中的梦想，让我们一起来感受化学在人类进步中的关键作用。
【板书设计】
第一节 走进化学科学
—、化学是创造性的、实用的科学
二、化学科学的形成和发展
三、化学科学的探究空间
化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
高中化学必修及选修科目
必修模块： 化学一 化学二
选修模块：《化学与生活》 《化学与技术》 《化学反应原理》、
《有机化学基础》 《物质结构与性质》 《实验化学》
【课后反思】
在初中化学“开启化学之门”的学习基础上，本章将引领学生走进化学科学，更多地了解化学学科的特点，认识化学科学的形成和发展，体验化学科学的创造性和实用性，感悟化学科学的探索空间。兴趣是喜欢学习的关键，所以本节课通过铺设各种学生熟悉的情景来提高学生的学习兴趣，而且第一次上课就将化学学科的学习方法——实验探究加以介绍和利用，就会对以后掌握实验探究这个难点起到事半功倍的效果。
附录：我国古代化学成就
我国是世界四大文明古国之一，在化学发展史上有过极其辉煌的业绩。冶金、陶瓷、酿造、造纸、火药等都是在世界上发明和应用得比较早的国家。如商代的司母戊鼎是目前已知的最大的古青铜器。
1972年在河北出土的商代铁刃青铜钺是我国目前发现的最早的铁器。我国古代的一些书籍中很早就有关于化学的记载。著名医药学家李时珍的巨著《本草纲目》(公元1596年)中，还记载了许多有关化学鉴定的试验方法。
泰安市第一中学 宋琳琳
【教学目标】
知识与技能目标
1．使学生了解化学的含义。
2．让学生了解化学的两个基本特征——创造性和使用性，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
过程与方法目标
1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
情感态度与价值观目的
1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】
使学生知道化学是在原子、分子层次上认识和制备物质的。
【教学准备 】
制作与教案一致的powerpoint课件；[实验探究]中用到的化学药品及仪器。
采取探究式教学
【教学过程】
[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，人们从远古时代就开始探寻：What 是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界 How 物质是怎样形成的 物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质 Where 现代化学的地位及化学研究有哪些领域？……或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
[板书] 第一节 走进化学科学
[电脑展示]
[讲述] 化学是研究物质的组成、结构、性质研究变化规律的科学。自从化学成为一门独立的学科以后，化学家已创造出了许多自然界中不存的新物质。到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过了3500万种，使人类得以享用更科学的科技成果，极大的丰富人类的物质生活。近年来，绿色化学的提出，使更多的生产工艺和产品向着环境有好的方向发展。在化学家看来，种类繁多的材料、色彩缤纷的花朵和宝石、维持生命活动的食品等等，不过是不同种类、不同数量元素的原子按照特定方式搭接的结果，就像26个英文字母可以拼写出数十万英文单词一样。
情景一：溶洞景观图片（其它图片可以自己收集补充）
[问题和思考] 为什么溶洞的形态会发生变化？
[师生交流与讨论] 1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变化的物质？……
[实验探究] 在澄清石灰水中通入适量的CO2，观察现象；
再通入过量的CO2，观察现象。
学生实验记录：
实验内容 实验现象 结论
澄清石灰水中通入适量的CO2
再通入过量的CO2
结论：澄清石灰水通入适量的CO2时有CaCO3沉淀生成；当通入过量的CO2时，CaCO3又溶解生成可溶的Ca(HCO3)2。溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的CO2气体的缘故。
情景二：探空气球和飞艇
[问题与思考] 气球为什么会飞起来？气球中装的是什么？
[师生交流与思考] 1、气球中装了气体，气体密度比空气小。2、节日的气球就是用氢气来充气的，飞得很高。3、氢气从那里可以得到，工厂还是实验室？氢气还有其它用途吗？……
[电脑展示] 实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上利用氢气制取盐酸等。
情景三：1、行走中的列车、轮船；2、日常使用的铁锅、铁丁以及其它铁制用品；3、桥梁和机械设备等。（其它图片可以自己收集补充）
[师生交流与思考] 1、它们都是什么物质做成的？这些物质有什么样的性质。2、它们从那里来，如何得到它们？
[电脑展示] 实验室用CO还原Fe2O3制取单质Fe，产生的气体通入澄清的石灰水，尾气点燃处理；钢铁厂炼铁的图片和动画模拟。
[结论] 通过化学手段可以制取一些重要物质，化学与我们的生活息息相关，有了她，我们的生活才会更加绚丽多彩。
[思考] 在日常生活中，你还知道哪些东西与化学息息相关？
（学生回答）：1、人们的衣食住行都离不开化学。2、摩丝、发胶、啫哩水等是我们每天都要用到的。3、修正液对人体有害。4、房屋装修后产生有害气体。5、汽车尾气产生空气污染。6、酸雨的形成等等。
[交流与谈论]
通过初中化学课程的学习以及上面的介绍，你对化学科学有了哪些认识 你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学
结论：化学科学就是研究各种各样的物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学，她具有创造性和实用性，她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。
[电脑展示] 丰收的粮食、石油化工产品，漂亮的衣服、各类化妆品、电脑光碟、手提电脑、飞机等等。
[阅读与讲述]课本第2-3页内容
[板书] —、化学是创造性的、实用的科学
情景四：远古的地球、先民们生火取食、古代炼金场面、我国出土的青铜器；化学史上有名的科学家：波义耳、拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫。（其它图片可以自己收集补充）
（门捷列夫）
[讲述]化学科学的形成和发展是劳动人民在生产实践的过程中创造的，是劳动人民智慧的结晶。化学成为一门独立学科的时间虽然不长，但在史前时期就得到了应用。如用火烧制陶器等。化学的发展经历了古代、近代和现代等不同的时期。
铜、铁等金属的冶炼以及合金的冶炼、酒精的酿造等，都是化学的早期成就。煤、石油、天然气等化石燃料的开采和利用、造纸术的发明和发展等，对人类社会的进步都发挥了重要作用。
药物化学的兴起和冶金化学的广泛探究，则为近代化学的诞生和发展奠定了良好的基础。原子、分子学说的建立是近代化学发展的里程碑。
进入20世纪后，随着人们对物质世界的认识由宏观向微观的深入，化学科学经历了迅速发展的创新百年。放射性元素的发现、现代量子化学理论的建立、创造新分子的合成化学的崛起、高分子化学的创立、化学热力学与动力学的开创性研究以及化学工业的迅速发展等，都是现代化学的中的成就。
[电脑提示]
化 学 发 展 简 史
年代 大事纪要
约50万年前 “北京猿人”已会用火
公元前8～6千年 中国(新石器时代)开始制陶器
约公元前2千年 中国已会铸铜
公元前四世纪 古希腊的德谟克利特提出朴素的原子论;古希腊的亚里斯多德提出“四元素”学说
公元前140～87年 中国发明了造纸术
公元前一世纪至公元一世纪 中国《本草经》成书,书中记载动物、植物、矿物、药物达365种
十世纪 中国(宋代)把火药用于制造火药箭、火球等武器
1661年 英国的波义耳在《怀疑派化学家》一书中给元素下了科学的定义
1772年 舍勒制得了氢气
1773年 舍勒制得了氧气
1777年 法国的拉瓦锡发表《燃烧概论》推翻了燃素说
1803年 英国道尔顿提出原子论
1811年 意大利的阿伏加德罗提出分子假说
1860年 分子学说得到世界公认
1869年 俄国的门捷列夫提出了他的第一个周期表
1911年 英国的卢瑟福提出原子核模型
1934年 法国的约里奥居里夫妇发现人工放射性
1942年 中国的侯德榜发明了联合制碱法
1965年 中国科学家合成出牛胰岛素,是首次人工合成蛋白质
1981年 我国科学家首次人工合成完整生物活性的核糖核酸
2000年 人类基因组破译
强调以下内容：
1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。
1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。
1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
[交流与讨论] 1、二十世纪诺贝尔化学奖获奖成果。
2、我国化学家在现代化学研究中的贡献。
[阅读与讲述] 课本第3—4页内容：化学的形成和发展。（附录：我国古代化学科学的成就）
[板书]二、化学科学的形成和发展
情景五：由硅原子排列的两个汉字----中国，由分子构成的分子齿轮和分子马达，神州五号返回舱。
[师生交流与思考] 现代化学研究是否已经到了极点了？现代化学的地位及化学研究有那些领域？通过对化学发展史的认识，你认为应如何比较恰当来定义化学科学的内涵。
[阅读与讲述] 课本第5—6页
[结论及板书] 三、化学科学的探究空间
化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
[思考] 化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。你对化学科学研究的哪些问题感兴趣
[电脑展示] 与化学紧密相关的的一些产品和职业，如：新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等。
[师生交流与思考]由学生自由发挥，自由发表自己的意见。（可以让学生开展一分钟演讲）
[师生交流与思考] 高中阶段，我们将学习哪些化学科学的知识和方法呢 我们将走过怎样的化学学习历程呢
[电脑展示和讲述] 高中新教材体系架构。
《化学必修一》、《化学必修二》
《化学与生活》：了解日常生活中常见的物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识。
《化学与技术》：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用；在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系。
《化学反应原理》：学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。
《有机化学基础》：探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法。
《物质结构与性质》：了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，认识物质结构与性质之间的关系。
《实验化学》：通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，提高化学实验能力。
[板书] 高中化学必修及选修科目
必修模块： 化学一 化学二
选修模块：《化学与生活》 《化学与技术》 《化学反应原理》、
《有机化学基础》 《物质结构与性质》 《实验化学》
[总结] 通过今天的学习，我们深深地感到生活中化学无处不在。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。相信大家一定特别想学好化学，也一定能学好化学，实现你的心中的梦想，让我们一起来感受化学在人类进步中的关键作用。
【板书设计】
第一节 走进化学科学
—、化学是创造性的、实用的科学
二、化学科学的形成和发展
三、化学科学的探究空间
化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
高中化学必修及选修科目
必修模块： 化学一 化学二
选修模块：《化学与生活》 《化学与技术》 《化学反应原理》、
《有机化学基础》 《物质结构与性质》 《实验化学》
【课后反思】
在初中化学“开启化学之门”的学习基础上，本章将引领学生走进化学科学，更多地了解化学学科的特点，认识化学科学的形成和发展，体验化学科学的创造性和实用性，感悟化学科学的探索空间。兴趣是喜欢学习的关键，所以本节课通过铺设各种学生熟悉的情景来提高学生的学习兴趣，而且第一次上课就将化学学科的学习方法——实验探究加以介绍和利用，就会对以后掌握实验探究这个难点起到事半功倍的效果。
附录：我国古代化学成就
我国是世界四大文明古国之一，在化学发展史上有过极其辉煌的业绩。冶金、陶瓷、酿造、造纸、火药等都是在世界上发明和应用得比较早的国家。如商代的司母戊鼎是目前已知的最大的古青铜器。
1972年在河北出土的商代铁刃青铜钺是我国目前发现的最早的铁器。我国古代的一些书籍中很早就有关于化学的记载。著名医药学家李时珍的巨著《本草纲目》(公元1596年)中，还记载了许多有关化学鉴定的试验方法。